沒(méi)上幼小銜接的娃，小學(xué)入學(xué)一個(gè)月是啥情況？熱乎的總結(jié)來(lái)了

六是沒(méi)有上幼小銜接的。

但也不屬于零基礎(chǔ)入學(xué)。

字嘛，認(rèn)了三四百個(gè)。

數(shù)學(xué)嘛，基本加減法能夠理解，但常常弄不清幾加幾等于十，數(shù)數(shù)基本靠手指頭。

拼音，在暑假期間學(xué)會(huì)了聲母和單韻母，但拼起來(lái)還是挺吃力的，比如拼一個(gè)m-u，十分鐘都不夠。

對(duì)了，入學(xué)前一天，我拿了一年級(jí)上的語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書給六看，她翻閱良久，老母親問(wèn)：難乎？六老老實(shí)實(shí)地回答：有點(diǎn)難。老母親放心了，繼續(xù)問(wèn)：那上課要不要認(rèn)真聽(tīng)？還是那句老老實(shí)實(shí)的回答：要認(rèn)真聽(tīng)。

就這么懵懵懂懂的，但又清楚知道自己尚未掌握牢固知識(shí)的娃，去上學(xué)了。

這一個(gè)月來(lái)，表現(xiàn)的怎么樣呢？

優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都有，先說(shuō)缺點(diǎn)。

缺點(diǎn)還是知識(shí)和小習(xí)慣上的。

比如u和ü有時(shí)會(huì)傻傻分不清楚，b和p是重災(zāi)區(qū)，有些字的筆順不會(huì)，看有字的書基本就是在翻書。

數(shù)學(xué)呢，算、填等很多字不認(rèn)識(shí)，所以不喜歡讀題。

做題目會(huì)漏，無(wú)論語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，漏得雖然如此明顯，但這娃愣是發(fā)現(xiàn)不了，你提醒了還是會(huì)用懵懂的眼神看著你：沒(méi)漏啊。（老母親一口鮮血……）

鉛筆、橡皮、直尺經(jīng)常玩失蹤。

喜歡咬手指頭，估計(jì)她壓力也不小。

優(yōu)點(diǎn)自然也有：

情緒相對(duì)穩(wěn)定，樂(lè)觀。

自己按照課表收拾書本，沒(méi)讓大人操過(guò)心。

上課聽(tīng)講很認(rèn)真，回家做作業(yè)也很認(rèn)真。有幾次的作業(yè)得到了公開(kāi)表?yè)P(yáng)。

和同學(xué)相處的不錯(cuò)，還樂(lè)于助人了幾把。

最近當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表（1/4），美術(shù)課小隊(duì)長(zhǎng)（1/12），體育小組長(zhǎng)（1/8），所在組的組長(zhǎng)，還有收拾物品小組長(zhǎng)，這個(gè)就真不知道是幾分之一了。（孩子的世界太復(fù)雜，不是我能理解的）

她覺(jué)得自己挺不錯(cuò)的，遇到各種年齡的大姐姐都要說(shuō)一說(shuō)（從7歲到25歲）。小一點(diǎn)的姐姐會(huì)問(wèn)：那你當(dāng)班干部了么？（一針見(jiàn)血直擊要害）大一點(diǎn)的姐姐就比較捧她：不錯(cuò)不錯(cuò)，能干。

回到老母親這里，知識(shí)方面的我倒是最不擔(dān)心的，學(xué)一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)就好。

不過(guò)這個(gè)年齡的小朋友不太聽(tīng)得別人的批評(píng)，如果指出她哪里需要改進(jìn)，臉色就變得很不好看，這估計(jì)是他們這個(gè)年齡的正常表現(xiàn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，還是需要進(jìn)行心態(tài)上的調(diào)整。老母親每次給她打預(yù)防針，媽媽說(shuō)你這里做得不好，是覺(jué)得你可以做得更好，媽媽說(shuō)你這點(diǎn)不好，不是不愛(ài)你，也不是覺(jué)得你不棒，我覺(jué)得你挺棒的，咱就是再多努力一下，掌握好了，過(guò)了這一關(guān)，下次就不難了，巴拉巴拉的苦口婆心半日，還要看她臉色，實(shí)在是不容易。不過(guò)把這個(gè)心理建設(shè)慢慢地打好基礎(chǔ)，對(duì)以后還是有益處的。

放了學(xué)主要抓的還是這幾樣：

做作業(yè)習(xí)慣。

運(yùn)動(dòng)。

閱讀和討論。

思維模型。

興趣班目前有一周兩次乒乓球，一次畫畫，一次視唱練耳。

當(dāng)然，還有老母親在堅(jiān)持的一周三次的思維模型課，這個(gè)課是系統(tǒng)的，可以彌補(bǔ)學(xué)校過(guò)于點(diǎn)狀知識(shí)的不足，但同時(shí)也在配合學(xué)校的重點(diǎn)。

周末基本就是帶出門浪，一來(lái)鍛煉身體，二來(lái)增加見(jiàn)識(shí)，三來(lái)保護(hù)視力。

整體來(lái)說(shuō)，還是抓重點(diǎn)，盡力打造一個(gè)知識(shí)和技能上的系統(tǒng)。

反倒是社交方面，我覺(jué)得這事得靠學(xué)校。

怎么和老師相處？

如果挨批了咋辦？

能否配合老師完成一些事情？

怎么和同學(xué)相處？

在同學(xué)比自己優(yōu)秀的時(shí)候，能不能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和可以學(xué)習(xí)的地方？

在同學(xué)不如自己的時(shí)候，能不能提供幫助？

和同學(xué)意見(jiàn)分歧的時(shí)候，能不能找出解決矛盾的方法？

能不能看清自己的特色，不驕傲不自卑？

能不能面對(duì)困難時(shí)，積極想辦法而不是抱怨？

孩子在家里的時(shí)候，很多東西是體現(xiàn)不出來(lái)的。

比如大人會(huì)稱贊的乖巧，在同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，也要乖巧嗎？

和父母能愉快相處，大多時(shí)候是父母在順著孩子，課在學(xué)校，沒(méi)有人會(huì)順著他，挫折感強(qiáng)的時(shí)候，他會(huì)怎么做？

當(dāng)上小組長(zhǎng)，是這個(gè)頭銜香還是真的能從其中鍛煉出組織能力和管理能力？

這些其實(shí)是比知識(shí)更難的部分，需要進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)布局，又要落實(shí)到每一天的交流、討論和行動(dòng)中的事情。

在其中，慢慢地建立起孩子的品性、辨別力、行動(dòng)力，和社會(huì)能力。

總體來(lái)說(shuō)，第一個(gè)月，我覺(jué)得孩子做得很棒，無(wú)論是學(xué)習(xí)、交友、鍛煉上都有很好的執(zhí)行度，換做是我，在這個(gè)年齡，肯定是做不到的。

另一方面，在接下來(lái)的時(shí)間里，也要進(jìn)一步思考和做好安排：

一、更合理地安排時(shí)間，刪繁就簡(jiǎn)，減輕孩子壓力。

二、增加玩的部分。

三、更系統(tǒng)地將課業(yè)、興趣結(jié)合起來(lái)。

四、多溝通、多交流，聆聽(tīng)孩子的喜怒哀樂(lè)，提供自己的思考過(guò)程和鼓勵(lì)。

五、培養(yǎng)孩子的自我管理能力和組織能力。

六、基本功打好，比如拼音、練字、做作業(yè)習(xí)慣。

七、依舊以思維模型為重點(diǎn)。

培養(yǎng)一個(gè)孩子，并不是一天兩天的事，但確實(shí)又是一天一天必須去著手進(jìn)行的事情，父母之愛(ài)子，必為之計(jì)深遠(yuǎn)，能考慮得有多遠(yuǎn)，其實(shí)還是要看父母自己的格局有多大。

所以，孩子每天在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也得努力學(xué)習(xí)。

孩子每天看書，我們自己也得看書。

鼓勵(lì)孩子要做到的，我們也要努力嘗試做到。

生存于這個(gè)以變化為宗旨的世界上，我們和孩子一樣，其實(shí)都是學(xué)生。

最近調(diào)整了一下公眾號(hào)的首頁(yè)，將原有的部分文章理了理。讀一年級(jí)的，和還在讀幼兒園的，可以打開(kāi)不同的目錄看文章哈。

另外，有啥意見(jiàn)歡迎提，你們的意見(jiàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是特別寶貴的。

六媽：哲學(xué)碩士，育兒目標(biāo)——在孩子小學(xué)畢業(yè)前，陪她建立十三個(gè)最基本的思維模型。