高考小說(shuō)越來(lái)越難，我們的備考也應(yīng)該上點(diǎn)難度才行！

?各位好呀，歡迎來(lái)到揚(yáng)才君的語(yǔ)文課。今天跟大家聊聊小說(shuō)備考那些事兒。

近幾年來(lái)，一線教師普遍都有一個(gè)共同的感受，那就是文學(xué)類文本閱讀（一般也就是小說(shuō)、散文）越來(lái)越難了。難在哪里呢？我想應(yīng)該有以下幾個(gè)方面：

1、選文越來(lái)越難懂。比如19年全國(guó)1卷選了魯迅先生的《理水》，再比如20年全國(guó)1卷選了短篇小說(shuō)巨匠之一海明威的《越野滑雪》，我靠，到底想說(shuō)啥？考生讀完抓不準(zhǔn)主旨，肯定也是崩潰的。何苦這般為難我們??？

2、問(wèn)法越來(lái)越靈活。也就是出題老師壞，本來(lái)可以好好地提問(wèn)，人家偏不干，費(fèi)盡心思在題干上拐彎抹角，我們的學(xué)生稍不留神，就容易答歪去，導(dǎo)致跟答案“南轅北轍”，答非所問(wèn)，吃力不得分，慘！還拿《理水》舉例，小說(shuō)第8題，題干就問(wèn)得死鬼長(zhǎng)的，請(qǐng)看：

魯迅說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁。”請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國(guó)的脊梁”的？

啥啥啥？到底想問(wèn)啥？考生一不留神，很容易答成“小說(shuō)寫了哪些具體的內(nèi)容來(lái)塑造人物”，也就是說(shuō)，答成內(nèi)容梳理題了?？墒沁@個(gè)題目很明顯不是叫你梳理內(nèi)容呀，人家用了“如何”來(lái)問(wèn)呀！所以，這個(gè)題目的意思，其實(shí)就是問(wèn)：小說(shuō)用了哪些手法來(lái)寫大禹和他的屬下？瞧瞧，如果這么問(wèn)，是不是很多同學(xué)都說(shuō)，哈，很熟悉，不就是問(wèn)塑造人物的手法嘛，溜得很。

你看，出題老師有多壞。

所以，同學(xué)們切記，審題一定要認(rèn)真、仔細(xì)，一定要弄明白問(wèn)題的范圍、答題的方向，真的太重要了！

3、涉及一些文體特征，文藝?yán)碚摰膬?nèi)容。近幾年的小說(shuō)第9題，更是越來(lái)越難，為什么？因?yàn)榭嫉臇|西，常常是反套路的，要求考生不僅要準(zhǔn)確讀懂小說(shuō)的內(nèi)容、主旨，還要具備一定的文藝?yán)碚摰乃仞B(yǎng)。比如去年全國(guó)1卷的《越野滑雪》，就考了海明威先生的“冰山理論”，如果對(duì)此一點(diǎn)不熟悉，答題的時(shí)候，多多少少會(huì)受到影響。

因此，我們真心覺(jué)得，同學(xué)們很有必要回歸一下教材，包括必修的1-5里面的小說(shuō)知識(shí)，還包括選修教材《外國(guó)小說(shuō)欣賞》里面提到的各種小說(shuō)理論，讓自己的備考走出“情節(jié)、人物、主旨”的套路，增加一點(diǎn)難度和深度，這樣或許有利于自己在高考時(shí)，不管拿到什么樣的文本，都不至于亂了陣腳。

鑒于此，本次分享的兩個(gè)文檔，就是選修教材《外國(guó)小說(shuō)欣賞》的知識(shí)梳理，包括了一個(gè)Word和一個(gè)PPT文檔，有需要的小伙伴自行下載啦。（下載方式：關(guān)注公眾號(hào)【揚(yáng)才君的語(yǔ)文課】，后臺(tái)回復(fù)“小說(shuō)理論”，就可以啦。）

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