RAZ中遇到的問題

早早的RAZ一直推進(jìn)的很緩慢，最近Level H只剩下最后一課了Dr King's Memorial。這篇文章我是故意放到最后的，因?yàn)槲也恢廊绾谓o早早解釋這篇文章涉及的各種問題，人種，種族歧視，人生來是平等，法律，社會(huì)制度。對(duì)一個(gè)六歲的中國孩子，這些話題都太陌生也太深?yuàn)W了。但是不理解這些背景知識(shí)，如何才能讀懂文章的主題”Why we have to memorize Dr. King".

RAZ進(jìn)展到Level H, 我覺得遇到幾個(gè)瓶頸：一個(gè)是詞匯；一個(gè)是閱讀的更高的技巧（思維能力）；另外一個(gè)也是最重要的一個(gè)就是知識(shí)面的要求。目前早早最能理解的就是fiction，除了對(duì)故事情節(jié)細(xì)節(jié)把握以外，還能體會(huì)出作者言外之意。Quizz的最后一個(gè)開放性題目在我的提示之下也能說一點(diǎn)。然后就是科普類的文章，如果是她非常熟悉的內(nèi)容或者喜歡的，比如動(dòng)物，她讀的也比較輕松；但是如果是她完全不熟悉的內(nèi)容，比如輪船，她理解起來就很困難。最難的也是LevelH中剛剛出現(xiàn)的向Dr King's Memorial這樣社科類的文章。

我覺得目前早早遇到的問題，關(guān)鍵不是語言的問題，更重要的是知識(shí)面，科學(xué)、歷史、文化等等。我也意識(shí)到自己的問題。我過分的注重語言上的培養(yǎng)，沒有更好的加強(qiáng)母語的閱讀，沒有培養(yǎng)孩子思考的能力。這一點(diǎn)我要改進(jìn)，可是我該怎么做呢。閱讀當(dāng)然是擴(kuò)充知識(shí)面的一個(gè)重要的工具，我需要加強(qiáng)中文的閱讀。另外平常還是要多鼓勵(lì)早早思考，應(yīng)該主動(dòng)和她探討一些話題。具體如何做，我還要再邊試邊看。