寒假里，語文應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)？讓我們一起組團(tuán)學(xué)習(xí)吧！

很多小伙伴抱怨過，娃在平時(shí)考試和課堂默寫時(shí)候，語文基礎(chǔ)的生字詞部分總是重災(zāi)區(qū)，每天總是要花很多時(shí)間和精力在默寫上，有沒有什么好辦法呢？

大K每個(gè)學(xué)期用在基礎(chǔ)字詞上的時(shí)間并不多，錯誤率也不會很高，K媽很少花時(shí)間給大K做額外的聽寫。這主要?dú)w功于從大K一年級開始，就會在每個(gè)假期提前將下個(gè)學(xué)期的語文全部預(yù)習(xí)一遍，開學(xué)后再跟著老師在課上學(xué)習(xí)一遍，這樣即使在預(yù)習(xí)的時(shí)候有弱項(xiàng)，開學(xué)后隨著老師再次講解又一次加深了印象，所以錯誤率就會很低。

那么每個(gè)假期的預(yù)習(xí)，大K是怎樣做的呢？今天K媽就來給大家分享一下。

每個(gè)假期，K媽會提前準(zhǔn)備好以下幾個(gè)學(xué)習(xí)資料在假期預(yù)習(xí)的時(shí)候用：

1、下學(xué)期的語文教科書

2、工具書《涂重點(diǎn)》

涂重點(diǎn)屬于工具書，起到一個(gè)參考書的作用，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，里面會有需要參考的生字生詞、筆順等等可以查找。注解、批注、中心思想、作者背景等等這些預(yù)習(xí)有可能用到的材料也在里面。

同類的教輔例如教材幫、全教材全解這一類的工具書，只要能滿足大家的預(yù)習(xí)需求就可以。

3、配套教輔《天天默寫》

大K預(yù)習(xí)用的配套教輔是《天天默寫》。K媽也看過其他的教輔，類似《小能手》一類的教輔，題量比較少，學(xué)習(xí)量不太夠，達(dá)不到預(yù)習(xí)目的，開學(xué)后的生字生詞的錯誤率會高于用《天天默寫》預(yù)習(xí)的錯誤率。

選擇《天天默寫》是因?yàn)樗念}量適中，題型相對來說以字詞為主的，對于以生字生詞為主的預(yù)習(xí)來講題型也算比較全面的。

當(dāng)然，預(yù)習(xí)效果也不完全是取決于教輔，肯定是跟孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和家長的監(jiān)督有直接關(guān)系的。

4、預(yù)習(xí)卡或者方格本

具體用預(yù)習(xí)卡還是方格本（或者拼音田字格），可以根據(jù)學(xué)校老師的要求選擇，這樣就可以在開學(xué)后不用再重復(fù)的完成預(yù)習(xí)作業(yè)了。

準(zhǔn)備好預(yù)習(xí)用的資料后，放假就可以開始預(yù)習(xí)了。

其實(shí)很多語文老師在三年級的時(shí)候都教過孩子怎樣預(yù)習(xí)，每個(gè)老師對預(yù)習(xí)的要求和方法都會有些區(qū)別，現(xiàn)在將大K在寒假的預(yù)習(xí)方法介紹給大家。

第一步 課文朗讀3遍

在讀第1遍的時(shí)候，邊讀邊畫出課文中的生字詞和四字詞語，對不理解的生詞或者讀不準(zhǔn)音的生詞，也要畫出來。

讀完后將不認(rèn)識的生詞解釋寫在這個(gè)生詞的旁邊。

用波浪線畫出課文中的優(yōu)美的句段，比如說用過修辭手法的句段，引用了詩詞的句段等等。

第二步 將一類字生字注音組詞

用準(zhǔn)備好的預(yù)習(xí)卡或者方格本將生字注音，并組詞兩個(gè)。

如果孩子的老師在預(yù)習(xí)方面還有其他的要求，比如說寫音序，拼音，偏旁部首、查找和書寫二類字注音和組詞等等要求，那么我們就在假期里把它完成。

老師在上學(xué)期怎么要求的，比如說要求寫預(yù)習(xí)卡，還是寫在語文書上，或是寫在本子上，那我們就在假期的時(shí)候怎么寫，這樣我們開學(xué)就可以不用再去寫這樣的作業(yè)了。

第三步 默讀課文，標(biāo)自然段

第四步 思考課文大意和段意

用一句話或幾句話概括，寫在課題上方。考慮每一段的中心思想，用一句話寫在段尾。一二年級可以忽略這個(gè)步驟。

有小伙伴問K媽：放假的時(shí)候，我們學(xué)語文不是更應(yīng)該以把語文基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固提升，開學(xué)以后再搞生字詞嘛。

K媽覺得孩子的語文基礎(chǔ)，包含比如說修辭手法、閱讀理解等，這些都是有具體的學(xué)習(xí)技巧的。專業(yè)的事，應(yīng)該交給專業(yè)的人去做，由語文老師教給孩子更好一些，畢竟我們不是專業(yè)的老師。

但是，我們可以教會孩子學(xué)會生字生詞，這些是沒有問題的，所以我個(gè)人建議，假期的時(shí)候以生字詞預(yù)習(xí)為主。

而且如果你經(jīng)歷過這個(gè)學(xué)期孩子的生字詞錯誤率居高不下的折磨后，嘗試認(rèn)真地在假期進(jìn)行預(yù)習(xí)之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子開學(xué)以后的生字詞的錯誤率會大大的降低，那你就會省很多的心，不用去不斷的去給孩子聽寫、去盯著孩子的生字生詞部分的學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)可以讓開學(xué)后語文生字生詞方面的學(xué)習(xí)更輕松?？梢杂行岣唛_學(xué)后生字生詞的正確率，從而增加孩子對語文學(xué)習(xí)的自信，同時(shí)也可以降低家里雞飛狗跳的發(fā)生的機(jī)會。

如果你擔(dān)心自己有惰性無法堅(jiān)持和監(jiān)督孩子完成整個(gè)假期的預(yù)習(xí)，就可以和K媽一起在寒假預(yù)習(xí)，K媽會每天監(jiān)督你完成預(yù)習(xí)，催你交作業(yè)，每天小鞭子抽起來。

根據(jù)之前兩次寒暑假大家一起預(yù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，小伙伴們收獲還是很大的哦！給大家分享一下之前假期一起預(yù)習(xí)后的反饋吧！