小學(xué)閱讀理解答題技巧3

10景物描寫的作用  
 交代發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)情節(jié)的 發(fā)展。

 12.寫作人稱的好處

第一人稱，真實(shí)可信； 
第二人稱，親切自然； 
第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。 

13句子含義的解答這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借 
代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以 
了。 
14說說主人公思想性格變化題型關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前......變得...... 
15怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。 
它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。 
其主要方法有： 
①先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫作目的，即中心思想。 
如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚 
品質(zhì)。 
②分析課文的重點(diǎn)段，從文中找出中心思想。 
如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。

③從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。

如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。

④從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：

“伯父就是這樣一個(gè)人，他為別人想得多，為自己想的少?！?/p>

又如《我的心事》中反復(fù)

出現(xiàn)的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心。