聊聊我和娃的“學(xué)習(xí)跟進法”（理論篇）

    自打?qū)殞毜膶W(xué)習(xí)周計劃表發(fā)到Q群文件后，好多小伙伴兒私信問我，能夠完成嗎？能夠堅持嗎？我想說的是，每個人都是獨特而寶貴的唯一，自然會有不同的特點。作為家長，就是要找到適合孩子、踮踮腳腳能夠完成的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)。別人的做法只是參考、只是借鑒，只是開拓思路的一種途徑，不能照搬照抄，不能簡單拿來。寶寶的周計劃表是經(jīng)過我們反復(fù)實踐、修改，最后固定下來的。這有一個前提：必須是建立在基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)高效、課業(yè)負(fù)擔(dān)不重的情況下，再去拓展課外。如果課堂效率低、寫作業(yè)拖拉磨蹭、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、基礎(chǔ)掌握不牢固，我建議不急于做課外拓展，要回歸到課本、課堂，把學(xué)校內(nèi)的任務(wù)扎扎實實、認(rèn)認(rèn)真真的完成，讓孩子通過學(xué)習(xí)的進步，增長自信心和成就感，再去拓展課外（我的微信sjr2012719，歡迎入群和我們一起聊語文）。

你的堅持和努力，會讓人生變成自己最想要的模樣。

愿一直努力的你，活得閃閃發(fā)光。

      寶寶的課堂效率很高，是個非常有主見、很穩(wěn)定、心態(tài)好的孩子。除了不太愛舉手，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上沒有問題（班主任評語）?；仡欉^去，我是扎扎實實陪了她2年（一、二年級），怎么陪？我也糊里糊涂的，這兩天好好琢磨歸納了一下，可能我把“學(xué)習(xí)跟進法”作為一個重要手段，在她一、二年級的學(xué)習(xí)過程中，我是全程參與、全程陪伴、全程互動、全程要結(jié)果的，一步一個腳印，一步一個結(jié)果，讓她養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（行為習(xí)慣、思維習(xí)慣），到了三年級基本上就是過渡，我逐漸放手；到了四年級，我就完全不管了，課內(nèi)學(xué)習(xí)全靠自己，我把精力全部放在課外拓展和今后的學(xué)習(xí)規(guī)劃上。學(xué)習(xí)跟進法，以跟進為手段、記錄為方式，對孩子的學(xué)習(xí)進行追溯、檢查、統(tǒng)計、督導(dǎo)。父母之愛子，為計之深遠(yuǎn)，要從宏觀、戰(zhàn)略高度，助孩子一臂之力。堅持這個方法，有以下三點益處：

01追溯學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，督導(dǎo)解決問題

      學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)過程，這個過程主要由知識點記憶和知識點應(yīng)用兩大部分組成。學(xué)科里無數(shù)的知識點及其應(yīng)用方法，就是學(xué)習(xí)的知識細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)也可以理解為就是不斷塑造思維模式、不斷解決問題的過程。老師是幾十個學(xué)生的老師，根本就不可能了解每個學(xué)生的知識掌握情況；孩子自己對那些沒有掌握的知識點（學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)）心里不會有數(shù)，對知識點的遺忘和不了解（不知道）會輕易放過，否則就不是孩子，因為他們的思想深度和戰(zhàn)略眼光不夠。要清清楚楚知道孩子的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，督促孩子及時解決問題，唯有學(xué)習(xí)跟進一個辦法（所謂當(dāng)局者迷旁觀者清，就是這個道理）。這個主角，只能是父母。

02激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，融洽團隊關(guān)系

      如果我們將教育孩子看作帶一個團隊，作為這個團隊的CEO，你采取什么樣的管理模式?走動式管理，在行政和企業(yè)管理中是最有效的管理辦法，因為這種方法深入基層，一方面能親眼親耳了解實際情況，另一方面會大大提高領(lǐng)導(dǎo)的親和力，融洽關(guān)系。同理，孩子的學(xué)習(xí)就是標(biāo)準(zhǔn)的一線基層工作，如果父母深入其中，一起參與、一起行動，讓孩子知道，她不是一個人在戰(zhàn)斗，她背后有強大的智囊團，會極大促進孩子的責(zé)任心和積極性?！翱础⒃L、查、追”是走動管理的四步曲，做好這四步工作，才能讓走動行之有效，才能把管理落到實處。

03培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育思維模式

      學(xué)習(xí)，是一個接收——思考——質(zhì)疑——接受的過程。但很多人沒有“思考、質(zhì)疑”這步，這就是單純的被動學(xué)習(xí)——你講，我聽，不過腦子。沒有反思、沒有思考、不動腦，永遠(yuǎn)不會真正掌握、吃透，成績自然一般般。學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。學(xué)習(xí)跟進法，在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都要結(jié)果、要質(zhì)量，再以結(jié)果去反饋學(xué)習(xí)過程種習(xí)慣的培養(yǎng)。這個方法是跟進記錄，家長除非不用，要用就要堅持下去，最少要堅持90個學(xué)習(xí)日。

本篇是“學(xué)習(xí)跟進法”的理論篇，

實操篇將于近期上場，敬請期待。