孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)

我是一個有點社恐的人，不熟悉的人會覺得我有點點“冷”。我不喜歡在人前發(fā)言——容易緊張；不喜歡站在聚光燈下——覺得不自在。但我卻有一個“社?！钡呐畠?。她去哪兒都能迅速交到朋友；無論課內(nèi)還是課外發(fā)言都格外踴躍，學(xué)校各種聽課活動特喜歡去他們班；喜歡上舞臺，鏡頭前說話自信從容還能保持微笑，二年級就被大隊老師挑中作為廣播站的重點培養(yǎng)對象……我作為一個工作做得還不錯的人，上班以后深刻感受到會做不如會說的重要性，沒想到，我夢寐以求的能力，在孩子這兒毫不費力。 

她之所以在舞臺上落落大方不打怵，肯定有先天性格和能力的原因。她屬于說話早的孩子，7、8個月的時候就能流暢喊爸爸媽媽爺爺奶奶，一歲多就能唱簡單的小兒歌。性格上也比較外向，活潑開朗，會說也愛說。但是回想孩子一直以來的成長歷程，我覺得還是有些東西可以跟大家分享，如果有意識地用一些方法培養(yǎng)孩子表達(dá)，肯定會比我們這一代人有明顯提升。 

1. 多跟孩子說話。孩子小的時候，我從不認(rèn)為她聽不懂而少跟她交流。她四個多月時吃奶咬了我一下，我會停下來認(rèn)真跟她說：“不可以咬媽媽，媽媽會疼，而且咬壞了你就沒有飯吃了?！焙髞硭粵]有再咬過我。全家不管是誰照顧孩子都特別喜歡跟她“絮絮叨叨”：“哎呀你醒啦，睡得好不好啊，剛才你都笑出聲了，是夢到好吃的了嗎？”諸如此類的，孩子一直暴露在語言環(huán)境中，想不學(xué)會說話都難。 

2. 給孩子表達(dá)的機(jī)會。等孩子真的會說一些內(nèi)容以后，不要替她說，要多給她點耐心。有的家庭就是太“懂”孩子了，孩子手一指就知道想要什么，本來說著就挺費勁，這樣不開口就能實現(xiàn)自己的目的，誰還說話呀。包括孩子鬧脾氣想要什么東西的時候，如果這個東西是可以給她的，我也不會因為她鬧就給她，而是等她冷靜下來明確地告訴我她要什么我才拿給她。大家有時候要裝著不那么“善解人意”，讓孩子有表達(dá)的機(jī)會。 

3. 建立好的初始體驗感。等到孩子上幼兒園了會開始有一些展示的環(huán)節(jié)和機(jī)會。比如我們幼兒園的時候會讓孩子們輪流說天氣預(yù)報或者小的新聞，包括有國旗下說幾句話、背詩之類的小活動，如果輪到自家孩子，希望大家還是重視，幫孩子好好準(zhǔn)備。我們那時候上英語課每個月還有故事大王評選，其實就是鼓勵孩子們把一篇短小的繪本故事背過然后在班上展示，我們每次都認(rèn)真準(zhǔn)備去爭奪 Story Queen。 孩子在初始階段獲得成就感和好的體驗對建立自信心是很有幫助的。 

4. 幫孩子修煉內(nèi)功。想要言之有物得肚里有貨才行，讓孩子多聽多看各種故事，擴(kuò)充她的知識庫?，F(xiàn)在各種資源無比的豐富，相信這一點大家都一直在做。孩子在接觸到一些新奇的知識和故事的時候是非常有分享和“顯擺”的動機(jī)的，當(dāng)個好聽眾，不要隨意打斷和糾正孩子，如果覺得孩子說的不連貫可以等她說完再慢慢陪她再捋一遍。 

5. 家庭小舞臺的設(shè)置。孩子上學(xué)后，我想知道孩子在學(xué)校里的生活是什么樣的，但是直接問孩子她總說沒什么可說的，于是我設(shè)計了一個游戲，把客廳一個吊燈下的位置作為舞臺，每晚學(xué)習(xí)完畢后吊燈一開就是家庭俱樂部的活動，活動內(nèi)容就是分享自己的生活故事。我跟孩爸扮成狂熱的粉絲在臺下呼喊孩子的名字，讓她講講自己學(xué)校生活的故事，慢慢地她也真的會帶入，好像真的在參加俱樂部的活動，在跟臺下的粉絲互動，在這個過程中我也會窺探到她真實的學(xué)校生活。當(dāng)然，我們也得作為俱樂部成員上臺說說自己在生活里的新鮮事或者煩心事，讓整個環(huán)節(jié)看起來不是針對她設(shè)計的。 

6. 故事接龍游戲。這是孩爸喜歡跟孩子玩的一個游戲，原本是怕她積食帶著她在家里走走助消化時的一個小游戲，后來卻成了她最喜歡的保留項目。倆人先隨便想一個主題，然后就隨便開編，主打的就是一個天馬星空。起初主要是爸爸說她在聽，隨著她看的書聽的故事越來越多，她的參與度就越來越高，到后來爸爸只能開個頭，然后就插不上嘴了。 

7. 珍惜每一次展示的機(jī)會。無論是背誦的作業(yè)、讀書交流還是各種榮譽競選，每一次上臺每一次展示，我們都認(rèn)真對待。比如背誦，只是背下來那是最基本的要求了，聲音夠洪亮嗎，咬字清晰嗎，斷句合理嗎，帶有感情嗎。競選班干部說競選詞的時候，眼神跟臺下的同學(xué)有互動嗎。給孩子錄下來看看回放，是板著臉好看還是微笑著看起來舒服。時間長了，孩子對自己也會有更高的要求。 

8. 找一個專業(yè)的老師。這條我放在后面是因為，孩子二年級作為少先隊員代表講話被學(xué)校發(fā)現(xiàn)和重點培養(yǎng)的時候，我們還沒有上過任何表達(dá)類的輔導(dǎo)班，直到現(xiàn)在也沒有學(xué)傳統(tǒng)的播音主持課程和參加朗誦考級。發(fā)現(xiàn)孩子對語言表達(dá)感興趣之后，我們找了一位語言表演的老師讓孩子跟她學(xué)表演。孩子上了這個課程以后最大的變化就是臉皮更厚了，更放得開了。 

9. 創(chuàng)造實戰(zhàn)機(jī)會。為了讓她能學(xué)以致用，我讓她去博物館當(dāng)志愿講解員，用實戰(zhàn)去理解學(xué)到的各種方法，在觀眾隨機(jī)的問題中鍛煉反應(yīng)速度和隨機(jī)應(yīng)變的能力。隨著她能聚攏起一堆觀眾，用自己覺得毫不起眼的知識讓游客睜大眼睛，聽著爸爸媽媽以外的陌生人對她真誠夸贊，她的自信心就越來越強(qiáng)了。 

希望每個孩子都能敢表達(dá)、會表達(dá)！筆芯