我眼中的德國(guó)教育

之前，小溪和我約稿，希望我聊一聊德國(guó)的教育和分流。我倒是爽快的答應(yīng)了，卻遲遲沒有下筆，實(shí)在是因?yàn)檫@個(gè)題目太大，一句兩句很難說(shuō)清楚。這一篇先簡(jiǎn)單介紹一下德國(guó)的教育系統(tǒng)，下一篇會(huì)回答小溪的問(wèn)題：德國(guó)小學(xué)四年級(jí)就分流，為什么德國(guó)人不焦慮？

德國(guó)的教育體系                      
 

在德國(guó)，大部分的州，小學(xué)只有4年。小學(xué)畢業(yè)后就開始分流，各方面表現(xiàn)好的一批將被推薦去文理中學(xué)（Gymnasium) , 目標(biāo)是參加高考，上大學(xué)。第二檔的學(xué)生會(huì)被推薦去實(shí)科中學(xué) (Realschule), 培養(yǎng)實(shí)用型的人才。剩下的一批會(huì)被推薦去主體中學(xué)(Hauptschule)/綜合中學(xué)（Gesamtschule) （每個(gè)州的叫法略有不同），培養(yǎng)技術(shù)工人。                      
 

德國(guó)教育的特點(diǎn)

幼兒園：起步慢且緩，照顧每個(gè)小孩

 0到3歲是托兒所，位置有限，不是每個(gè)小孩都能拿到位置。很多德國(guó)媽媽會(huì)選擇在家?guī)Ш⒆印?歲開始，每個(gè)孩子都必須上幼兒園。幼兒園有全天或半天之分，父母可以按照自己家的情況選擇托管時(shí)間。

德國(guó)的幼兒園，大多采用混齡和開放式管理。以我家孩子最后待的幼兒園為例，全園95個(gè)小孩。其中，3歲以下的孩子20人，有兩間專門的教室。其他的孩子，被分成3個(gè)班，每個(gè)班的孩子都是混齡。每天早上吃完飯后會(huì)有晨會(huì)，老師帶大家唱唱歌，講講故事。之后會(huì)有很長(zhǎng)時(shí)間的自由活動(dòng)時(shí)間。幼兒園的每個(gè)房間都是不同的工作室：有的房間里面有各種工具和材料，用來(lái)做手工;有的是各種服裝，可以cosplay;還有一間是各種積木樂(lè)高，可以完成各種搭建。孩子可以按照自己的喜好，干自己想干的事情。老師只是在必要的時(shí)候引導(dǎo)，并不會(huì)做過(guò)多的干涉。另外，老師也會(huì)定期安排同齡的孩子一起外出郊游，上運(yùn)動(dòng)課，游泳，音樂(lè)課，讀書等。學(xué)齡前的孩子在最后一年每周有一個(gè)小時(shí)的“課”，學(xué)習(xí)上課的規(guī)則，做手工，參觀村里的警察局，圖書館，消防局，藥店之類的地方。在幼兒園里，如果小朋友自己不主動(dòng)要求學(xué)習(xí)計(jì)算，識(shí)字，幼兒園老師是不會(huì)主動(dòng)教的。 幼兒園里的很多細(xì)節(jié)，我在之前的一篇文章里寫過(guò)。                  
 

我眼中的德國(guó)幼兒園

總的說(shuō)來(lái)，孩子從在家只和父母相處到進(jìn)入幼兒園，就像進(jìn)入了最初的社會(huì)，學(xué)習(xí)從最開始的穿衣吃飯到探索周圍的世界，要學(xué)會(huì)和不同的人相處，是一段很令人期待的過(guò)程。

小學(xué)：從零開始，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

老大小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，也寫了一篇文章來(lái)記錄她小學(xué)四年的生活，里面有很多細(xì)節(jié)，就不一一展開了

我眼中的德國(guó)小學(xué)

德國(guó)小學(xué)的四年，用我一個(gè)中國(guó)媽媽的眼光來(lái)看，是很輕松的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也很少。開始的兩年，就像幼兒園的延續(xù)，只不過(guò)開始引入上課的概念，小朋友要學(xué)習(xí)上課時(shí)坐在自己的位置上，舉手才能發(fā)言，和老師打了招呼才能去上廁所之類的一些規(guī)矩。我印象很深刻的是，老大9月開學(xué)上一年級(jí)，到12月底圣誕節(jié)，德語(yǔ)才學(xué)了26個(gè)字母，數(shù)學(xué)內(nèi)容也就是數(shù)數(shù)數(shù)到20。 學(xué)校里也幾本只有半天課，像我家這種選擇了全天學(xué)校的孩子，下午也只是做做作業(yè)，在托管老師的看護(hù)下自由活動(dòng)。

小學(xué)一年級(jí)沒有成績(jī)，只有老師的評(píng)語(yǔ)。二年級(jí)開始會(huì)有德語(yǔ)和數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)，三年級(jí)開始才會(huì)有其它科目的成績(jī)。評(píng)分也很粗曠，也就1-6分，6檔。1分最好，6分最差，4分及格。一般的德國(guó)父母，看到小孩1/2分的成績(jī)都會(huì)很開心。

到了四年級(jí)上學(xué)期，成績(jī)才會(huì)有用，因?yàn)橛绊懙缴龑W(xué)推薦。老師會(huì)根據(jù)孩子一貫的表現(xiàn)和四年級(jí)上學(xué)期德語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)給具一個(gè)中學(xué)推薦。每個(gè)州的規(guī)定略有不同。我們所在的巴登符登堡州規(guī)定，成績(jī)?cè)?.5分以上的孩子大多能拿到文理中學(xué)的推薦；3分以上的孩子能拿到實(shí)科中學(xué)的推薦；其他的孩子得到主體中學(xué)的推薦。以前，只有拿到文理中學(xué)推薦的孩子才有資格上文理中學(xué)。 2012年之后，這一規(guī)定被取消，父母能夠自行決定孩子去什么學(xué)校學(xué)習(xí)。               
 

整個(gè)升學(xué)的過(guò)程，都是有詳細(xì)步驟及計(jì)劃的。作為家長(zhǎng)，首先會(huì)有一次和主課老師一對(duì)一談話的機(jī)會(huì)，拿到孩子的成績(jī)/推薦。學(xué)校會(huì)開一個(gè)四年級(jí)全年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，家附近各個(gè)中學(xué)的校長(zhǎng)會(huì)借此機(jī)會(huì)介紹自己的學(xué)校。之后，每個(gè)學(xué)校都有開放日，可以帶著孩子去了解學(xué)校的特色，實(shí)地考察一下。之后，就可以向心儀的學(xué)校投申請(qǐng)了。這個(gè)過(guò)程，我之前也學(xué)會(huì)一篇文章介紹。

從德國(guó)中學(xué)的開放日一瞥德國(guó)的文理中學(xué)教育

中學(xué)：學(xué)業(yè)難度突然加大，淘汰率高

這里所指的中學(xué)為文理中學(xué)。實(shí)科中學(xué)和主體中學(xué)由于沒有切身感受，在此不做綴訴。

整個(gè)中學(xué)階段，大概分為三個(gè)階段：Unterstufe (低年級(jí)，5-7年級(jí)），Mittelstufe （中年級(jí)，8-10年級(jí)）和Oberstufe (高年級(jí), 11-12年級(jí)）。

低年級(jí)階段可以解讀為中學(xué)的適應(yīng)階段。升入中學(xué)，從4年級(jí)到5年級(jí)，學(xué)業(yè)難度一下子增加，英語(yǔ)比重增加到和德語(yǔ)一樣的課時(shí)。科目也多了起來(lái)，增加了地理和自然科學(xué)課。英語(yǔ)會(huì)有每?jī)芍艿膯卧~測(cè)試。每次假期前，像圣誕節(jié)，狂歡節(jié)，復(fù)活節(jié)，暑假，都有好幾周的考試周，每周都有2-3門考試，連考2/3周。很快，就會(huì)有孩子頂不住學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)學(xué)的。大部分的學(xué)校，到了6年級(jí)開始學(xué)2外。   個(gè)人感覺，德國(guó)中學(xué)重文輕理。以6年級(jí)為例，每周33個(gè)課時(shí)：德語(yǔ)4個(gè)課時(shí)，英語(yǔ)5個(gè)課時(shí)，二外4個(gè)課時(shí)。三門語(yǔ)言占了將近一半的課時(shí)。

到了8年級(jí)，就要開始選方向了。所以，會(huì)有部分孩子因?yàn)樯系闹袑W(xué)的Profil 不合適而選擇轉(zhuǎn)學(xué)。我們學(xué)校目前提供的Profil有4個(gè)方向：NWT(Naturwissenschaft +Technik ， 自然科學(xué)+科技），IMP(Informatik +Mathematik +Physik 計(jì)算機(jī)+數(shù)學(xué)+數(shù)學(xué)），語(yǔ)言（我們學(xué)校只有法語(yǔ)可選。這樣算下來(lái)，學(xué)語(yǔ)言的孩子要學(xué)德語(yǔ)，英語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，法語(yǔ)四門語(yǔ)言），Sport(體育)。每一個(gè)Profil，每周會(huì)有額外的4個(gè)課時(shí)。

到了11年級(jí)和十二年級(jí)，就只是為了Abitur 做準(zhǔn)備了。德國(guó)的Abitur和中國(guó)的高考有所不同，持續(xù)兩年時(shí)間，每個(gè)孩子根據(jù)自己的具體情況來(lái)選擇不同的Leistungskurs 和Grundkurs ，選到的科目在 11 和 12  年級(jí)的每次考試都要計(jì)入最后的畢業(yè)成績(jī)。兩年的總成績(jī)占600分，最后選的Abif?che（包括2門Grundkurs ，2門Leistungskurs)一共300分，總分900分再換算成德國(guó)常見的6分制。其中的復(fù)雜程度不亞于德國(guó)的稅法和保險(xiǎn)條例，會(huì)考慮到各種可能性，很有德國(guó)特色。

德國(guó)高考戰(zhàn)線長(zhǎng)，又費(fèi)腦力，又耗體力。所以，在上11年級(jí)之前，又有一部分孩子會(huì)選擇換到Realschule, Technische Gymnasium 等別的檔次的學(xué)校，或者直接去做Ausbildung （職業(yè)培訓(xùn)）。

高中畢業(yè)之后，上大學(xué)之前，很多孩子會(huì)選擇間隔年，放空一年，去旅行，做社工等。

大學(xué)：寬進(jìn)嚴(yán)出，自由度大

基本上，只要有Abitur的成績(jī)，就可以上大學(xué)。只有少數(shù)受限專業(yè)（譬如醫(yī)學(xué)，法律）對(duì)成績(jī)有要求。在大學(xué)里，沒有輔導(dǎo)員，沒有固定的教室，固定的寢室，固定的同學(xué)（大家選的課不一樣）。每學(xué)期選的課可多可少，中間還可以休學(xué)，很多學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間都比計(jì)劃時(shí)間要長(zhǎng)，流失率也高，很考驗(yàn)孩子的自制力和自驅(qū)力。

總結(jié)下來(lái)，德國(guó)的學(xué)校和我在國(guó)內(nèi)上的學(xué)校有這么幾點(diǎn)不同：

1. 沒有圍墻的學(xué)校

在德國(guó)，不僅大學(xué)沒有圍墻，中學(xué)，小學(xué)都沒有圍墻。一般人都可以自由出入學(xué)校。學(xué)校的體育館，白天是孩子們上體育課的地方。晚上，提供給各種協(xié)會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)校的操場(chǎng)，周末的時(shí)候什么人都可以自由使用。

2. 每個(gè)學(xué)校各有特色，自主性強(qiáng)                     
 

德國(guó)學(xué)校，只有統(tǒng)一的大綱。學(xué)校和老師可以自由選擇教材。譬如，我們家的兩個(gè)孩子在同一所小學(xué)上的學(xué)，老大的數(shù)學(xué)課本和老二的就不一樣。

到了中學(xué)，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，差別就更大了。譬如說(shuō)，有的學(xué)校有雙語(yǔ)特色，可以是德英雙語(yǔ)，德法雙語(yǔ)，德俄雙語(yǔ)等。有的學(xué)校是體育特色，有的是音樂(lè)特色，有的是藝術(shù)特色。二外的選擇也是多種多樣，常見的有拉丁語(yǔ)，法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，俄語(yǔ)，葡萄牙語(yǔ)等。二外的開課時(shí)間也各有不同，大部分中學(xué)6年級(jí)開始學(xué)二外，有的中學(xué)5年級(jí)就開始了。

前面我提到中學(xué)的Profil也具有地方特色。像朋友家所在的黑森州就沒有這個(gè)選項(xiàng)。

到了大學(xué)，自主性就更強(qiáng)了。第一節(jié)課，教授很有可能拿出5/6套教材介紹一下，大家可以根據(jù)自己的喜好選擇一套。上課嘛，教授想講什么主題就講哪個(gè)主題?？荚囍攸c(diǎn)很有可能和教授的上課內(nèi)容無(wú)關(guān)。也就是說(shuō)，沒上過(guò)的內(nèi)容，并不代表不會(huì)考，很有可能還會(huì)是開始重點(diǎn)。

3. 老師都是全才

小學(xué)一二年級(jí)，每個(gè)班只有一個(gè)老師，課程都是混合的，叫Anfangsunterricht (簡(jiǎn)稱AU，直譯過(guò)來(lái)叫開始的課），老師可以自由安排課程。到了三/四年級(jí)，才有了具體的課程：德語(yǔ)，數(shù)學(xué)，自然，音樂(lè)，藝術(shù)，體育。每個(gè)老師都能教好幾門或者所有的課程。老大的數(shù)學(xué)和體育課都是班主任教的。所以，“數(shù)學(xué)課是體育老師教的”這句話在德國(guó)絕對(duì)不是笑話。

4. 每?jī)赡険Q一次老師

一般情況下，每?jī)赡甓紩?huì)換老師。德國(guó)人的觀點(diǎn)是，如果老師不好/不公平，堅(jiān)持兩年就好了。問(wèn)題是，好不容易碰到一個(gè)好老師，也只會(huì)教娃兩年。

5. 老師好壞，全看責(zé)任心

和醫(yī)生一樣，德國(guó)也很缺老師。再加上大部分的老師都是公務(wù)員，鐵飯碗，怎么教，教得好不好，全看老師的責(zé)任心?？蓱z的老大就碰到一個(gè)光會(huì)吹牛皮，上課懶散的老師。到了中學(xué)，經(jīng)常會(huì)有老師請(qǐng)病假。代課老師也少，經(jīng)常會(huì)有缺課的情況。

6. 分流早，流動(dòng)性強(qiáng)

小學(xué)四年之后，孩子就會(huì)分流。之后，如果選的學(xué)校不合適，孩子很容易轉(zhuǎn)到其他檔次的學(xué)校。如果有一顆上進(jìn)的心，總能找到合適自己的路。

7. 雙元制

德國(guó)教育的雙元制很有名。說(shuō)白了，就是一半時(shí)間在上學(xué)，一半時(shí)間在工作。我身邊最常見的護(hù)士職業(yè)就是雙元制。她們?cè)趯W(xué)校里上3個(gè)月的課，然后在醫(yī)院實(shí)習(xí)3個(gè)月，再上課，再實(shí)習(xí)，如此往復(fù)，持續(xù)3年。除此之外，很多FH也有雙元制，叫duales Studium 。雙元制的好處是理論和實(shí)際相結(jié)合，還有一部分收入，畢業(yè)后很容易近實(shí)習(xí)單位，所以很受歡迎。

                          
 名詞解釋：

 小學(xué)（Grundschule）

一般德國(guó)兒童滿6歲開始必須接受小學(xué)教育。小學(xué)學(xué)制為4年（但是也有例外，比如柏林和勃蘭登堡地區(qū)的小學(xué)學(xué)制為六年）。

中學(xué)

在德國(guó)也屬于義務(wù)教育，每位學(xué)生都要上中學(xué)?；诿课粚W(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，德國(guó)的中學(xué)分為以下幾種：

Hauptschule：主要針對(duì)學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生。這些學(xué)生會(huì)在這里度過(guò)他們的五到九年級(jí)。九年級(jí)結(jié)束時(shí)的中學(xué)結(jié)業(yè)考試叫做“Hauptschulabschluss”?？荚囘^(guò)后，學(xué)生會(huì)在接下來(lái)的兩到三年在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（Berufsschule/Berufsausbildung）學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

Realschule：主要針對(duì)中等程度的學(xué)生開設(shè)。根據(jù)每個(gè)州不同的規(guī)定，學(xué)生會(huì)在這里學(xué)習(xí)五年（從五年級(jí)到九年級(jí)）或六年（從五年級(jí)到十年級(jí)）。同樣的，畢業(yè)時(shí)，學(xué)生須參加畢業(yè)考試。考試名為“中等程度考試” (“Mittlere Reife” 或者“Realschuleabschluss”)?？荚囘^(guò)后，學(xué)生們可以參加職業(yè)院校，或者也可以在德國(guó)雙元制學(xué)校學(xué)習(xí)（Duale Ausbildung）。如果學(xué)生在Realschule表現(xiàn)出眾，也可以轉(zhuǎn)到Gymnasium繼續(xù)學(xué)習(xí)。

注: 雙元制職業(yè)培訓(xùn) ：指的是學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還可以在企業(yè)做學(xué)徒學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)的一種結(jié)合式培訓(xùn)方式。

Gymnasium：主要針對(duì)的是那些學(xué)術(shù)能力較強(qiáng)并想今后在高等院校就讀的學(xué)生。Gymnasium持續(xù)8到9年（從5年級(jí)到12年級(jí)，在大多數(shù)州5到13年級(jí)）。 畢業(yè)時(shí)，學(xué)生需通過(guò)名為Abitur的考試（有點(diǎn)像我們國(guó)家的“高考”），Abitur通過(guò)與否和最終分?jǐn)?shù)也是決定學(xué)生們是否可以被心儀大學(xué)錄取的重要條件。

Gesamtschule：是Hauptschule, Realschule和Gymnasium的一種結(jié)合。根據(jù)每個(gè)州不同的要求，學(xué)生可以學(xué)習(xí)5年拿到Hauptschule的畢業(yè)證書，5到6年拿到Realschule的畢業(yè)證書，或者8到9年拿到Gymnasium的畢業(yè)證書。

德國(guó)的高等教育

綜合性大學(xué)（Universit?t）: 這里泛指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的大學(xué)，指提供教學(xué)和研究條件以及授權(quán)頒發(fā)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位的高等教育機(jī)關(guān)。

技術(shù)大學(xué)（Technische Universit?ten/TU）：也是可以授予學(xué)位的教育機(jī)構(gòu)，屬于傳統(tǒng)大學(xué)的一種。主要開設(shè)學(xué)科為工程學(xué)科及科學(xué)學(xué)科，并由其他學(xué)科進(jìn)行補(bǔ)充。

應(yīng)用技術(shù)大學(xué) (Fachhochschulen/Hochschulen für angewandte Wissenschaften/Hochschule für angewandte Forschung)：也屬于高等教育機(jī)構(gòu)，他以科學(xué)為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行教學(xué)和研究。

理工學(xué)院（Technische Hochschulen）：理工學(xué)院是指專注于自然科學(xué)和工程科學(xué)的機(jī)構(gòu)。屬于應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的一種。

音樂(lè)或藝術(shù)學(xué)院（Musik- oder Kunstakademien）：提供高等教育水平的關(guān)于視覺、設(shè)計(jì)、表演藝術(shù)、電影和電視，各種音樂(lè)學(xué)科和美術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)以及上述專業(yè)的理論知識(shí)學(xué)科。 某些學(xué)校只專注于一些特定專業(yè)，也有另一些學(xué)校則針對(duì)不同的學(xué)科領(lǐng)域并提供多種選擇。