十月過半了。

轉(zhuǎn)眼之間十月過半了。國慶假期后讀了蓋兆泉老師的書。決定改變孩子無比佛系的英語學(xué)習(xí)狀況。

根據(jù)蓋老師的推薦，選擇了牛津的Let's go 系列作為教材，在家進(jìn)行教學(xué)。

10月15號（前天）開始，打算將每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩塊。

第一塊：泛讀RAZ+牛津樹。 
（1）RAZ：每天復(fù)習(xí)前一天所學(xué)的一個篇目（讀紙質(zhì)書），在APP上學(xué)習(xí)新的一篇并完成對應(yīng)的練習(xí)，再拿出對應(yīng)紙質(zhì)書自讀一遍新學(xué)內(nèi)容，作為當(dāng)日學(xué)習(xí)效果的檢測。提示關(guān)鍵詞語音。

（2）牛津樹每天復(fù)習(xí)前一天所學(xué)的篇目（讀紙質(zhì)書），然后跟小程序?qū)W習(xí)新的篇目，并完成配套Quiz。牛津樹1目前出現(xiàn)了過去時態(tài)，在指導(dǎo)的過程中，會給孩子指出這一點(diǎn)，但不展開講。

第二塊：教材學(xué)習(xí)。Let's go第五版教材增設(shè)了預(yù)備級上下兩本。 
 

預(yù)備級上本主要是26個字母的學(xué)習(xí)和書寫。

10月15日學(xué)習(xí)了A，E，I三個字母，聽音頻，看配套視頻，完成super sight words "a""and""away""big""blue"5頁的書寫。 
 

昨天學(xué)習(xí)了O，沒來得及聽音頻、看配套視頻，完成了“our”"out"的學(xué)習(xí)單。 
 

目前學(xué)習(xí)單更吸引孩子，一做學(xué)習(xí)單就停不下來。

打算今晚開始調(diào)整順序，先打卡RAZ、牛津樹，再學(xué)教材，教書寫，完成配套練習(xí)冊，最后學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)單。

爭取盡快把預(yù)備級過完。