這些習(xí)慣成就優(yōu)秀的孩子(一)

一、閱讀的習(xí)慣

1、 從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，終身受益。

2、 每一個(gè)在各自領(lǐng)域成功的人，都是每天堅(jiān)持閱讀，無(wú)一例外。

3、 通過(guò)閱讀，孩子可以和偉大的思想交流和成功者對(duì)話，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4、 讀書(shū)是潛移默化的接受偉人、智者的教育。

5、 讀好書(shū)才是真正有營(yíng)養(yǎng)的閱讀。

二、計(jì)劃的習(xí)慣

1、 從孩子上幼兒園開(kāi)始，父母要有意識(shí)的培養(yǎng)這樣的觀念：無(wú)論在學(xué)習(xí)還是日常生活中，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。預(yù)則立不預(yù)則廢。

2、 通過(guò)自我計(jì)劃，合理的時(shí)間管理，讓孩子主動(dòng)思考，每天要做些什么？逐漸培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的意識(shí)。

3、 如果學(xué)習(xí)、生活上沒(méi)有計(jì)劃安排，老師，父母說(shuō)怎么做就怎么做，孩子僅僅是個(gè)乖乖孩，并不能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的孩子。

三、寫(xiě)作的習(xí)慣

1、 保持長(zhǎng)期的習(xí)作，比如日記、讀書(shū)心得、感想，需要孩子堅(jiān)持的精神，培養(yǎng)孩子做事情的毅力。

2、 日記能夠逐漸提高孩子的寫(xiě)作水平。通過(guò)閱讀，寫(xiě)作的良性循環(huán)，不光提高孩子的寫(xiě)作水平，還能提高視野，日復(fù)一日的堅(jiān)持寫(xiě)作，自然可以達(dá)到很高的水平。

3、 寫(xiě)日記并不是流水賬，有感悟，有心得就多寫(xiě)，一句話兩句話的感想也行。

四、記憶的習(xí)慣

1、 養(yǎng)成理解記憶的習(xí)慣，不要死記硬背。

2、 養(yǎng)成限時(shí)記憶的習(xí)慣，逼自己集中注意力，提高專注力。

3、 記憶不是一次性形成，需要反復(fù)背誦。遺忘是常態(tài)，因此克服遺忘的法寶就是重復(fù)記憶。

五、適應(yīng)人和環(huán)境的習(xí)慣

1、 從小到大，每個(gè)孩子都會(huì)遇到許多不同的老師和同學(xué)。有些同學(xué)，老師，可以選擇，有些孩子必須適應(yīng)。要孩子知道，當(dāng)你改變不了周?chē)h(huán)境的時(shí)候，那就去適應(yīng)環(huán)境；改變不了老師，同學(xué)，就去適應(yīng)。

2、 讓孩子知道，每個(gè)人都不可能讓所有的人喜歡。同樣一個(gè)老師，也不可能得到所有同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。最傻的事情是：因?yàn)椴徽J(rèn)可老師，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)下降，甚至耽誤大好前途。

3、 每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大進(jìn)入社會(huì)，必然會(huì)碰到自己不喜歡的環(huán)境、人、事情，大多數(shù)情況下你需要學(xué)會(huì)去適應(yīng)，有技巧的去適應(yīng)。適應(yīng)社會(huì)，先從適應(yīng)同學(xué)，老師開(kāi)始。

4、 上學(xué)讀書(shū)是去向老師學(xué)習(xí)知識(shí)，不喜歡老師的某個(gè)方面，就不要去學(xué)習(xí)，但是老師講的知識(shí)，卻是實(shí)打?qū)嵉模瑳](méi)必要抵制知識(shí)。

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