不執(zhí)迷于看繪本，幫助孩子做好閱讀進(jìn)階。

從《美猴王》到《小鏟子大營(yíng)救》反推孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀水平。

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大概是從下半年開(kāi)始，J開(kāi)始很喜歡那些長(zhǎng)篇故事，比如《幼三國(guó)》、《美猴王》、屁屁偵探橋梁書(shū)、《怪杰佐羅力》，這類(lèi)型的書(shū)對(duì)于與學(xué)齡前的孩子共讀唯.一的缺點(diǎn)就是非常費(fèi)爸媽。

但出于對(duì)繪本的熱愛(ài)，總是覺(jué)得孩子是不是應(yīng)該多接觸一些繪本才是好的？所以有段時(shí)間就一直陷入這樣的一種迷思之中。

突然醒悟過(guò)來(lái)也忘記是哪一天的事情了。

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【孩子有選擇書(shū)的權(quán)利】

以前老是說(shuō)J沒(méi)有繪本偏食癥，但其實(shí)準(zhǔn)備偏食料理的卻是老母親。

我也才意識(shí)到，其實(shí)J已經(jīng)是個(gè)兒童，而非幼兒，眼光也應(yīng)該從“繪本”放到到“童書(shū)”這個(gè)大范圍上去了。把選擇書(shū)的權(quán)力交還給孩子，孩子應(yīng)該有讀什么，不讀什么，跳著讀，倒著讀的權(quán)力。而不是全權(quán)由大人來(lái)控制。

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【閱讀進(jìn)階識(shí)字期】

有以上認(rèn)識(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)J的閱讀水平已經(jīng)又進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階了，只是老母親還停留在原地焦慮的怪圈里，怎么幫助她做好過(guò)渡才是我接下去更要關(guān)心的。

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J4歲還沒(méi)開(kāi)始就對(duì)文字產(chǎn)生濃厚興趣，每次晚上一起在寫(xiě)感恩日記的時(shí)候就會(huì)說(shuō)“我也好想像媽媽一樣會(huì)寫(xiě)字”。而通過(guò)指讀繪本標(biāo)題她也認(rèn)識(shí)了不少字。 

看來(lái)可以適當(dāng)引導(dǎo)幫助她做接下來(lái)的閱讀進(jìn)階。

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【具體措施】 

1、持續(xù)指認(rèn)繪本標(biāo)題

2、不在用口頭語(yǔ)去講述故事，給予名詞解釋?zhuān)瑪U(kuò)大其詞匯量。

3、尋找生活中認(rèn)識(shí)的字 

4、多玩鍛煉手部力量的游戲幫助她將來(lái)寫(xiě)字

5、善用橋梁書(shū)，建立對(duì)文字的興趣從而促進(jìn)閱讀的繼續(xù)熱愛(ài)。