花牛英語(yǔ)啟蒙三個(gè)階段

#########補(bǔ)充在前頭###########

看到一些猛攻失敗案例，或者一些猛攻成功案例卻大談不要猛攻，要照顧孩子情緒，持之以恒必有回報(bào)的說(shuō)法，發(fā)現(xiàn)大家定義的猛攻和攻擊方式，前提都不一樣，先定義下我的。

前提條件：能攻，能順暢攻擊，否則就是強(qiáng)攻，瞎攻，此時(shí)父母水平還大幅領(lǐng)先孩子（可以是英語(yǔ)水平，可以是認(rèn)知水平），并且耐心足夠，手段及知識(shí)儲(chǔ)備足夠，可以換著手段方式在不挫傷積極性，甚至無(wú)感知的前提條件下進(jìn)行，雖然偶有阻隔卻能快速嘗試找到推進(jìn)辦法。

猛攻：每天持續(xù)強(qiáng)度超過1小時(shí)，無(wú)視級(jí)別，不追求完美，能跳則跳，能拔高則拔高。

攻擊方式：無(wú)痛，甚至無(wú)感知。

#############正文##########

 1.大火猛攻，用盡家庭積累，站穩(wěn)巨人肩膀

這個(gè)真的看父母，是站在巨人肩膀，父母有多高多強(qiáng)，你就可以把孩子舉多高，在這里既有父母的英語(yǔ)知識(shí)水平，也有對(duì)孩子的認(rèn)知水平等等綜合因素，總之就是流暢，那肯定有短板了。

這個(gè)級(jí)別內(nèi)只要保持強(qiáng)度，維護(hù)孩子的興趣，大人盡力輸出，進(jìn)步會(huì)非?？欤还芨改傅募?jí)別是多少，基本可以很快速趕上。
 

無(wú)視級(jí)別，一直保持學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，并一路上攻推高級(jí)別，詞匯對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是沒有級(jí)別的，如中文一樣，你能給孩子講多難的中文故事一定可以給孩子講一樣難度的英文故事，只要能人肉講出來(lái)，孩子一定喜歡。

這個(gè)階段可以主要集中在聽說(shuō)。

我們這個(gè)階段很順利，（201907-202006）前6個(gè)月一直日常對(duì)話，然后引入繪本和分級(jí)讀物，三四個(gè)月推進(jìn)到牛9&Winnie，共計(jì)12個(gè)月推到藍(lán)思550l左右。

補(bǔ)充一個(gè)我實(shí)踐的無(wú)痛辦法，低齡的孩子其實(shí)是沒有英語(yǔ)中文概念的，第一個(gè)100詞300詞1000詞可以在日常對(duì)話中輕松獲得，我家老大，老二，啟蒙時(shí)每天我?guī)С鋈プ邘兹蛟诩依锇胄r(shí)時(shí)間聊聊天第一個(gè)300詞就能在幾個(gè)月習(xí)得，不存在抵觸，孩子連抵觸的意識(shí)都還沒有就已經(jīng)完成了。

2.瓶頸期盤整，切換賽道

然后就會(huì)碰到家庭的瓶頸，其實(shí)主要就是父母的水平瓶頸，英語(yǔ)水平，口語(yǔ)水平，耐心，耐力，執(zhí)行力等，不要慌張，不要?dú)怵H，剛好換跑道，保持住，切換跑道逐步讓孩子主導(dǎo)。

橫向擴(kuò)展，可以視孩子的情況，增加同級(jí)別的內(nèi)容，同級(jí)別增加厚度，可以考慮讀寫，可以考慮讓孩子更多自主自由發(fā)揮等等，其它緯度不變的情況下一個(gè)緯度一個(gè)緯度去嘗試，慢慢來(lái)，終究能過去。

讓孩子更多更自由發(fā)揮，一定要提上去，這個(gè)緯度是極低成本的賽道，寬廣大道為此可以犧牲很多（后期再補(bǔ)）。

我們?cè)谶@個(gè)階段盤整很久，藍(lán)思550L盤整17個(gè)月之久（202006-202110），雖然橫向一直在前進(jìn)，比如從爸爸讀到花牛自己讀，從爸爸安排到自己找書讀，從聽書到跟讀，從幾次后跟讀到首次就能跟讀，從被要求跟讀到自然而然跟讀（看電視聽音頻），唯獨(dú)藍(lán)思值卡在550l似乎寸步難進(jìn)。

卡的我都有點(diǎn)焦急了，想擼袖子上場(chǎng)了，終于我們?cè)?02108-202110月之間終于借由牛津樹10-12&dragonmaster沖入初章，4個(gè)月dragonmaster如癡如迷，耗時(shí)雖久，回報(bào)一樣優(yōu)厚，不久再次開始發(fā)力，現(xiàn)在聽聽&跟讀哈利波特也沒啥問題了。

3.孩子自主自發(fā)

孩子自主自發(fā)維持一段時(shí)間后，可以視情況，補(bǔ)短板（以不傷害孩子的積極性為大前提），差不多就可以停了。

這塊我們還沒到，我估計(jì)最少還需要6個(gè)月，這樣我們搞定dragonmaster，搞定哈利波特第一本，我就可以再次放松點(diǎn)了，然后伺機(jī)看看高考六級(jí)雅思這些考察下，缺啥補(bǔ)啥吧。

#####補(bǔ)充#### 

多說(shuō)幾句，像英語(yǔ)這種語(yǔ)言類的，咱們作為人類已經(jīng)被訓(xùn)練了幾百萬(wàn)年了，所以完全適應(yīng)，是純純的時(shí)間積累型，不存在學(xué)不會(huì)，只要能會(huì)說(shuō)中文我想孩子肯定不存在學(xué)習(xí)英文的硬傷，也就是說(shuō)孩子作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的材料100%合格。 

差別就是鍛造環(huán)境，環(huán)境好鍛造技術(shù)高超就沒有瓶頸，一路通天，說(shuō)單口相聲也沒問題。 

我們家老大現(xiàn)在（20220614日）五周歲，文中的階段都是老大的，老二現(xiàn)在3周歲，老大解決了的問題到老二就不是問題了，現(xiàn)在老二直接從牛津樹跳到dragonmaster，跟讀主力也是直接從dragonmaster開始，雖然現(xiàn)在還比較水，但是無(wú)痛上路了。 
 

因?yàn)闆]啥問題，老二我很少記日志，讀書日志直接在小花生上記錄了。

我個(gè)人觀察并不是老二更聰明，就是家庭的整體能力提升了，一些卡點(diǎn)自然就不是卡點(diǎn)了，不要和結(jié)果較勁，放大孩子的問題，要多鼓勵(lì)多夸獎(jiǎng)，少量的糾正規(guī)范，保持持續(xù)能快馬加鞭提高就順勢(shì)加速，不能就橫盤筑基，以待突破，只要快樂堅(jiān)持，就有快樂結(jié)果。