中班第二次家長課堂收獲

家長課堂收獲：1.老師和家長是合作者，共同幫助孩子成長，家長要厘清自己的職責(zé)任務(wù)，在家庭教育中承擔(dān)責(zé)任，積極響應(yīng)老師的各項(xiàng)工作。2.信任老師，信任幼兒園，在這里孩子能收獲到專業(yè)的教育。3.積極與老師反饋孩子的近期情況，及時(shí)向孩子傳達(dá)老師的鼓勵(lì)。作為家長，我以后會(huì)增加和老師的溝通機(jī)會(huì)，積極反饋孩子在家的點(diǎn)滴成長，與老師共同攜手幫助孩子成才[微笑]家委會(huì)上，老師反饋班內(nèi)孩子體能較弱，稍微一跑步就累，一定要加強(qiáng)體育鍛煉。

私信和老師交流后，孩子目前行動(dòng)迅速，干事情在班里前幾名，能跟上老師節(jié)奏，唯一需要提高的：培養(yǎng)當(dāng)眾舉手發(fā)言的習(xí)慣，孩子要自信大聲回答問題。

10月31日教師公開課上關(guān)注到孩子舉手了三四次，但是不如別的孩子積極，有一點(diǎn)畏手畏腳的感覺。但是比起以前從來不舉手的情況，已經(jīng)有了很大進(jìn)步，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)，在家讓他給大家講故事，培養(yǎng)當(dāng)眾表達(dá)的能力。老公小時(shí)侯說他也是這樣，長大后一樣當(dāng)眾發(fā)言沒有任何問題，而且很優(yōu)秀。所以不要太焦慮，跟著孩子的節(jié)奏，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，加強(qiáng)正面強(qiáng)化。

從老師的《小熊生病了》的繪本課也學(xué)到很多新知識(shí)，帶孩子閱讀一定要帶著問題，鼓勵(lì)孩子多思考。

老師的原話：活動(dòng)過后，其實(shí)對分享閱讀有了一個(gè)新的理解，分享～想法、觀點(diǎn)、信息、感受。帶著問題尋找答案，自己安靜閱讀的習(xí)慣，以及表達(dá)想法與發(fā)現(xiàn)，最后整體理解內(nèi)容。就是在小學(xué)一年級語文的教學(xué)模式。幼小銜接不僅在生活習(xí)慣，還有學(xué)習(xí)模式[握手] 
 

課間操發(fā)現(xiàn)孩子很積極主動(dòng)看著老師做動(dòng)作，反應(yīng)也迅速，進(jìn)步不?。?/p>