做好幼小銜接，讓孩子贏在起跑線

5月8號(hào)是我們這邊小學(xué)網(wǎng)上報(bào)名的第一天，即將有一批屬馬的寶寶將會(huì)在四個(gè)月后成為一名小學(xué)生。而我家妹妹也是這批馬寶寶中的一員。我不禁感嘆時(shí)間過(guò)得實(shí)在太快了，似乎不久之前，妹妹還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小嬰孩，如今也要背上小書包天天上學(xué)校了。

記得三年前，哥哥即將上一年級(jí)的時(shí)候，他們幼兒園班上的孩子，很少有家里做學(xué)前啟蒙的。而現(xiàn)在妹妹幼兒園班上幾乎每個(gè)家庭都會(huì)讓孩子學(xué)拼音、學(xué)漢字、學(xué)算術(shù)。而我自己，當(dāng)初哥哥在上小學(xué)前，我也只是給他報(bào)了個(gè)一對(duì)一的線上外教課，語(yǔ)文數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)有進(jìn)行過(guò)啟蒙，但現(xiàn)在，每天我都會(huì)給妹妹安排語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

所以，今天我們來(lái)聊聊學(xué)前啟蒙和幼小銜接吧。

之前有位老師說(shuō)過(guò)：教育講究水到渠成，事半功倍，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖虑椤?/span>

學(xué)前啟蒙并不是超前學(xué)習(xí)，學(xué)前這幾年是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)思維的黃金時(shí)期。做好學(xué)前啟蒙，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。

做好學(xué)前啟蒙，在父母的陪伴中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)成就感，孩子在上學(xué)后會(huì)習(xí)慣性地保持已有的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)內(nèi)驅(qū)力去學(xué)習(xí)，而不是在老師和父母的監(jiān)督和看管下學(xué)習(xí)。

是否做學(xué)前啟蒙，和父母對(duì)孩子的期望以及父母的時(shí)間安排相關(guān)。作為家長(zhǎng)，如果你希望孩子上學(xué)后能帶著興趣去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中獲得成就感，那么學(xué)前啟蒙就是要做的。
 

我一直堅(jiān)持在給兩個(gè)孩子做學(xué)前啟蒙，也取得了不錯(cuò)的成果。但隨著妹妹上小學(xué)的日子一天天臨近，學(xué)前啟蒙進(jìn)入收尾和強(qiáng)化階段。上了小學(xué)，孩子需要到學(xué)校上課，需要完成課后作業(yè)，需要進(jìn)入新的社交圈子。屬于我和她的時(shí)間會(huì)大幅減少，所以我給自己制定了為期四個(gè)月的幼小銜接規(guī)劃。

除了知識(shí)積累和強(qiáng)化外，在幼小銜接中孩子思維方式的轉(zhuǎn)換以及學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)也很重要，不能只注重知識(shí)學(xué)習(xí)而忽略和性格養(yǎng)成。這個(gè)也需要我們持續(xù)地灌輸和有意識(shí)地養(yǎng)成。

我們會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)同齡小朋友來(lái)家里做客，或者去別的小朋友家里做客，給孩子創(chuàng)建一個(gè)迷你的社交環(huán)境。

在學(xué)前的這四個(gè)月里，我們按照小學(xué)一年級(jí)的作息時(shí)間制定了每天的作息時(shí)間表，讓孩子按照時(shí)間表的安排去做各種事情，培養(yǎng)她的時(shí)間觀念。

帶孩子去學(xué)校參觀，和孩子一起討論校服文具的購(gòu)買，和孩子一起模擬小學(xué)上課的情景，讓她對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)生活有所感知。  
 

語(yǔ) 文

語(yǔ)文學(xué)前啟蒙的目標(biāo)主要是識(shí)字和閱讀。

漢語(yǔ)和英語(yǔ)啟蒙的區(qū)別在于漢語(yǔ)不需要專門去培養(yǎng)語(yǔ)感以及提升聽力口語(yǔ)能力，而且語(yǔ)文更需要長(zhǎng)期輸入積累。

為什么要在學(xué)前讓孩子認(rèn)識(shí)1000個(gè)字？因?yàn)橛辛俗銐虻淖R(shí)字量，孩子才能開始獨(dú)立閱讀，開始了獨(dú)立閱讀，才能開始進(jìn)行輸入積累。每個(gè)年齡段都有適合該年齡段的讀物，如果孩子能夠盡早開始中文獨(dú)立閱讀，那么他就能盡早地主動(dòng)接觸到適合他的書籍，通過(guò)閱讀不斷積累中文素養(yǎng)、擴(kuò)大視野。

在開學(xué)前我們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)日程是這樣的：

周一到周五，每天抄寫和聽寫幾個(gè)生字，每天堅(jiān)持早讀晚誦。

周末進(jìn)行親子閱讀，讓孩子指讀難度合適的小短文或者繪本。

此外每天會(huì)利用碎片時(shí)間讓孩子用天天練、喜馬拉雅兒童、常爸大語(yǔ)文等APP學(xué)習(xí)大語(yǔ)文、聽故事。

語(yǔ)文推薦資源：

?推薦理由?

精選適合于各年齡段小學(xué)生誦讀的童謠、童詩(shī)、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)歌、散文詩(shī)等詩(shī)性文本，用于每日誦讀。真正讓孩子從每天的誦讀中，收獲最多的知識(shí)。

?推薦理由?

這是一套有助于孩子心靈成長(zhǎng)的心理教育故事。每個(gè)故事都自然流露出某種重要的主題，充滿了想像力。讓即將進(jìn)入小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)接納與自己不一樣的人。用來(lái)作為有效銜接自主閱讀材料，既能幫助認(rèn)字，又能為上學(xué)后環(huán)境的變化做好心理準(zhǔn)備，一舉兩得。

數(shù) 學(xué)

學(xué)前數(shù)學(xué)啟蒙最重要的是理解，然后才是計(jì)算。

學(xué)前進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，能夠幫孩子打開一扇窗，給以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

我家妹妹從小就更喜歡學(xué)習(xí)漢語(yǔ)英語(yǔ)，對(duì)數(shù)字相關(guān)不敏感。但我覺(jué)得對(duì)于小孩子而言，沒(méi)有喜歡和不喜歡，只有喜歡和更喜歡，為了不要讓數(shù)學(xué)成為她的短板，我花了很大的心思，經(jīng)常各種花式夸獎(jiǎng)，企圖讓她覺(jué)得自己的數(shù)學(xué)是很棒的。

數(shù)學(xué)思維包括數(shù)理思維、空間思維和邏輯思維，經(jīng)過(guò)我們的努力，目前數(shù)理思維培養(yǎng)已經(jīng)看到了一些成果，但是空間思維和邏輯思維還比較薄弱，20以內(nèi)的不進(jìn)位退位加減法混合運(yùn)算問(wèn)題不大，但如果要在上學(xué)前把薄弱的環(huán)節(jié)補(bǔ)上，要讓她掌握100以內(nèi)的進(jìn)退位加減混合運(yùn)算還是要繼續(xù)努力的。

所以在近期我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)日程如下：

周一到周五，每天做幾頁(yè)斯奎爾，讓她能夠獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，而不是等著爹媽教。

周末上你拍一網(wǎng)課，復(fù)習(xí)摩比數(shù)學(xué)，用天天練加深知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，同時(shí)循序漸進(jìn)做適量的口算題。

平時(shí)繼續(xù)在日常生活中挖掘各種和數(shù)學(xué)相關(guān)的細(xì)節(jié)，把數(shù)學(xué)融入生活，繼續(xù)提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。比如做電梯時(shí)讓她數(shù)數(shù)，和她一起用鐘表看時(shí)間，讓她用尺子、溫度計(jì)、秤等進(jìn)行測(cè)量等等。

數(shù)學(xué)推薦資源
 

?推薦理由?

《摩比愛數(shù)學(xué)》雖然是針對(duì)幼兒園階段的娃進(jìn)行的數(shù)學(xué)思維啟蒙，但里面涉及的知識(shí)點(diǎn)都是小學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。不僅僅是簡(jiǎn)單的認(rèn)數(shù)字，數(shù)字加減法等，還包括平行、對(duì)稱、鏡像、圖形組合、平均分、數(shù)列等概念。幫助孩子培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

?推薦理由?

螺旋式編排，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、養(yǎng)成孩子多方法多程序的思維模式，培養(yǎng)孩子自我解決問(wèn)題的能力。

英 語(yǔ)

英語(yǔ)是我們這兩年花時(shí)間最多見效最快的一門學(xué)科。

目前妹妹的英語(yǔ)水平進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)完全沒(méi)有問(wèn)題。但我還是希望她能夠在上小學(xué)前進(jìn)入獨(dú)立閱讀初級(jí)章節(jié)書的階段。因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)后，能夠自由自配的時(shí)間會(huì)變少，能夠像現(xiàn)在這樣快樂(lè)地通過(guò)游戲和閱讀享受英文學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)變少。

現(xiàn)在我們的海尼曼還差十多本學(xué)完，牛津樹學(xué)到8級(jí)，按照現(xiàn)有進(jìn)度，在小學(xué)前是可以完成分級(jí)閱讀的學(xué)習(xí)和同等難度繪本的閱讀的。但是寫作前期訓(xùn)練即單詞拼寫和基礎(chǔ)句型的聽寫進(jìn)行得比較慢，不過(guò)這個(gè)事情也急不來(lái)，所以我們依然會(huì)每天拼寫幾個(gè)，堅(jiān)持進(jìn)行下去。

英語(yǔ)推薦資源

?推薦理由?

題材廣泛，語(yǔ)言難度循序漸進(jìn)反復(fù)出現(xiàn)，特別適合用來(lái)能幫孩子積累高頻詞、常用句型。

詳情可以參考下文：

經(jīng)驗(yàn)：我們是怎么刷海尼曼的
 

?推薦理由?

牛津樹是最有趣的英文分級(jí)讀物，語(yǔ)言地道，有趣的情節(jié)熟悉的場(chǎng)景讓孩子愛上英文閱讀，還能幫助孩子拓展知識(shí)，了解英國(guó)歷史文化。

詳情可以參考下文：

經(jīng)驗(yàn)：我們是怎么刷牛津樹的
 

學(xué)前啟蒙，幼小銜接，一個(gè)合理的目標(biāo)，一份用心的堅(jiān)持，每天快樂(lè)的陪伴。相信孩子會(huì)在我們的堅(jiān)持和陪伴下變得更快樂(lè)更優(yōu)秀。

以上就是我為孩子制定并正在執(zhí)行的學(xué)前啟蒙之幼小銜接的方案。歡迎各位媽媽加我微信mmsh17178863997，或者關(guān)注我的微信公眾號(hào)“雙語(yǔ)親子閱讀啟蒙”，和我探討更多關(guān)于學(xué)前啟蒙和幼小銜接的內(nèi)容，一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒。

經(jīng)驗(yàn)：三刷海尼曼，幫孩子積累高頻詞和基礎(chǔ)句型、搞定獨(dú)立閱讀和寫作前期積累

經(jīng)驗(yàn)：我們是怎么刷牛津樹的

經(jīng)驗(yàn)：我們是如何進(jìn)行粉豬復(fù)述的

經(jīng)驗(yàn)：如何提升孩子的英文聽力水平