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語文學(xué)習(xí)

小低語文重點(diǎn)是個啥，授人以魚不如授人以漁

四時媽媽KK聊育兒

2013

2020-6-10 18:22 原創(chuàng)

現(xiàn)在的雞娃家長們基本都有共識：那就是英語和數(shù)學(xué)的提高都是有跡可循的，可是大語文往往是神龍見首不見尾，讓人抓不著清晰的脈絡(luò)。例如以下常見的家長問題，是不是就有一個打中了你的痛點(diǎn)？

早培家長+語文名師總結(jié)的家長常問語文學(xué)習(xí)疑難：

1. 小學(xué)語文1-6年級各自重點(diǎn)在哪？
2. 小低如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣？
3. 如何提升閱讀理解和寫作？
4. 語文的聽說讀寫分別如何提升？
5. 如何把泛讀提升為精讀？
6. 如何檢驗(yàn)小學(xué)各年級學(xué)習(xí)水平？
7. 已經(jīng)高年級了如何沖刺？有沒有短期解決方案
8. 大語文如何兼顧應(yīng)試？
9. 如何解決孩子寫字慢等壞習(xí)慣？
10.低年級背文言文會不會打擊興趣？
11. 如何識別“偽國學(xué)”，找到最適合應(yīng)試方向的內(nèi)容

信息篩選能力是雞好語文的第一要素

我查看了不少語文名師以及名家長的說法，以下是總結(jié)思考后的分享，供大家參考。
為什么不是直接轉(zhuǎn)發(fā)別人的講座，而是分享反芻后的感受呢？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)對于家長來說，最大的難點(diǎn)不是獲取新知，而是消化效率，即信息篩選能力。

很多家長是偏聽則暗，兼聽則亂。選課之前，先想下自己的輸入輸出能力，如果信息獲取太大，但是處理能力不夠，就會迷茫，導(dǎo)致聽完A講座開始抓閱讀，聽完B講座又開始重寫作。這個時候最適合做的事情也就是停止信息輸入，靜下來思考，消化已有的內(nèi)容，形成一套自己的選課框架。

以下就是我聽完幾個講座后消化后的內(nèi)容：
我的信息篩選步驟簡單來說就是：聽講座找異同，規(guī)劃總結(jié)寫要點(diǎn)。

1. 家長問題的共性；

2. 機(jī)構(gòu)解決方案的共性。

從常見問題找共性可以總結(jié)為三個要點(diǎn)：

1. 整體如何規(guī)劃:沒概念；
2. 各年級的側(cè)重點(diǎn):不清楚；
3. 關(guān)于專項(xiàng)內(nèi)容何時抓？如何抓？

對應(yīng)需求歸納選機(jī)構(gòu)三要素：

1.整體體系架構(gòu)是否全面和系統(tǒng)；
2.年級側(cè)重點(diǎn)是否是目前孩子所需要的；
3.專項(xiàng)內(nèi)容是否有特色，孩子是否需要學(xué)專項(xiàng)，何時學(xué)。

這三點(diǎn)就可以作為我們選擇機(jī)構(gòu)的基本準(zhǔn)繩，幫我們降低選擇的難度。

常見語文機(jī)構(gòu)的四種類型

接下來我們給提供解決方案的機(jī)構(gòu)分個類，目前的線上大語文，大致分為四種類型：

1. 大機(jī)構(gòu)，體系龐大完善，名師坐鎮(zhèn)。

代表機(jī)構(gòu)：立思辰豆神大語文

特點(diǎn)：綜合，系統(tǒng)，特色課都很強(qiáng)，價格貴，號稱最貴大語文。

2. 新貴，主要是有特色課程。

代表機(jī)構(gòu)：

泉靈語文：圍繞教科書展開，部分高于教科書，同時會教聽課技巧，是站在一個學(xué)霸角度教你如何聽課，如何高效學(xué)習(xí)，如何思考。

山水六五精讀：重點(diǎn)是提高閱讀理解能力，特色是全科閱讀，不僅僅是文學(xué)類的，還包括科普，歷史，地理，人物傳記，經(jīng)濟(jì)等。

3. 集團(tuán)軍，走量小課+海量專項(xiàng)課的綜合平臺，主要抓一個痛點(diǎn)吸引家長。

代表機(jī)構(gòu)：

跟誰學(xué)：一般有一門超低價引流課：例如多少天學(xué)會拼音，多少天識字量到1000等，引流課進(jìn)入的用戶，再導(dǎo)入到更貴的專項(xiàng)課，例如閱讀理解專項(xiàng)課，寫作課等。但是閱讀和寫作，在課程質(zhì)量上遠(yuǎn)不如1和2匠心。

集團(tuán)軍特點(diǎn)是營銷推廣強(qiáng)和引流課吸睛度高。因?yàn)閮r低，所以需要付費(fèi)用戶特別多，因?yàn)橐D(zhuǎn)化，所以需要引流課吸睛度高（薄利多銷高轉(zhuǎn)化）。注意這里說的是吸睛度，即能讓你激動掏錢的引流課就是成功的。請注意不要因?yàn)閳?bào)課的人多就覺得這門課是最好的選擇，這個高轉(zhuǎn)化是由這類型課的受眾定位和價格決定的。

4. 大量的動畫錄播閱讀課。

例如叫叫閱讀，考拉閱讀等，動畫有趣，互動不錯，但是內(nèi)容真心不敢恭維。

舉例說明：考拉閱讀其中的一堂閱讀理解課《精衛(wèi)填海》

先是看視頻故事，接著是做閱讀理解選擇題，其中一題如下：

想一想，大海真的能被填平嗎？

A.能 B.不能

答案是B。

如果孩子選錯，誰來給解析？例如如果孩子按理科思維，理論上來說，一直填入，總有一天大海是可以填平的，按這個理解選擇A，答案就錯了?？墒菫槭裁村e了,孩子不理解意思，就需要老師的講解，但是這樣的閱讀理解題，沒有溝通和思辨的過程，也就喪失了閱讀理解的意義。

名師談閱讀理解的正確打開方式

閱讀理解不是個人的理解，是讀懂出題人的想法，或者說是讀懂教委希望學(xué)生掌握的普世的價值觀。

如何讀懂？大量見題型，分類總結(jié)出規(guī)律路徑。

中高考中改卷老師只負(fù)責(zé)1-2道閱讀理解題，為了公平公正，必須抽離出要點(diǎn)，答對要點(diǎn)即得分，那什么是要點(diǎn)，就是簡單，可行的判卷標(biāo)準(zhǔn)。換句話說：閱讀理解是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。那練習(xí)閱讀理解，就是去分析總結(jié)歸納，知道哪類題型如何作答是符合答題規(guī)范的。從這里就可知，考拉閱讀這樣的閱讀理解app并不能幫孩子總結(jié)分析這個能力，大量的刷題，缺乏思辨能力的話，等于白做。

四種類型的機(jī)構(gòu)，如果要選擇，我會優(yōu)先排除掉3和4，理由是內(nèi)容不考究，缺少思辨過程，只是價低，讓人買個心理安慰而已。

小低語文劃重點(diǎn)

那1和2如何選呢？我們還需要看下小低的語文重點(diǎn)：

幾乎四種機(jī)構(gòu)都提到的重點(diǎn)是：小低在字詞上的積累，雖然有的是用動畫導(dǎo)入字詞，有的是用國學(xué)和詩歌，但是殊途同歸，都是用各種方法來積累字詞能力。

為什么小低要重點(diǎn)積累字詞呢，有不止一位名師這樣總結(jié)小學(xué)1-6年級的重點(diǎn)：

1-2年級：重點(diǎn)放在文字的本源

興趣基礎(chǔ)上，字詞和詩歌的積累，例如利用漢字六書學(xué)字詞。

3-4年級：詩歌，文常

詩歌不僅僅是簡單的誦讀，而是逐漸要去理解意思，即提高詩歌的鑒賞能力。

文常是指文學(xué)常識，即通過讀文言文，讀歷史等，培養(yǎng)孩子對文言文的親近感以及語感。

5-6年級：整體梳理+專題課程

5-6年級，就是對1-4的一個總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，看下那一塊薄弱，如果有明顯的薄弱項(xiàng)，那可以去上專項(xiàng)課程，一般機(jī)構(gòu)的專項(xiàng)課有大語文專項(xiàng)（史地，通識，詩歌，文常貫穿），寫作專項(xiàng)，閱讀理解專項(xiàng)等。

從3-6年級的側(cè)重點(diǎn)可以看出，1-2年級積累字詞的理解，是為以后的詩歌文常學(xué)習(xí)以及寫作打好基礎(chǔ)。換句話說，小低不用著急上大語文，寫作等，更重要的是打基礎(chǔ)。

小低語文如何打基礎(chǔ)

基礎(chǔ)如何打呢？分為兩個要點(diǎn)：

1. 良好的習(xí)慣：

查字典的習(xí)慣和速度：學(xué)習(xí)效率

專注力：學(xué)科興趣

閱讀的好習(xí)慣：大量泛讀經(jīng)典培養(yǎng)語感，為未來閱讀理解和作文打基礎(chǔ)和提供素材

表達(dá)能力：復(fù)述，為寫作打基礎(chǔ)。

2.字詞詩歌積累：

字：讀準(zhǔn)字音，包含多音字多個字音，會按正確筆順書寫。

詞：會組詞，最好3個以上；組詞都要知道意思，會造句。

學(xué)習(xí)生字詞，泛讀的來源如何獲取呢？
從機(jī)構(gòu)的規(guī)劃里可以歸納總結(jié)出以下幾點(diǎn)：