我家的新概念英語是這么搞的

新概念英語系列教材首先權(quán)威，其次資源豐富，最后便宜。因此，我們選擇了這套教材作為我們課內(nèi)英語學(xué)習(xí)的課外強(qiáng)力補(bǔ)充。

萬丈高樓平地起，利用小學(xué)三年級(jí)的最后一個(gè)月以及隨后的暑假里的半個(gè)月，我們搞定了新概念一。首先，在此之前，該名男同學(xué)不是零基礎(chǔ)，英語耳朵磨過，自然發(fā)音學(xué)過，分級(jí)教材念過。其次，在此過程中，選做了一本和新一配套的語法練習(xí)冊(cè)。不是自己想做，而是我們的課本贊助人好心地附贈(zèng)了一本，不做，可惜了的。在此過程中，我們沒有學(xué)習(xí)任何相關(guān)課程，因?yàn)橄訜?，嫌啰嗦。每一課拿到手就是一個(gè)字——“背”，簡(jiǎn)單粗暴又直接。然而，我們從不默寫，因?yàn)樵撋匀话l(fā)音的基本功扎實(shí)了，又有大量的原版閱讀，因此會(huì)讀他就會(huì)寫。

背的基本原則，從新概念一一直貫穿到了如今正在進(jìn)行的新概念三。這個(gè)原則就是，不論課文長(zhǎng)短以及難易如何，我說一句中文，他說相應(yīng)的英文，一句一句過關(guān)，不挑剔不苛刻，不因?yàn)橐惶幮∈д`而株連九族，絕不為難自己或小朋友。

背的過程中，有時(shí)，我會(huì)告訴他，這里你錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里；有時(shí)，我會(huì)告訴他，這里你的說法也是正確的，然而你也要學(xué)會(huì)課文中的表述法。當(dāng)然啦，這里有能力者就多掰扯兩句，沒能力拉倒，無須勉強(qiáng)。

新概念一太簡(jiǎn)單了，從新概念二開始到如今的新概念三，難度越來越大，原本的搞法就要略做調(diào)整了。微調(diào)之處有二，聽課以及課后反復(fù)大量地聽課文的音頻。

聽課的資源很多，我選課的一貫原則是老師不啰嗦，點(diǎn)到為止即可。課后反復(fù)大量地聽課文的音頻，為的是背書不困難，為的是脫口而出。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，最有效的利用起來的時(shí)間就是該名男同學(xué)的如廁時(shí)間了，幸好沒有造成便秘。

四年級(jí)秋學(xué)期，新概念二工程開工；五年級(jí)暑假的尾聲完成了三分之一，六年級(jí)學(xué)期初進(jìn)行到了一半兒；六年級(jí)下學(xué)期還有30課，六年級(jí)暑假的尾聲進(jìn)行到了81課；初一寒假里，工程竣工。掐頭去尾，歷時(shí)兩年，沒有爛尾，實(shí)屬不易。

新概念二的戰(zhàn)線拉得特別長(zhǎng)的其中一個(gè)重要原因是，在這個(gè)階段，我們進(jìn)行了寫作訓(xùn)練，完成了課本上大量的寫作練習(xí)。新概念三，是從初二上學(xué)期末開始出發(fā)的，迄今為止，已經(jīng)一年半左右了，大概搞完了三分之二。隨著功課的日益緊張，現(xiàn)如今是練習(xí)冊(cè)也不做，寫作訓(xùn)練也放棄了，只剩聽課和背書。只希望不要?jiǎng)?chuàng)作出《論持久戰(zhàn)》就行！

高考之前，希望有機(jī)會(huì)搞一搞新概念四，實(shí)現(xiàn)一個(gè)小滿貫。雖然前路艱難，然而人還是要有夢(mèng)想的，否則和咸魚有什么分別。