娃獨(dú)立閱讀后就可以放手了嗎？學(xué)霸都開始立體式主題閱讀了！

絕對(duì)的標(biāo)題黨，請(qǐng)勿對(duì)號(hào)入座（新晉公號(hào)汪為了吸引你點(diǎn)進(jìn)來，真是絕招用盡了！）

好多講閱讀啟蒙（尤其是英語啟蒙）的文章，都會(huì)明確地給大家指一個(gè)路徑：動(dòng)畫片+音頻磨耳朵，打造可理解性輸入-->親子共讀、引導(dǎo)識(shí)字-->獨(dú)立閱讀，搞定。整個(gè)過程熬個(gè)四五年，到達(dá)獨(dú)立閱讀就是成功了！自此，老母親只需要砸金買書就好了！從此可以解放了！YEAH！

然鵝，我在榛子醬開始獨(dú)立閱讀后，遇到一個(gè)新的問題：其實(shí)沒什么意外的話，基本上小二的時(shí)候小朋友們都能實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀了，但因?yàn)橥瑢W(xué)之間的互相影響，95%都是在看馬小跳、笑貓的口水書。這個(gè)階段由于實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)一直以來“獨(dú)立+大量閱讀”的目標(biāo)，所以大家都很容易陷入“哇我兒砸閨女好喜歡看書”的自我蒙蔽階段。

這個(gè)口水書階段要怎么突破？

換句話說，為什么他們不能前進(jìn)，讀內(nèi)容更復(fù)雜、主題更艱深的書？

小朋友這個(gè)年齡的心理和興趣是一個(gè)很重要的原因。另一個(gè)重要原因是，他們根本沒有相關(guān)的知識(shí)背景去解鎖更多的讀物??！

OK！一聽到要進(jìn)行知識(shí)性閱讀，擺脫口水書，老母親想要買書的心又燃起了熊熊烈火。

好，在買書之前，我想要討論一下：

閱讀的目的是什么？

我們一套套分級(jí)刷上去，是為了可以高（xuan）興（yao）地跟其他老母親說“我兒砸讀到牛9了”“我兒砸AR 9.7了”這樣嗎？

當(dāng)然是了！不過除了滿足老母親的虛榮外，我們內(nèi)心還是很在意他到底能吸收多少的！

這個(gè)“吸收了多少”不是蜻蜓點(diǎn)水說個(gè)概念，如果只是說個(gè)大概的話，看分級(jí)真的夠了。而是真的能相對(duì)深入地、立體地去了解一段歷史、一個(gè)概念、一件物品。要達(dá)到這個(gè)水平，就要做立體式主題閱讀，這真不是一兩套分級(jí)讀物能搞定的。

其實(shí)立體式主題閱讀真沒什么高大上，因?yàn)樗脑瓌t就是：把同一主題的書、雜志、玩具、展覽、實(shí)驗(yàn)……集中在一段時(shí)間完成，僅此而已。

主題，就是除了目標(biāo)內(nèi)容外，也要了解和內(nèi)容相關(guān)的周邊知識(shí)。例如在了解龐貝古城時(shí)，看的書除了必須是關(guān)于龐貝這個(gè)城市的介紹，也要看龐貝之于古羅馬的意義、古羅馬的建立歷史、平民生活軼事、神話故事，甚至火山爆發(fā)的原因等地球科學(xué)的書。

右下角那兩本volcanoes都是不同出版社做的同一主題，翻多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)……同類型的科普買一套就夠了

立體，就是不僅限于書本，紀(jì)錄片、靠譜的公眾號(hào)、實(shí)驗(yàn)，甚至一些有主題的樂高也可以玩起來。目的是讓小朋友對(duì)這個(gè)主題更深入地了解。比如我們當(dāng)時(shí)為了去看埃及展，特別看了一堆書和2個(gè)紀(jì)錄片，回來還玩了搭建積木，以及根據(jù)對(duì)埃及人用色喜好的了解，DIY了一條（紙）項(xiàng)鏈。而在某個(gè)火急火燎趕著出門的早上，有人慢條斯理地用頭箍和睡褲role play了一下法老

在家里做這種立體式主題閱讀非常簡(jiǎn)單，老母親在此中有花力氣和不花力氣兩種做法，先講第二種。

不花力氣，但要花點(diǎn)錢

具體就是：

1，為了對(duì)主題有個(gè)初步印象，最快的捷徑當(dāng)然是買適合小朋友閱讀的書，這里可能需要老母親問幾個(gè)靠譜的朋友或者群，看看他們都推薦什么書，推薦原因是什么。買。

2，為了讓小朋友對(duì)主題的印象不止停留在書本上，還需要跟實(shí)物聯(lián)系起來，找個(gè)靠譜的博物館導(dǎo)賞團(tuán)，丟進(jìn)去（順便自己解放半天）?？孔V的導(dǎo)賞老師還會(huì)幫你做輸出。

導(dǎo)賞老師要求看完展寫一首詩，榛子醬寫完已經(jīng)崩潰了

3，碰到問題（比如當(dāng)時(shí)榛子醬經(jīng)過一個(gè)工地時(shí)，忽然問我金字塔內(nèi)部是怎樣的，都是沙子建成的嗎？），提高他們認(rèn)知的方法不止看書一種，還可以用樂高或者畫畫什么的引導(dǎo)一下他們自己玩兒。搞定。

感謝同學(xué)家長(zhǎng)送的這套拼搭玩具！

花力氣，不傷錢包，但很傷腦細(xì)胞

而且我發(fā)現(xiàn)花力氣的過程，跟爹媽的知識(shí)結(jié)構(gòu)有莫大關(guān)系。

比如說我們?cè)谧x到RAZ J級(jí)的《sugar sugar everywhere》時(shí)，內(nèi)容主要是說糖在我們生活中無處不在，文尾簡(jiǎn)單說了一下“不要吃太多糖哦”就結(jié)束了。

娃看這種科普文章的效果，絕對(duì)比老母親費(fèi)100次口水來講的效果都要好，所以趁勢(shì)圍繞著“糖和健康”這個(gè)主題，引導(dǎo)著看了一些家里有的科普雜志、丁香醫(yī)生的公眾號(hào)，還找了Jamie大叔在TED的演講（都不花錢

）。
 

但和另外一位醫(yī)學(xué)世家的媽媽比起來，我們對(duì)這方面的解讀和引導(dǎo)簡(jiǎn)直就是渣渣。沒法子，文科生老媽實(shí)在是盡力了。

雖然我們是科普方面的白癡，但多年的應(yīng)試教育，把我們訓(xùn)練得可以徒手做閱讀理解題?。〔环恋K看《十二怒漢》這種老電影時(shí)，邊看邊講解、提問，硬生生從1.5小時(shí)看到3.5小時(shí)??！（引導(dǎo)有風(fēng)險(xiǎn)，提問需謹(jǐn)慎）

一開始這12個(gè)人的立場(chǎng)是認(rèn)為被告有罪還是無罪？他們的理據(jù)是什么？

后來為什么會(huì)改變？哪個(gè)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他開始有變化？

為什么會(huì)下雨？跟劇情有什么關(guān)系？

男主并不知道被告是不是有罪，為什么還要給他做無罪辯護(hù)？

一輪下來，小朋友能夠通過不同的信息來源（書、展、紀(jì)錄片、電影、玩具）進(jìn)行知識(shí)碎片的交叉補(bǔ)充，對(duì)主題認(rèn)識(shí)更充分、更立體。至于老母親普遍擔(dān)心的“光看他看展看書，都不知道吸收了多少”，可以從幾個(gè)方向去了解：

1，跟他討論起相關(guān)內(nèi)容時(shí)，是不是搭得上話。

2，有沒有對(duì)這個(gè)主題保持興趣（不一定要很強(qiáng)烈的興趣），愿意看更多也更難一點(diǎn)的書？

3，實(shí)在不行，思維導(dǎo)圖什么的來一個(gè)吧，大人根據(jù)邏輯畫圈圈，小朋友填內(nèi)容。

總的來說，只要爹媽意識(shí)超前一點(diǎn)點(diǎn)，規(guī)劃提前一點(diǎn)點(diǎn)，在小朋友看書時(shí)再多給一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)和資源，已經(jīng)贏了90%的同齡人了。