2018
那些學(xué)過的育兒知識總忘咋辦？今天，就從做育兒筆記開始。
這是我加入小花生的第30天（家有剛滿兩歲的女娃），看了很多麻麻的日志很受觸動。優(yōu)秀的麻麻們用各種認(rèn)真、踏實(shí)的態(tài)度帶著孩子一起啟蒙。
要想雞娃先自雞。
本周先從最近讀的這本《跟美國幼兒園老師學(xué)早教》開始， 本書作者：大J。
自信是指孩子相信自己可以掌握自己的身體和行為，可以應(yīng)對挑戰(zhàn)。有自信的孩子更愿意學(xué)習(xí)新技能和面對挑戰(zhàn)，更愿意合作。
建議：1. 規(guī)律作息（孩子不容易焦慮，更有安全感）；2. 為孩子創(chuàng)造足夠的玩耍機(jī)會（在游戲過程中讓孩子主導(dǎo)，父母必要時(shí)引導(dǎo)）；3. 培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力；4.讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任（適合孩子年齡發(fā)展）。
其中第三點(diǎn)中，若孩子遇到挫折（如積木未成功擂高），父母的正確做法：
l 共情：“XX好沮喪了，塔一直倒”（認(rèn)可情緒）；
l 詢問：“為什么塔一直倒呢？”（引發(fā)思考）；
l 觀察：“是不是因?yàn)榈撞坎环€(wěn)才容易倒的呀”（提出觀察）
l 幫助：“你要不要試著把這個(gè)大的放在下面呢”（不是直接代勞）
安全感指三方面（遞進(jìn)的關(guān)系，其中第一個(gè)是基礎(chǔ)）：
l 他人：在我的世界里，只要我需要，就會有人來保護(hù)我
l 自己：可以掌握自己（身體/頭腦/精神），有能力照顧自己
l 環(huán)境：這個(gè)世界是安全的，我可以自信并沒有后顧之憂地進(jìn)行探索
要培養(yǎng)獨(dú)立、自信的孩子，正確的順序是先給與孩子足夠的安全感，然后再適時(shí)放手。
如何給足安全感：
1. 高質(zhì)量陪伴不缺席（不僅身體陪伴，頭腦和心也要在）；
2. 積極回應(yīng)孩子的需求：積極回應(yīng)不等于立刻滿足，也不等于毫無原則。同時(shí)，積極回應(yīng)時(shí)應(yīng)該回應(yīng)事實(shí)本身，而不去評價(jià)孩子（不要貼標(biāo)簽）。要讓孩子明白，他的想法是重要的，意見是被聆聽的，但規(guī)則還是需要遵守。
3. 緊密無間的肢體接觸，一個(gè)擁抱往往更有用。
有時(shí)見到媽媽管不住孩子，反而說“等會兒等爸爸回來，我告訴你爸爸”。其實(shí)孩子在探索和了解事物的規(guī)則和界限是，其實(shí)內(nèi)心是恐慌的，需要有成人給他一點(diǎn)指導(dǎo)，給她一份安全感和篤定。
孩子真正需要的恰恰是父母那份溫柔和堅(jiān)定的態(tài)度，是“我是你媽媽這種行為不允許”的態(tài)度。
有時(shí)媽媽特別愧疚（如需要上班沒時(shí)間陪伴孩子）覺得虧欠孩子，所以無限制縱容孩子看電視吃零食。其實(shí)愧疚情緒下容易產(chǎn)生過度補(bǔ)償心理而犧牲原則，而孩子不需要完美，也需要學(xué)會人生的不完美。孩子都需要一個(gè)有擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)人的媽媽。
有的父母以追求“愛與自由”放任孩子，過度討好孩子。要記住，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芙蹋@是父母的責(zé)任。現(xiàn)在不管教，今后社會一定會加倍管教他。
Emotionally attached, physically independent.
從孩子出生開始，父母就要有意識地與他建立情感上的親密連接，這是愛和信任的基礎(chǔ)，所有的改變都是從這里開始的。
而心理親密和培養(yǎng)獨(dú)立性并不矛盾，父母要重視孩子獨(dú)立性的表現(xiàn)（如1歲時(shí)搶勺子嘗試自己吃飯，2歲時(shí)嘗試自己倒牛奶，3歲時(shí)想自己穿鞋）。
幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立性，不是說對孩子徹底放手，是鼓勵(lì)+適當(dāng)幫助。
很多時(shí)候孩子的不獨(dú)立其實(shí)是父母不舍得放手。
分離焦慮癥一般出現(xiàn)在寶寶6個(gè)月左右，另一個(gè)高峰是寶寶兩歲半左右。
建議：1）建立一個(gè)告別儀式，不要偷偷溜走；2）明確告知媽媽什么時(shí)候回來（但要具體，不要說時(shí)間點(diǎn)）；3）編成小故事，多將給孩子聽；4）和孩子告別時(shí)要保持微笑，用愉悅的心情感染孩子。
2018
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