武漢外校附小幼升小講座觀后感想

周五聽(tīng)了個(gè)武漢外校附小考試解讀的直播，考試內(nèi)容真的和我曾經(jīng)以為的不太一樣，考試內(nèi)容的設(shè)置，那是相當(dāng)?shù)摹安粦?yīng)試”，用“考察”這個(gè)詞更準(zhǔn)確。按照它所重點(diǎn)考察的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)孩子，即便考不上（考不上才是大概率），對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展絕對(duì)是很有幫助的。

簡(jiǎn)直激起了我“雞娃”的熊熊斗志（以前總感覺(jué)雞娃是相對(duì)剝奪孩子童年快樂(lè)的貶義詞）。

作為武漢第一牛校，不參與劃片，唯一途徑是自主招生。考試難度早有耳聞，所以雖然就在我家門(mén)口，我之前也沒(méi)想過(guò)雞娃考它，畢竟人家也太難了：

一年幾萬(wàn)人報(bào)名，隨機(jī)抽簽產(chǎn)生6000個(gè)游園資格（考察，也就是“考試”），最后錄取240人?？间洷?5:1，報(bào)錄比更高數(shù)倍。

考察非常全面。除了“邏輯思維類(lèi)”、“記憶考核類(lèi)”、“閱讀表達(dá)類(lèi)”這些聽(tīng)上去就比較應(yīng)試一點(diǎn)的考核，外校還很注重自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的考察，以及能否愿意傾聽(tīng)，能否聽(tīng)懂老師的復(fù)雜指令，能否禮貌謙讓?zhuān)芊窨刂坪们榫w，能否坐得直這些看上去“花邊”一點(diǎn)的軟實(shí)力。

情緒平和，規(guī)則意識(shí)、自律性強(qiáng)，注意力集中的孩子更容易被錄取。

一方面，應(yīng)該是和他們培養(yǎng)理念相契合（外校多文才、外交型，華一理科更強(qiáng)勢(shì)），另一方面，應(yīng)該也是該校老師們實(shí)踐中觀察到、他們認(rèn)為與后期學(xué)習(xí)表現(xiàn)更加正相關(guān)的關(guān)鍵因素。

這些因素都不是去參加幾個(gè)培訓(xùn)班，或者單純智商高就能達(dá)到的?？傊?，他們要選拔的是，有明顯被教育、被培養(yǎng)痕跡的孩子（不是被培訓(xùn)）。