如何告訴小朋友，閱讀和寫作是一件有趣而神奇的事？

班主任的小灶

聽說小朋友學(xué)前班新來的班主任曾開過15年的寫作工作坊（writing workshop) ，家長們都按耐不住奔走相告，欣喜之情不亞于中了大獎，鑒于本班家長來自8個不同的國家，我因此下了一個極其粗略的結(jié)論：寫作大概是全世界家長都認(rèn)同的重要學(xué)術(shù)能力之一。

不出我們所料，這位班主任一上任便使出百般招數(shù)鼓勵小朋友讀和寫，什么故事會，詩歌會，閱讀馬拉松，閱讀buddy，給筆友寫信，寫游記，畫日記，編雜志，做繪本，寫廣告之類，總之聽上去就很好玩（我也想玩）。從小朋友拿回家的作業(yè)中，我也看到了風(fēng)靡微信圈的Mindmap（思維導(dǎo)圖）和Critical Thinking（批判性思維）的現(xiàn)實版本，這些看似高深的方法，小朋友學(xué)起來卻很輕松很開心，美式教育在這一點(diǎn)上很得我心。我也有疑慮，很多學(xué)前班的小朋友字還認(rèn)不了一筐，就已經(jīng)開始學(xué)寫作和思維的方法了，早早授之以漁，不知效果如何？

或許是感受到了家長的期待，這位班主任特別為家長們開了個小灶（布置家庭作業(yè)），主題是：如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作熱情？老師的開場白就直接打動了我：“讓小朋友愛上閱讀和寫作的最好辦法不是反復(fù)督促下的練習(xí)，而是通過各種方式向他們展示，閱讀和寫作是一件多么有趣而神奇的事情?！?不能同意更多，閱讀和寫作不能一蹴而就，我覺得更像馬拉松，需要常常跑，不停地跑，而只有真正享受跑步樂趣的人，才有熱情堅持做好并樂在其中。

一年過去了，小朋友和她的同學(xué)們從進(jìn)入學(xué)前班時大字不識一筐，順利過渡到自主閱讀章節(jié)書的階段，進(jìn)步之迅速讓我有些驚訝，不過這在1年級小朋友里純屬正常水平。然而，有些蜘蛛馬跡，讓我在回頭看時，很感激老師的那堂小灶，因為我發(fā)現(xiàn)小朋友開始享受閱讀和寫作帶來的快樂了。比如，一聽去圖書館就特別高興，一待就是大半天，關(guān)門了還不愿意走；愛買書，在亞馬遜上自己選書那個興奮啊，然后數(shù)著日子等包裹，收到書后廢寢忘食一定要看完；喜歡每天寫日記，忘了會半夜爬起來寫；喜歡寫各種notes，給buddy的賀卡總是寫得滿滿的，寫完還得意地反復(fù)念啊念；喜歡在出門時帶上筆記本，筆和書；喜歡在自己的涂鴉作品上添加有趣的人物對話；熱愛發(fā)表，還喜歡編個笑話自娛自樂之類......作為一個沒堅持寫日記/賀卡只寫兩行/一本書看很久/包里連筆也常常找不到的媽，我在竊喜之余還對小朋友生出了一絲敬仰哈。

最近和兩位媽媽正巧聊起閱讀和寫作習(xí)慣的事，我分享了幾個班主任的建議，她們覺得很好，于是我找出一年前的筆記，試著給大家回顧一下那堂課，再加一點(diǎn)我的個人體會，僅供大家參考。

好好享受共讀時光

這個作業(yè)老師布置地斬釘截鐵，閱讀是寫作的基石，可見其重要性。

“家長如果每天和孩子一起津津有味地看書，是滋養(yǎng)孩子閱讀熱情的最好辦法，沒有之一?！边@里我覺得有兩個重點(diǎn)：每天和津津有味地。一件事你每天都要和他們一起做，你告訴孩子的是：這件事很重要。一做起這件事來你總是津津有味很enjoy的樣子，你告訴孩子的是：你很喜歡做這件事，這是一件有趣的事。

“講完一個有意思的故事，不妨和小朋友一起討論一下人物和劇情，從Who, What, Where, When, Why, How開始，幫助孩子更深入了解故事的意義，理清故事線，這是訓(xùn)練孩子獨(dú)立思考能力的好辦法?！?/p>

“理清故事線”這一點(diǎn)我非常認(rèn)同，講完故事，小朋友真的了解故事的意思了？他們有沒有自己的想法？

說起故事線，我想起一個小鳥的故事，小朋友小時候很喜歡聽的故事之一，我曾經(jīng)用它來和小朋友練習(xí)講故事，就當(dāng)作一個討論的例子吧。

“有一只小鳥，在一個漆黑的深夜被風(fēng)從樹頂上的鳥巢里吹了下來，它還不會飛，所以回不了鳥巢。小鳥害怕極了，拼命地喊媽媽，可是媽媽在樹上睡覺，聽不見。這時，池塘里的一只小青蛙聽到了小鳥的叫聲，跳上岸來安慰它。小鳥又怕又累，很想睡個好覺，小青蛙想出了個好主意，咱們搭個鳥巢吧！于是，它們倆撿來小樹枝，經(jīng)過一番辛苦，終于搭成了一個舒服的鳥巢。小鳥躺在自己搭的鳥巢里，開心極了，正準(zhǔn)備美美地睡上一覺時，突然被小青蛙的叫聲吵醒了，“小鳥快逃，快逃！浣熊來啦！” 情急之下，小鳥撲騰了幾下翅膀，飛逃到了鳥巢邊的矮樹枝上！浣熊瞪了幾眼樹上的小鳥，悻悻地走了。這時候，小青蛙突然高興地叫起來，“小鳥小鳥，你會飛啦！你可以回到媽媽那里去啦！” 小鳥驚魂未定，看了看樹下的小青蛙說：“不行不行，媽媽在高高的樹頂上，你看，我只能飛了這么一點(diǎn)點(diǎn)?！?“沒關(guān)系，你一點(diǎn)一點(diǎn)飛，從這個樹枝飛到那個樹枝慢慢來，你一定行的！” “真的嗎？”“試試吧！” 就這樣，小鳥從矮樹枝一點(diǎn)一點(diǎn)往上飛，終于飛到了樹頂。見到媽媽，小鳥又高興又激動，迫不及待地要告訴媽媽這個晚上發(fā)生的一切......”

因為這個故事的故事線很清晰，所以我就按著故事線來提問，小鳥為什么會從樹上掉下來？掉在哪里了？

再說說故事線在閱讀和寫作中的重要性。

“即使小朋友到了自主閱讀的階段，也要常常和Ta一起讀書，可以選一本超出Ta閱讀水平的書一起看或者輪流讀?！崩蠋煹倪@句話我實踐下來覺得很獲益，雖然老大現(xiàn)在可以自己獨(dú)立看書了，不過她看她的，我仍然會買幾本她喜歡的或我喜歡的和她一起共讀，動物/歷史/科學(xué)各種題材都有，我順便也漲點(diǎn)知識，比如最近和她一起研究了一下Norwhal和Electric Eel，還挺有意思的。

寫給小朋友看，一起寫

“一張溫馨的留言，一封寫給家人的信，生日賀卡上的小故事，冰箱上的食譜，出門旅行前的清單，還有行事歷......當(dāng)著小朋友的面寫吧，你的行動正在告訴他們，寫東西是件簡單，有趣和美好的事?！?/p>

小朋友總是對我們在做什么充滿了好奇，比如現(xiàn)在坐在我旁邊的小朋友就不停地問，你在寫什么？你為什么要寫這個？這張圖是什么意思？你念給我聽聽好嘛......原來我寫稿常常在小朋友睡著后，聽了老師的話，現(xiàn)在我當(dāng)著她們的面寫，也會念給她們聽，小朋友還會稱贊我寫得很好（她們的贊對我意義非凡）。我會給小朋友留條子，書包里，午餐盒里，鉛筆盒里，衣服口袋里，一開始隨便寫兩句媽媽愛你之類，后來就想到哪寫到哪兒了，有趣的提問，一句笑話，造句接龍，提個醒，問候下她的buddy......試試吧，好玩還挺浪漫，效果還不錯，現(xiàn)在我的衣服口袋里包里書桌上全是來自小朋友的各種字條和卡片。溫馨提醒，萬萬不能隨便扔掉小朋友給你的紙片。

“常常和小朋友一起寫?！?寫什么呢？超市的購物清單，出門旅行前的packing list，生日派對的指路牌和購物清單，檸檬水的招貼廣告，新年計劃，每周的行事歷......這些都可以和孩子一起寫。寫購物清單的好處還可以練習(xí)使用思維導(dǎo)圖，讓小朋友畫圈/框?qū)⑽锲贩诸悾芎唵?。喜歡烘培的媽媽們和孩子一起寫寫食譜也挺好，第一步準(zhǔn)備什么材料，第二步做什么，也可以用思維導(dǎo)圖；大一點(diǎn)的孩子可以讓他們寫旅游攻略，畫路線圖等；最近我和老大成了筆友，我們在一個小本子上玩接龍寫故事，其實就是每天寫一兩句句子，然后連成一個小故事，挺好玩，她寫得比我還多......總之，老師的意思就是在生活中多和小朋友享受寫寫弄弄的快樂吧。

體驗創(chuàng)作的成就感

“家庭游記，自制繪本，DIY卡通連載，我的一天......幫助小朋友用各種形式發(fā)表作品，好好慶祝他們的每一個創(chuàng)作！”

去年我和老大一起做了兩本小繪本，一本10頁，另一本15頁，都源自她的某張涂鴉。比如第一本，是因為她隨手畫了一張畫，上面有四個小朋友在開心地玩，我就大大稱贊，wow，你的畫里好像有故事哎，這是誰？她先是回答，看我興高采烈的樣子她就真的編起故事來了，這是誰這是誰，我們在哪里玩......于是我鼓勵她按照她講的故事線，畫一張寫幾句話，再

如果你想為小朋友發(fā)表一本看上去更專業(yè)的繪本，網(wǎng)上有很多專為小朋友設(shè)計的發(fā)表工具，查一下online publishing tools就行。

“家庭游記”，“我的一天”，“我的生日派對”之類既好做大家也很喜歡看，打印好照片，加上文字，用粘紙或手繪裝飾一下，然后塑封或直接貼在本子上或貼在彩色紙上再簡單裝訂，效果都不錯。我尤其喜歡游記，每次旅行回來都會和小朋友一起做，小朋友也很喜歡和好朋友分享游記，于我而言，最美好的是能和小朋友一起存下一次美好的家庭記憶。

“好好慶祝他們的每一個創(chuàng)作！”老師的意思是要常常鼓勵小朋友，每一個造句，每一次講故事，每一個回答，每一張寫給你的紙條，告訴他們：“這句寫得很棒，我很喜歡！” 會讓他們充滿了對寫作的信心。

舒適的環(huán)境和工具

“一個舒適的寫作和閱讀環(huán)境給孩子的畫面就是，看書寫東西是件很懈意的事?！?/p>

家庭作業(yè)中心，家庭圖書館/角是小朋友每天要用的地方，值得我們花些心思。關(guān)于家庭學(xué)習(xí)中心怎么布置，建議大家看看我們平臺發(fā)表過的兩篇：

寫作的工具除了各種筆，紙和日記本，還可以是黑板，大一點(diǎn)的孩子可以用電腦。去年小朋友收到的圣誕禮物中，有一樣她們特別喜歡，headlight（頭燈），戴著看書又酷又亮，特別適合躲在被窩和帳篷里看探險記哈。別小看這件禮物，因為它，小朋友多看了幾摞書。

最后我想說，謝謝小朋友，因為你們，媽媽也多看了很多書。

共勉。

來源：成長與美國