北京小學(xué)教育史四大天王 卓立校長的《幼小銜接家長手冊(cè)》讀書筆記

第三章　喜歡老師，太重要了！

1. 小學(xué)生往往很聽老師的話，但這種感覺是敬畏，只有發(fā)自內(nèi)心喜愛才會(huì)讓孩子自發(fā)地愛上這個(gè)老師教授的科目。
2. 12年學(xué)習(xí)生涯其中之一的核心任務(wù)是養(yǎng)成學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)，完成和找到終身自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。
3. 親其師，信其道。家長可以挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，反復(fù)說，讓孩子喜歡上老師，從而也可能喜歡上老師教授的學(xué)科。
4. 鼓勵(lì)孩子回家分享學(xué)校生活的細(xì)節(jié)，用正向的方式向孩子提問。 譬如:今天在學(xué)校有什么好事嗎?

第四章　家長和老師溝通的技巧

1. 老師開學(xué)前家訪的時(shí)候，家長可以問一些具體問題：“課文需要全書都背誦嗎？還是背誦教材中指定的部分更好呢？”“孩子可能會(huì)在上課中間想去上洗手間，您會(huì)同意嗎？”“如果孩子在課堂上講話了，您一般怎么提醒呢？”“如果孩子有需要溝通的事情，我們能給您打電話嗎？”等等。
2. 一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)量在30個(gè)左右是比較理想的。
3. 開學(xué)前的第一次家長會(huì)要認(rèn)真參與，必要時(shí)做筆記，這是學(xué)校和老師在告訴父母，他們將如何培養(yǎng)我們的孩子。
4. 和老師溝通的時(shí)間，不要選在放學(xué)老師帶班出來的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候老師要負(fù)責(zé)孩子的安全，可以選擇老師等晚接孩子家長到的幾分鐘時(shí)間里。長時(shí)間交談可以選擇老師不上課的時(shí)間，主動(dòng)找老師問一下，去之前也要先預(yù)約時(shí)間。
5. 老師安排座位的原則。身高大排序，視力問題個(gè)別穿插調(diào)整。
6. 孩子不可能永遠(yuǎn)在父母們排除了一切障礙干擾的凈土上生活。讓孩子在和不同類型的同齡人的交往中，鍛煉自己作為“社會(huì)人”的能力，也是小學(xué)生的一項(xiàng)重要功課。
7. 學(xué)校是孩子的江湖，父母不能替代，至少也應(yīng)教給他們一些江湖的立身基礎(chǔ)吧。
8. 一年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很少，孩子的重點(diǎn)在適應(yīng)校園上，大家差別不是太大，那些需要被老師特別關(guān)注的孩子是暫時(shí)在某些方面落后的。

第五章　如何才能在同學(xué)中受歡迎

1. 受同學(xué)歡迎的孩子具有的特質(zhì)：有實(shí)力、整潔、能爭會(huì)搶好協(xié)商、會(huì)玩耍。
2. 【有實(shí)力】想要有實(shí)力，首先家長要和孩子量化學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如每天在自主練習(xí)口算，說好10道題，每天少量，天天堅(jiān)持。而不是把孩子往書桌前一放，說你要認(rèn)真。
3. 【整潔】一層是個(gè)人形象的整潔，另一層是書寫卷面的整潔。刷牙時(shí)間要夠3分鐘，給他一個(gè)沙漏即可；讓孩子清洗自己的內(nèi)衣。
4. 整潔的書寫，意味著清晰的思路和自我的審美要求。而教科書保持整潔，意味著在課堂上跟著老師的思路跟得很緊，沒有走神兒的時(shí)間到書上去畫小人兒。
5. 【能爭會(huì)搶好協(xié)商】會(huì)想出解決辦法，可以先滿足別人后滿足自己，而不是兩敗俱傷。
6. 【會(huì)玩】一個(gè)人能帶動(dòng)一起玩兒的人越多，這個(gè)人本事就越大。
7. 家長幫助孩子認(rèn)識(shí)新朋友，組織小朋友一起玩，校內(nèi)校外一起活動(dòng)。珍惜發(fā)小朋友圈。如果遇到孩子沒有朋友、不被接納的情況，不要著急，首先幫孩子建立受歡迎的氣場(chǎng)，再找機(jī)會(huì)組織大家一起活動(dòng)。幫助孩子提前找個(gè)朋友，班級(jí)就不陌生了。

第六章　一年級(jí)開始培養(yǎng)哪些意識(shí)和習(xí)慣

1. 對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，首先是照顧好自己在學(xué)校的生活。在學(xué)校按時(shí)喝水、上廁所，好好吃好午飯，都是很重要的事情。在家刻意練習(xí)，刻意讓孩子不被這些細(xì)節(jié)打擾，專注于投入新的校園生活。比如：在家自己掌握食量自己盛飯菜。
2. 對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。不包辦，不讓孩子覺得是為父母學(xué)習(xí)。讓孩子自己選擇是先寫作業(yè)然后放松，還是先休息10分鐘再寫作業(yè)。決定后要執(zhí)行。
3. 【要不要陪寫作業(yè)】不全程陪，先一起看下作業(yè)量，商定合理的完成時(shí)間，然后家長就去做家務(wù)、閱讀、運(yùn)動(dòng)等，各干各的，家長不要看電視、玩手機(jī)。
4. 【要不要替孩子檢查作業(yè)】低年級(jí)時(shí)候需要，建議孩子自己先用不同方式檢查，然后不要直接告訴孩子哪里錯(cuò)了，只需要告訴他有錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的類型是什么：是計(jì)算錯(cuò)誤，還是抄寫錯(cuò)誤，是字跡潦草導(dǎo)致的拼寫錯(cuò)誤，還是筆畫錯(cuò)誤。這樣可以讓孩子對(duì)自己作業(yè)負(fù)責(zé)，而不是依賴家長。可以準(zhǔn)備一個(gè)有表盤的鐘表。
5. 【上課可以去廁所嗎】不可以。務(wù)必讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，下課時(shí)間去廁所、喝水。
6. 【作業(yè)安排】推薦按科目完成。完成一個(gè)科目的全部作業(yè)，包括書面、口頭、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、批注，再完成第二科。以免孩子和家長只注重書面作業(yè)，忽略其他。通常來說，一科綜合復(fù)盤，也更有效率。
7. 一年級(jí)的時(shí)候不要給孩子加上課外機(jī)構(gòu)練習(xí)，這種額外的負(fù)擔(dān)會(huì)讓還沒有建立好課后時(shí)間管理的孩子感到混亂。對(duì)于一年級(jí)來說，有條理地完成校內(nèi)作業(yè)，讓孩子形成“我的時(shí)間我安排”，比什么都重要。
8. 【收納】管理好學(xué)習(xí)物品，一年級(jí)的文具盒里有鉛筆（削好8支）、橡皮、尺子、卷筆刀四種文具就夠了。各個(gè)科目的書和教輔試用不同顏色的文件袋分類。堅(jiān)持讓孩子自己收拾書包。準(zhǔn)備一個(gè)小本，讓孩子自己記錄老師說的要帶物品。
9. 【做家務(wù)】可以做的有：整理書包、澆花遛狗等公共事務(wù)、協(xié)助準(zhǔn)備碗筷、收拾餐桌、清洗簡單餐具、清洗簡單的個(gè)人衣物。

第七章　那些看起來很棒的孩子，家里都做了

1. 尊重孩子自己的選擇。在成年人的衡量標(biāo)尺里，萬千個(gè)值得和不值得的計(jì)較，也許也抵不過孩子發(fā)自內(nèi)心的一句“我愿意”。
2. 讓孩子看到你的努力，和他一起學(xué)習(xí)。
3. 如果說“喜歡”是我們投入一件事情的原動(dòng)力，那么“成就感”就是我們努力到一定階段的最強(qiáng)續(xù)動(dòng)力。學(xué)習(xí)上，孩子很容易迷茫，因?yàn)樗麄兒茈y看到和預(yù)設(shè)自己的努力目標(biāo)，而父母的目標(biāo)旺旺很難被理解接受。要幫助孩子找到“成就感”，看到自己階段努力的成果。
4. 發(fā)朋友圈、設(shè)置展示柜/ 墻，讓孩子親眼看見自己的努力得到認(rèn)可。

第八章　一年級(jí)的語文

1. 【開學(xué)前語文要達(dá)到什么程度】識(shí)字，做到孩子無意識(shí)，父母有意識(shí)。讓孩子不覺得在刻意學(xué)，在生活中閱讀中自然而有意識(shí)地給孩子指讀。拼音也是一樣，把規(guī)則融入兒歌。
2. 一年級(jí)的語文老師，通常會(huì)在教學(xué)大綱的框架下，根據(jù)班級(jí)里大部分孩子的進(jìn)度安排教學(xué)的進(jìn)度。
3. 保持孩子學(xué)習(xí)的興趣是比提前學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)更重要的。
4. 【一年級(jí)語文的重難點(diǎn)】包括識(shí)字、寫字、拼音、組詞、句子、看圖說話。
5. 【識(shí)字】每一課生字表有兩個(gè)：一個(gè)是要求會(huì)認(rèn)的字，一個(gè)是要求會(huì)寫的字。會(huì)認(rèn)，就是認(rèn)識(shí)這個(gè)字，它怎么讀？它代表什么意思？它可以和哪些字組成詞語，它們組成的詞語又是什么意思？可以用在哪些地方。
6. 一年級(jí)的識(shí)字量大約在600-700字之間。如果孩子的朗讀流暢飽滿，沒有磕巴的地方就基本可以認(rèn)為這一課生字的問題解決了。
7. 【寫字】對(duì)寫字特別有幫助的方法，我首先推薦的是：練習(xí)毛筆字。一年級(jí)孩子的書法練習(xí)，以“楷書”來開始為佳，楷書之中，又以唐代書法大家歐陽詢創(chuàng)作的“歐體”最為適合。
8. 筆畫書寫錯(cuò)誤，最好在孩子第一次書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)糾正。
9. 筆順很重要。首先是為了書寫的便利，另外是為了漢字信息化的便利。
10. 【拼音】拼音的學(xué)習(xí)時(shí)間在小學(xué)教學(xué)大綱上是一個(gè)月。記牢基礎(chǔ)、掌握規(guī)律、多加使用是學(xué)習(xí)拼音的不二法門。
11. 可以把復(fù)合音分解，以歌謠的形式和孩子念著玩。等到孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)只是把個(gè)藥理分解后的音節(jié)用字母記錄了下來。也就是拼音最基礎(chǔ)的聲母和韻母，以及用聲母和韻母固定組合搭配的整體認(rèn)讀音節(jié)，最后再加上音調(diào)。
12. 【組詞造句和看圖說話】都和閱讀相關(guān)，是對(duì)語言有意識(shí)的利用。組詞練習(xí)的第一階段，是能夠準(zhǔn)確地給出包含指定一個(gè)字的詞語；第二個(gè)階段是能夠準(zhǔn)確地給出包含指定的一個(gè)字的多個(gè)詞語。
13. 搜集好詞的本子對(duì)于一年級(jí)的孩子略早，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)高頻常用詞語，無關(guān)乎文采，所以需要反復(fù)在使用中記憶。
14. 【看圖說話】第一步是看，看到圖畫中呈現(xiàn)的場(chǎng)景，觀察場(chǎng)景中的景物和人物。然后，理解場(chǎng)景呈現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、什么人、什么事。在理解的基礎(chǔ)上，組織語言，用自己的語言描述圖畫中呈現(xiàn)的場(chǎng)景，并且從口頭到書面?？磮D說話可以融合在繪本親子閱讀中，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，有一兩處閃光點(diǎn)就很棒。
15. 養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，把第二天要學(xué)的新課中不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，把詞語劃出來，把自己沒有見過或者不理解的都劃出來。帶著問題聽。
16. 準(zhǔn)備錯(cuò)題本。
17. 每一課的課文都要大聲地朗讀出來。
18. 生字的聽寫可以讓孩子自力更生，自己錄音播放。
19. 孩子有的時(shí)候，會(huì)在同一個(gè)地方反復(fù)犯錯(cuò)誤，這是跟他們認(rèn)知能力的發(fā)展相關(guān)的。
20. 課外閱讀和課內(nèi)的語文學(xué)習(xí)密切相關(guān)，而且這種關(guān)聯(lián)會(huì)隨著年級(jí)越高關(guān)聯(lián)性越明顯。一年級(jí)要繼續(xù)堅(jiān)持多以自主繪本閱讀為主的課外閱讀，適度挑選優(yōu)質(zhì)的橋梁書進(jìn)入閱讀的書目，為接下來的文字閱讀做準(zhǔn)備。

第九章　一年級(jí)的數(shù)學(xué)

1. 【開學(xué)前數(shù)學(xué)要達(dá)到什么程度】會(huì)數(shù)數(shù)?？梢試L試引導(dǎo)孩子數(shù)過20?？吹揭粋€(gè)物體，能夠判斷是圓的，還是方的。僅此而已。
2. 卓立老師和兒子小時(shí)候玩數(shù)橘子游戲，數(shù)10瓣橘子以后，卓老師把它們包回皮里，這是10，再單獨(dú)一瓣橘子代表1。孩子直觀理解11這個(gè)數(shù)字里兩個(gè)1代表不同的意義。
3. 很多孩子能夠飛快地?cái)?shù)過百數(shù)。但是他們常忘記“10”之后該數(shù)什么，或者“20”之后是“21”，那么他就要花費(fèi)很大的力氣去回憶，而不是去思考，因?yàn)樗麄儧]有機(jī)會(huì)理解數(shù)字的意義，也就不可能理解數(shù)字遞進(jìn)的規(guī)律。
4. 【一年級(jí)數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)】20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和它們的加減（數(shù)字書寫、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)、數(shù)的分解很重要、0的理解、理解并解決題目、對(duì)數(shù)字10的認(rèn)識(shí)和加減法非常重要、20以內(nèi)退位減法·難點(diǎn)）。不會(huì)退位減，可以利用串珠計(jì)數(shù)器撥出被減數(shù)，再撥回減數(shù)；以及練習(xí)20以內(nèi)數(shù)的分解。
5. 認(rèn)識(shí)鐘表。一年級(jí)要用2課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。足夠，不需要認(rèn)識(shí)所有時(shí)間。
6. 認(rèn)識(shí)平面和立體圖形。一年級(jí)先認(rèn)識(shí)“長方體、正方體、圓柱體、球體”，然后才是“長方形、正方形、三角形和圓形”。從具象到抽象。下學(xué)期學(xué)習(xí)平面到立體的變化，推薦七巧板和磁力片。
7. 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣。
8. 數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)可以淡化。更多的時(shí)間需要放在理解了知識(shí)點(diǎn)之后的反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐。
9. 父母要預(yù)先看看孩子的課本，對(duì)孩子這一個(gè)學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
10. 口算很重要，是以后整個(gè)“算術(shù)”的基礎(chǔ)，不要超過孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度就好。

第十章　一年級(jí)的英語

1. 3歲以前是孩子的母語習(xí)得期，如果不是天然的雙語家庭環(huán)境，就不用去打擾孩子的母語習(xí)得了，在3歲以后再開始英語的習(xí)得也是完全來得及的。
2. 在學(xué)齡前，“讀”和“寫”不需要任何實(shí)質(zhì)性的要求。讓孩子高高興興地聽和讀英文繪本、看英語動(dòng)畫片。
3. 學(xué)齡前，英語習(xí)得的兩件事：創(chuàng)造合宜的英語習(xí)得小環(huán)境，保護(hù)孩子對(duì)英語的好奇心。做到這兩件事，就很好了。
4. 【一年級(jí)英語的重難點(diǎn)】單詞的認(rèn)讀和記憶。在一年級(jí)的秋冬學(xué)期，我們?cè)趩卧~版塊的目標(biāo)是“認(rèn)讀”，就是看見一個(gè)課堂上學(xué)習(xí)過的單詞，能夠把它讀出來，能夠?qū)⒃~語和圖示正確連線就可以了。在一年級(jí)的春夏學(xué)期，會(huì)有給出一個(gè)缺字母的單詞請(qǐng)孩子來填寫出缺少的字母的題型，這是考查孩子對(duì)單詞的熟悉程度，也是為二年級(jí)即將開始的單詞的拼寫練習(xí)做準(zhǔn)備。
5. 對(duì)字母表的熟悉，利于單詞拼寫。除了會(huì)A-Z的順序，也要知道每個(gè)字母左鄰右舍。
6. 自然拼讀法需要孩子能聽懂大量詞匯，即幼兒園的孩子能聽懂我們和他的日常對(duì)話的詞匯量。
7. 如果孩子的學(xué)力已經(jīng)超過了目前的進(jìn)度，就不要讓他再預(yù)習(xí)了，失去學(xué)習(xí)新知的樂趣，他的興趣會(huì)降低，也就不可能太專注了。
8. 。在一年級(jí)，爸爸媽媽最少每天要和孩子一起非常專注地堅(jiān)持10分鐘，得讓孩子坐在那兒，板板整整地去指讀去聽。
9. 【英語課外班】如果為孩子設(shè)置的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)是應(yīng)試，那課內(nèi)完全夠用，如果有更高要求，就可以上。
10. 播放磨耳朵音頻要保證70-80%可理解。

Q&A

1. 從一個(gè)人生理心理的發(fā)展過程來說，培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心喜歡學(xué)習(xí)，從7～10歲開始也是完全可以的。
2. 【特長】小低多嘗試，中年級(jí)維持1-2個(gè)。強(qiáng)迫孩子去做自己完全不感興趣的事情，不會(huì)提高孩子的能力。但讓孩子自己注意到自己對(duì)什么感興趣是大人的職責(zé)所在。如果孩子想繼續(xù)學(xué)，一定要學(xué)下去，如果中途想放棄，先嘗試鼓勵(lì)他，舉一些正面的例子，也可以制造展示機(jī)會(huì)，喚起激情。

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