初中各科學(xué)習(xí)方法——基礎(chǔ)知識篇

全文分為三部分：

1基礎(chǔ)知識是什么？

2如何讀懂課本？

3如何做到基礎(chǔ)扎實(shí)

共3443字，閱讀時(shí)長大概6分鐘。

重點(diǎn)內(nèi)容已標(biāo)紅。

 1基礎(chǔ)知識是什么

 任何一位老師都會反復(fù)強(qiáng)調(diào)：

一定要打牢基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動山搖。

 何謂基礎(chǔ)？ 

【從表面看】

語文中一個(gè)字的讀音、一個(gè)詞的寫法、一首古詩的釋義是基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)中一個(gè)概念的理解、一個(gè)公式的記憶、一道計(jì)算題的快速解答是基礎(chǔ)。

【從深層看】

建立在上述基礎(chǔ)知識上的學(xué)科能力也是基礎(chǔ)。語文的信息提取能力、總結(jié)歸納能力、審美鑒賞能力、閱讀分析能力是基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)中的邏輯推理能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)處理能力是基礎(chǔ)。

【從長遠(yuǎn)看】

比如從一個(gè)學(xué)期或整個(gè)初中三年來看，基礎(chǔ)就不再是一個(gè)個(gè)零星的點(diǎn)，而是一張網(wǎng)、一個(gè)體系，它們之間互相鏈接、互相影響、讓它們成為一個(gè)渾然不可分割的、一步一個(gè)臺階的基礎(chǔ)整體，而這也正是學(xué)科知識本來的面貌。

基礎(chǔ)是怎么變差的？ 

所謂的“基礎(chǔ)不好”，根本原因是沒有真正掌握當(dāng)下所學(xué)的每一個(gè)基礎(chǔ)知識和能力，在每一個(gè)基礎(chǔ)知識和能力上都有所欠缺和不足。這些欠缺和不足，對于某個(gè)章節(jié)、某個(gè)單元、某個(gè)專題的學(xué)習(xí)來說似乎影響不大，好點(diǎn)的能掌握100%，差一點(diǎn)的能掌握80%，二者差距似乎并不大。

但關(guān)鍵的問題在于，如果某個(gè)學(xué)科的多個(gè)章節(jié)、單元、專題基礎(chǔ)都有欠缺的話，那就形成了整個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)薄弱；如果多個(gè)學(xué)科的多個(gè)章節(jié)、單元、專題基礎(chǔ)都有欠缺的話，那就構(gòu)成了學(xué)習(xí)整體上的基礎(chǔ)薄弱。當(dāng)初掌握的80%就會降為50%、30%——“零星的點(diǎn)”沒學(xué)好，肯定是織不成“一張網(wǎng)”，在未來的學(xué)習(xí)進(jìn)程中只能是舉步維艱，難以提升——因?yàn)槟氵`背了循序漸進(jìn)、穩(wěn)打穩(wěn)扎的基本學(xué)習(xí)規(guī)律。 

2如何讀懂課本

打牢基礎(chǔ)的第一步是吃透課本、吃透課本、吃透課本，這是我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，脫離了課本，一切免談。以語文和數(shù)學(xué)為例，如何用好課本？

 【語文（純應(yīng)試角度）】

部編版語文一個(gè)單元包括：

1單元前言

2課前預(yù)習(xí)

3課文

4課后“思考探究”

5課后“積累拓展”

6課后“讀讀寫寫”

7每單元主題寫作/綜合學(xué)習(xí)

 以部編版語文七年級下冊的第一單元為例，每一部分都蘊(yùn)含著有哪些考點(diǎn)？課本上的每一個(gè)字都是精挑細(xì)選、反復(fù)斟酌的，每一單元、每一課的提示語都蘊(yùn)含著關(guān)鍵信息。你要讀懂課本，知道課本讓你干什么、學(xué)什么。

 一、單元前言  

注意：

第一段

告訴你本單元的主要內(nèi)容：杰出人物。

對應(yīng)考點(diǎn)：人物描寫的技巧與方法

第二段

告訴你本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和核心。

對應(yīng)考點(diǎn)：

“本單元學(xué)習(xí)精讀”——閱讀理解分析文章結(jié)構(gòu)

“把握關(guān)鍵語句或段落，揣摩含義和表達(dá)的妙處”——單元出題方向+積累經(jīng)典詞語

“透過細(xì)節(jié)描寫”——應(yīng)用于作文

  二、課前預(yù)習(xí)  

注意：

《鄧稼先》的課前預(yù)習(xí)，包含兩方面內(nèi)容：

一是鄧稼先的功績與品行——寫作背景素材；

二是感動的語句畫出來——把握關(guān)鍵語句的能力。

 三、課文 

注意：

正文下方的注釋：該背的背，該記的記

這不僅是文學(xué)常識，也是歷史知識點(diǎn)，文史哲不分家。

注意：

課文中出現(xiàn)的成語、生字、讀音、文學(xué)常識，必須記住、背過。中高考的基礎(chǔ)知識部分考查——詞語辨析、成語辨析等以此為基礎(chǔ)。

四、思考探究  

注意：

為什么總是有“課文中描寫的哪個(gè)片段最令你感動?為什么?”這樣的題目？

讓你品味的句子、感動的句段；讓你有感情地朗讀、理解的句段，都是好句子、好段落——這是在考查你的審美鑒賞和情感共鳴能力，也就是說，你讀懂文章了嗎？這是閱讀理解里最難的地方。

你的回答可能會出現(xiàn)“用詞不當(dāng)、理解偏差、語言繁瑣、審美鑒賞不到位”等問題，總之處處都是坑。

思考探究部分的問題，基本上都屬于開放性問題

一定要做、練。然后和參考答案對比，看自己差在哪兒，看參考答案的答題思路和答題切入點(diǎn)以及固定詞語，比如：表現(xiàn)了、突出了，要刻意積累答題詞匯（這些內(nèi)容老師會講，要做好筆記并反復(fù)練習(xí)使用）

 五、積累拓展  

注意：

積累拓展里明確提出“反復(fù)誦讀，體會語段的表現(xiàn)力”，這是一種寫作手法——用短句，一兩句就是一段。你要去反復(fù)誦讀，體會“簡潔精煉、鏗鏘有力”的表達(dá)。例如享學(xué)樂的《朗讀手冊》中，已經(jīng)選取了類似的文章，一定要反復(fù)誦讀、反復(fù)體會。

 六、讀讀寫寫  

注意：

這部分的字詞，一定要100%默寫正確率，一丁點(diǎn)都不能錯(cuò)。還要理解詞義，成語中個(gè)別字的含義。

【數(shù)學(xué)】

把握好三個(gè)關(guān)鍵：目錄、公式概念、例題

目錄就是現(xiàn)成的思維導(dǎo)圖。

復(fù)習(xí)的時(shí)候按照目錄順序一章一章的回憶知識點(diǎn)，并且把關(guān)鍵詞寫在目錄旁邊。

課本對公式定理的表述非常非常清楚，每一個(gè)字都是精挑細(xì)選的，如果你落了一個(gè)字或者記錯(cuò)了一個(gè)字，不好意思，你會錯(cuò)過一個(gè)億。

課本例題有2個(gè)作用：

一是預(yù)測出題類型。所有大型考試的題目都是從課本例題延伸而來的，不會超綱。一定要總結(jié)課本上有哪些題型。

二是學(xué)習(xí)規(guī)范的解題過程。課本上例題的解題過程就是標(biāo)桿、標(biāo)準(zhǔn)，吊打所有參考書，也就是說，一定要按照課本例題的解題步驟去規(guī)范解題，一定不會被扣步驟分。他的每一步都是環(huán)環(huán)相扣的，甚至是由出題人來編寫的。

3如何做到基礎(chǔ)扎實(shí)

 初中階段重點(diǎn)：由點(diǎn)成面、組建體系。

教材本身就是一個(gè)體系，只是由于你接收這些信息的過程是間斷的，所以這些知識看起來才顯得雜亂無章?！袄斫狻?dú)w納整理——記憶”，基礎(chǔ)知識如何學(xué)扎實(shí)？

第一項(xiàng)：看目錄，做框架。

做三年框架：初中三年6本書（不想提前買紙質(zhì)教材的，也可以看電子教材），看目錄，大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，做出知識框架圖（思維導(dǎo)圖）。

做學(xué)期框架：每學(xué)期1本書，看目錄，每章、每節(jié)做出學(xué)期框架。這樣，你就對整個(gè)學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和知識體系有了大致了解。

這是讓你站在全局的角度去審視學(xué)習(xí)內(nèi)容，就像蓋樓，要先把大樓的框架搭建起來。

注意：閱讀教材時(shí)，要注意教材的結(jié)構(gòu)和編寫特點(diǎn)：書中是如何采用特殊的方法去突出重要觀點(diǎn)的（如黑體字、方框、底線等等），對于習(xí)題的配置是按怎樣的形式和順序安排的。了解了這些，跟教材同步思維。

第二項(xiàng)：認(rèn)真學(xué)，填內(nèi)容。

這一項(xiàng)，就到了具體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。按照學(xué)習(xí)步驟，一步一步寫，重點(diǎn)寫每一步的關(guān)鍵核心及注意事項(xiàng)。

第一步：預(yù)習(xí)，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

此步驟的關(guān)鍵：預(yù)習(xí)的目的，是發(fā)現(xiàn)問題，是帶著問題去聽課，不是直接解決問題。有的孩子能力比較強(qiáng)，會連帶著課后題等都做完。這時(shí)候也不要驕傲，完全可以在聽課時(shí)對自己提出更好的要求：我的思路和老師的思路相比，哪個(gè)更好？好在哪兒？差在哪兒？這道題還有沒有其他解法？

第二步：聽課，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。

此步驟的關(guān)鍵：一是帶著“問題意識”聽課，問題必須當(dāng)堂、當(dāng)天解決，不能拖拉。二是跟著老師思路走，高效高吸收。

第三步：做筆記，記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)。

建議學(xué)會使用康奈爾筆記法。課堂筆記要因科目而異。像語文、政治和部分化學(xué)課程來說，詳記是比較好的。這些課程的特點(diǎn)是：內(nèi)容比較散，各部分之間的邏輯聯(lián)系不很強(qiáng)，而且各部分內(nèi)容的重要性比較平均。對于數(shù)學(xué)、物理等課程來說，略記是最好的方法，只記思路。這些課程的特點(diǎn)是：前后內(nèi)容緊密聯(lián)系、邏輯性強(qiáng)，公式方程等各種關(guān)系式較多，課堂筆記只要掌握關(guān)鍵內(nèi)容即可。

第四步：作業(yè)，練習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

此步驟的關(guān)鍵：先回憶后作業(yè)（可以準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，寫上日期，每天作業(yè)之前，先回憶當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，想不起來的，在本上記下來。）、不計(jì)時(shí)不作業(yè)、把作業(yè)當(dāng)成考試。

第五步：復(fù)盤，鞏固重點(diǎn)和難點(diǎn)。

理科類的數(shù)理化，可按照時(shí)間線，每周總結(jié)一次錯(cuò)題、知識點(diǎn)。文科類的史地生，可按照教材線，每單元總結(jié)一次錯(cuò)題、知識點(diǎn)、思維導(dǎo)圖。

必須要高質(zhì)量刷題——理科要?dú)w納題型、規(guī)范答題步驟；文科要分析答題思路、歸納答題套路。
學(xué)透一個(gè)知識點(diǎn)，就要用不同的內(nèi)容、不同的展現(xiàn)方式，多角度、多維度的去理解、去明白。

比如，我們經(jīng)常會看到媒體報(bào)道“小學(xué)生寫作業(yè)，家長被氣的如何如何”。

家長為什么會發(fā)火？

因?yàn)橛贸扇说某橄笏季S以及思想的成熟度看待這個(gè)題，覺得很簡單。但是小學(xué)生的抽象思維能力弱，需要用畫圖、視頻、擺弄實(shí)物等“形象思維”的方式，輔助孩子完成這個(gè)抽象思考過程，等于是在抽象推理中搭個(gè)臺階，幫孩子降低思考難度。小學(xué)生學(xué)習(xí)，常是在完成這個(gè)由具象到抽象的過程。每次講題的意義不在結(jié)果，在這個(gè)過程。

發(fā)火，是因?yàn)榧议L只急于得到結(jié)果。

從這個(gè)角度說，“笨”的不是孩子，“笨”的是家長——不知道用多種方式去闡述，憑什么沖孩子發(fā)火？

初中也是如此。當(dāng)孩子對一個(gè)抽象的知識點(diǎn)不理解或者掌握不好的時(shí)候，一定要幫助孩子通過多角度、多維度、多種方式去全面理解、完全吃透這個(gè)知識點(diǎn)。比如七年級上冊地理中的“地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)”“氣候分布”等問題，如果孩子掌握不好、理解不透時(shí)，看實(shí)物、買地球儀，看視頻，聽大咖講解，刷題，強(qiáng)化鞏固知識點(diǎn)和思維。

切記：一個(gè)知識點(diǎn)掌握不好，影響的是一張網(wǎng)。

以上。