養(yǎng)娃不焦慮：“彎路”許是最快的捷徑

回來(lái)之后的這幾天頗高產(chǎn)，給單位寫(xiě)了N份文稿，還有自己的公眾號(hào)文章、學(xué)拳心得等等，一天幾篇的節(jié)奏，把離開(kāi)的時(shí)間里沒(méi)寫(xiě)的字統(tǒng)統(tǒng)補(bǔ)回來(lái)了。本來(lái)是想停一下充充電，但是碰到這個(gè)主題，感覺(jué)特別緊迫，需要抓緊寫(xiě)下來(lái)。

今天看到一位琴童媽媽聊天，她本人就是鋼琴專(zhuān)業(yè)，而且后面又學(xué)習(xí)了多種樂(lè)器，資質(zhì)特別的好。說(shuō)起自己的兩個(gè)孩子，包括她看到的很多朋友孩子的學(xué)琴之路，從4歲開(kāi)始學(xué)琴的，幾乎很少有堅(jiān)持下去的，4-6歲用兩年時(shí)間學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在6歲一年也完全能夠?qū)W會(huì)。

她家老大是6歲才開(kāi)始學(xué)琴的，最開(kāi)始用的電子鋼琴，成本很低，學(xué)了一兩年，她能看出老大很有天賦，練琴也不排斥，后面才換了大鋼琴，孩子每天練一個(gè)小時(shí)，也不需要媽媽強(qiáng)迫，母子二人也算其樂(lè)融融。而老二也是同樣的路數(shù)，但是明顯沒(méi)有哥哥的熱情和天賦，那就讓他隨便彈彈了。

另一位舞童媽媽?zhuān)约罕旧砭褪俏璧笇?zhuān)業(yè)很有成就的（此處感慨一下牛媽真多），也是看過(guò)太多的舞童了，親戚朋友家的女孩子去練芭蕾，腿型上沒(méi)有什么先天優(yōu)勢(shì)，練練形體氣質(zhì)倒是可以的，但是真的想出成績(jī)，怕是功夫用錯(cuò)了地方。這位媽媽是7歲才開(kāi)始練舞蹈的，一點(diǎn)沒(méi)有因?yàn)槠鸩酵硎苡绊?，相比那些孩子?歲就開(kāi)始練習(xí)了，最后這條路走不通還是扔掉，可惜了付出和時(shí)間。

家有琴童的爸爸媽媽都知道，練琴是對(duì)親子關(guān)系的巨大挑戰(zhàn)，網(wǎng)上曾經(jīng)有一個(gè)視頻，一個(gè)小朋友一邊哭一邊彈，鼻涕流過(guò)了河。視頻歸在搞笑一欄，不知道是什么惡趣味，大部分人應(yīng)該看了心酸吧，我雖然是個(gè)大人，也對(duì)屏幕背后的那個(gè)媽媽產(chǎn)生了森森的恐懼感。

孩子真的不是越早開(kāi)始學(xué)就越好的。

老朋友們都知道，在這兩年里，我在孩子的教育方面用了很多心，也寫(xiě)了很多文章發(fā)表，一時(shí)間贊美之詞涌上來(lái)，我也覺(jué)得自己好像做的還不錯(cuò)。隨著時(shí)間的推移，終于可以回頭看看走過(guò)的路，我有一個(gè)很大的體會(huì)就是，不！要！搶?zhuān)∨埽?/p>

在啟蒙之前，最好了解一下小朋友在這個(gè)年齡段里，需要達(dá)到什么水平，平均值在哪里，就像我們每次給孩子體檢，都要和她這個(gè)月齡的身高體重平均值做對(duì)比一樣，偏高偏矮、偏胖偏瘦，一比就知道，只要是在中位數(shù)及以上，就不需要額外擔(dān)心，只有距離中位數(shù)有較大落后，才需要干預(yù)。智力發(fā)育也是一樣，神童和弱智兒童的概率都是很低很低的，大部分孩子都在正常的資質(zhì)范疇。

不顧發(fā)育水平的搶跑會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)都很焦慮，5歲的時(shí)候三句話能明白的道理，4歲的時(shí)候可能要講上三天，而且孩子和家長(zhǎng)的耐心都很有限，家長(zhǎng)不能保證講的過(guò)程不發(fā)火、不動(dòng)氣，一旦爆發(fā)了情緒，對(duì)孩子的自信心又形成了打擊，同時(shí)不利于親子關(guān)系，真的是兩敗俱傷。

如果家長(zhǎng)情商比較高，不抱有額外的期待，不喜不怒，能夠逐步試探小朋友的接受程度，滲透式的達(dá)到搶跑效果，那我真的要點(diǎn)10086個(gè)贊，在您的教導(dǎo)下，娃想不出色都難。但是捫心自問(wèn)，誰(shuí)沒(méi)有輔導(dǎo)娃的時(shí)候憋出內(nèi)傷過(guò)？所以，對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子，不要搶跑。她好，我也好。

那是不是可以等著孩子長(zhǎng)大，什么都不做呢？NONONO，我肯定是不認(rèn)同這種說(shuō)法的。最簡(jiǎn)單的，孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)，需要熏習(xí)，比如大家都知道的，學(xué)英文需要從輸入開(kāi)始，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是磨耳朵，輸入足夠才可能建立語(yǔ)感、才可能有素材輸出。我們靜待花開(kāi)，不澆水施肥，花還真開(kāi)不了。所以不搶跑是不提前給小朋友塞包袱，家長(zhǎng)的工作不會(huì)更輕松，甚至是需要更用心才行。

現(xiàn)在北同學(xué)還背不了幾首詩(shī)，但是差不多從生下來(lái)就在聽(tīng)各種帶著韻腳的母語(yǔ)資料，而且只要是我在讀，肯定拿出多年主持節(jié)目的基礎(chǔ)，全力以赴的呈現(xiàn)內(nèi)容?，F(xiàn)在我給她讀繪本，只要是有押韻的部分，我讀出來(lái)她就很享受，她說(shuō)“媽媽你讀的真有調(diào)！“這就是長(zhǎng)期輸入的一個(gè)成果，她對(duì)聲音和語(yǔ)言有了一種基礎(chǔ)的審美。

再說(shuō)思維能力的培養(yǎng)，不一定早早的做思維訓(xùn)練習(xí)題就是好的。所有的材料是給孩子用的，更是給父母用的。我一般會(huì)拿來(lái)全部看一下，對(duì)孩子哪方面可能做得出來(lái)，哪方面做不出有一個(gè)大概的判斷，那么薄弱的地方滲透在生活細(xì)節(jié)里面，不經(jīng)意的就給提示一下，補(bǔ)充上去，省去在做題的時(shí)候跟小朋友發(fā)飆。

這方面我之前文章有寫(xiě)過(guò)，就不展開(kāi)了，現(xiàn)在看起來(lái)這個(gè)思路還是OK的。唯一要補(bǔ)充的就是，邏輯思維能力受年齡的限制更為明顯一些，實(shí)在搞不懂的大可以等些日子再轉(zhuǎn)回來(lái)，別把自己和娃逼到死胡同。

藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)也不需要搶跑，文章開(kāi)頭的例子已經(jīng)很好的說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。拿我自己做個(gè)例子，我小時(shí)候三歲多開(kāi)始學(xué)書(shū)法，在我女兒現(xiàn)在這個(gè)年齡，我已經(jīng)去北京參加全國(guó)大賽并且拿到名次了。上中學(xué)之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力沒(méi)有再練習(xí)，現(xiàn)在重新?lián)炱饋?lái)并不會(huì)比后學(xué)的朋友有太多優(yōu)勢(shì)。讓我重拾毛筆的原因，絕對(duì)不是我小時(shí)候?qū)W的多好多好，而是我真的熱愛(ài)這個(gè)文化，而反推我為什么熱愛(ài)這個(gè)文化，我覺(jué)得是因?yàn)楦改刚嫘牡男蕾p書(shū)法藝術(shù)，而不是喜歡我得過(guò)的獎(jiǎng)狀和證書(shū)。我在這個(gè)氛圍里熏修，即使小時(shí)候沒(méi)學(xué)過(guò)，也會(huì)有一天自然的走上自我修行的道路。

現(xiàn)在我還保留著一個(gè)習(xí)慣，就是左手的指甲常年剪得很禿，彈吉他的朋友都能理解原因。這個(gè)愛(ài)好是我高中時(shí)期才開(kāi)始學(xué)習(xí)的，這么多年沒(méi)什么進(jìn)步，但也一直沒(méi)有扔下，夏天的夜晚，星空下彈上一曲，腦海中浮現(xiàn)那一句：這就是生活~嗯，一切都是因?yàn)橄矚g。

我彈琴的時(shí)候，北同學(xué)經(jīng)常會(huì)興奮起來(lái)，即使爬格子那么枯燥的練習(xí)曲也能讓她興奮……找出家里沒(méi)人拉的小提琴，跟我合奏。嗯，到底是敲折了琴弓。有一天我隨便唱一首歌，小朋友瞬間抓起兩支筆在旁邊給我“打鼓“，后來(lái)我笑得停了下來(lái)，她還催我，”快一點(diǎn)啦，我都準(zhǔn)備好伴奏啦！“

我常跟北同學(xué)說(shuō)，你以后也會(huì)找到自己的“吉他“，什么樂(lè)器都好，只要你喜歡，喜歡就不會(huì)在乎練琴的苦。你會(huì)愿意把自己的快樂(lè)和悲傷都交給它，那是一個(gè)歸宿，我想她什么時(shí)候懂都不晚。

向內(nèi)用心，不要向外用力，我常常念起這句話，每次反省都有收獲。搶跑的過(guò)程，本質(zhì)上是家長(zhǎng)向小朋友用力的過(guò)程，到底滿足的是家長(zhǎng)的欲望還是孩子的需求，尺度難以拿捏。其實(shí)只要我們心中有數(shù)，大可以讓孩子去享受童年，被落下只是表面現(xiàn)象，今天的“彎路“很可能就是明天的捷徑。