《正面管教》每日精進(jìn)23/10/2018

今天分別通過(guò)《正面管教》和樊登讀書(shū)，學(xué)習(xí)和收聽(tīng)了“9型人格”和《恰如其分的自尊》，受益良多。 
 

讀書(shū)和學(xué)習(xí)就像生活里的營(yíng)養(yǎng)品，身體缺什么就給你補(bǔ)什么。當(dāng)然，稱其為營(yíng)養(yǎng)品不是說(shuō)與你而言可有可無(wú)，而是能讓你更精準(zhǔn)地了解自己“身體和心理”的現(xiàn)狀和需求，認(rèn)清到底哪里需要修補(bǔ)哪里需要保養(yǎng)哪里需要精進(jìn)。

1、9型人格的學(xué)習(xí)，讓我懂得每個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二與眾不同的個(gè)體，無(wú)論Ta具有何種性格特點(diǎn)， 開(kāi)朗或內(nèi)向；活潑或安靜；堅(jiān)韌或脆弱；敏感或大條……，都沒(méi)有可比性或優(yōu)劣好壞之分。唯一不同的是，家長(zhǎng)是否愿意選擇在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)景下使用正確的育兒理念和方法，用無(wú)條件的愛(ài)來(lái)經(jīng)營(yíng)和滋養(yǎng)這份親子關(guān)系。學(xué)會(huì)接納和心懷感恩之心去理解和欣賞孩子身上的不同特質(zhì)，是為人父母的第一堂必修課。接受孩子本來(lái)的樣子，而不是試圖用蠻力強(qiáng)行改造他?？鬃拥摹坝薪虩o(wú)類，因材施教”，可能就是最好的例證吧。

良好的親子關(guān)系和家庭氛圍不是一蹴而就，自動(dòng)生成的，它需要每一個(gè)家庭成員都為之努力和奮斗。不要對(duì)抗，而要合作；不要贏了而要贏得。請(qǐng)記?。寒?dāng)與孩子發(fā)生意見(jiàn)分歧或爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要急于給孩子貼標(biāo)簽下結(jié)論，“自私、不乖、叛逆、懶惰…”，而要學(xué)會(huì)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去甄別和歸類孩子的不同語(yǔ)言和行為，哪些是因?yàn)楹⒆有愿袷谷换虬l(fā)展適應(yīng)性行為造成的，哪些是因?yàn)楹⒆尤狈Π踩小w屬感和認(rèn)同感而造成的。我們不僅要做一個(gè)良好的傾聽(tīng)者，更要做一個(gè)解碼高手。

2、《恰如其分的自尊》，讓我開(kāi)始重新審視自己和孩子。在人生成長(zhǎng)的每一個(gè)關(guān)鍵階段和節(jié)點(diǎn)上，努力幫助孩子培養(yǎng)和搭建一套成熟完善的自尊體系，是為人父母的第二堂必修課。自尊，來(lái)源于三大支柱，自愛(ài)、自信和自我觀。無(wú)論現(xiàn)在你和孩子處于自尊體系的哪一象限，穩(wěn)定的強(qiáng)自尊、不穩(wěn)定的強(qiáng)自尊、穩(wěn)定的低自尊、不穩(wěn)定的低自尊，請(qǐng)務(wù)必從容淡定。先學(xué)會(huì)無(wú)條件地接受，然后再去修復(fù)和重建你們的自尊體系。每個(gè)人都渴望擁有穩(wěn)定的強(qiáng)自尊，但世上有很多東西諸如性格和特質(zhì)是無(wú)法改變的，也是你的能力所不可企及的，唯一能做的就是將目光和精力聚焦到你的“影響圈”，而非“關(guān)注圈”。

“讀書(shū)點(diǎn)亮生活”，“生活一切難題，知識(shí)給你答案”，一點(diǎn)也不雞湯。非常實(shí)用！