思維導(dǎo)圖|學(xué)古詩只背會怎么行，教你用氣泡圖制作詩詞學(xué)習(xí)卡

古詩文是語文學(xué)習(xí)的重要板塊，隨著年級升高，學(xué)習(xí)要求也逐步提高，背誦、默寫只是基礎(chǔ)，更重要的是了解創(chuàng)作背景，理解詩人想表達(dá)的情感和思想。

思維導(dǎo)圖不僅能輔助記憶、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，還能梳理知識、搭建思維框架，因此非常適合古詩詞的學(xué)習(xí)。

我們曾經(jīng)講過如何用氣泡圖來幫助孩子背誦古詩，今天再來復(fù)習(xí)一下吧！

不要小看這個(gè)方法，曾解決了許多孩子的背誦難題。我們在幾百人的大班授課時(shí)，每一期都有不少媽媽反饋，孩子原本很頭疼背古詩，讀好多遍都背錯(cuò)，可是畫完這張圖，只要讀兩三遍就能熟練背下來了。

其實(shí)啊，原理很簡單：孩子為了畫出來，就得去琢磨每一句詩講的是什么意思；畫畫的過程也是二次創(chuàng)作的過程，自己親手畫過，自然印象清楚。

效果好的另一個(gè)重要原因是，年齡越小的孩子圖像記憶越強(qiáng)。換句話說，記憶文字對孩子來講是困難的，而記住詩句描述的畫面則要容易得多。

剛才我們說過，對于高年級的同學(xué)而言，僅僅背下來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要了解這首詩的寫作背景、作者想表達(dá)的情感。

如果想達(dá)到這個(gè)學(xué)習(xí)效果，我們?nèi)匀豢梢杂脷馀輬D來做輔助工具。

我們先來看一個(gè)例子吧！

這張圖是四年級的清新畫的，她圍繞《夜宿山寺》這首詩，記錄了作者信息，解釋了詩句的含義，還分析了詩句所表達(dá)的情感，最后對寫作背景做了說明。

你看，小小的一張圖信息量如此之大，是不是全面又清晰呢？

這種圖的畫法也很簡單，記住這三步就夠了：

我們再來看幾張小朋友的作品吧！
 

果果解讀的是《塞下曲》?！霸潞谘泔w高,單于夜遁逃。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀?！毙∽髡哒f，他從中感受到了戰(zhàn)爭的嚴(yán)酷和沉重。

當(dāng)然，在畫圖時(shí)也可以側(cè)重某一方面來分析。比如琳子這張圖，所有的氣泡都在講“李白”——李白是浪漫主義詩人，李白愛酒，李白喜歡夸張，李白一直沒有得到重用…… 

蟲蟲的這張圖更側(cè)重于《菩薩蠻.書西江造口壁》的創(chuàng)作背景。

這種方法當(dāng)然也可以用在品讀現(xiàn)代詩上。冰心的詩集《繁星.春水》是非常好的朗讀素材，小媛用這張氣泡圖分享了對其中一首小詩的閱讀感受。

最后這張圖是思璇畫的，她是一位生活在新加坡的小姑娘。

這張圖很不同尋常：思璇不僅注解了詩句，還表達(dá)了想去一睹廬山的愿望，她還介紹了新加坡最高大的人造瀑布。

讓一千年多前的詩句跟當(dāng)下的生活發(fā)生關(guān)聯(lián)，難道這不是最美妙的閱讀時(shí)刻嗎？

這張圖還有一個(gè)特殊的地方，小作者在橫線上標(biāo)明了分析的角度。這是很專業(yè)的用法呢！

前面《夜宿山寺》那張圖里，清新也有用到這種方法。如果你沒有留心，就返回去看看吧！

培養(yǎng)有意識的思考，是學(xué)畫思維導(dǎo)圖的非常重要一環(huán)。

我是從哪個(gè)角度出發(fā)思考問題的？我用到了哪些思考方法？這些問題很重要。只有把無意識的思考變成有意識，才能不斷提高思維能力。