學前數(shù)學啟蒙線上攻略：適合自己的，才是王道！

啊哈，二娘上次寫了個十本書的數(shù)學啟蒙和思維游戲書書單，有很多朋友私信問我有沒有app課程推薦。這個必須有啊。上次寫過英文打卡0元學，這次我來推薦個思維課APP吧。

先不說我選擇了哪家，來說說選擇前我做的調查研究。咱買課，先得把線上思維課的門門道道給摸清楚了。

線上思維課考察角度

老母親認真研究了各大平臺的課程，覺得這四方面的考察是必需的：

一、形式：AI課vs直播課vs盜版課

目前市面上的數(shù)學思維課，大多分為AI課和直播課。還有種就是通過錄播課程被“商家”利用網盤低價出售，姑且把它稱之為盜版課吧。

這三類課程各有特點：

1.AI課

AI課的代表是斑馬思維，靠的是人機互動，會設置一些游戲環(huán)節(jié)鞏固知識和吸引孩子的注意力。這類課程一旦做好了機構可以反復利用，父母買單的是制作成本，所以費用較低。缺點是需要家長敦促和引導學習，課程和孩子之間只是單向溝通。而數(shù)學思維又是一個需要動手、動腦、動眼和動嘴充分練習的學科，這種課程對于數(shù)學思維來說，學習很難有效果。

2.直播課

直播課的代表是火花、你拍一和豌豆。由于直播課需要老師一堂堂講下來，人工費不低，因此自然比AI課程要貴。這類課程優(yōu)點是老師可以和孩子互動，有助于吸引小寶寶的專注力，課后也能夠跟爸爸媽媽反饋。缺點是對老師的水平依賴性比較高，師資的選擇很有講究。

3.盜版課

教育領域總是商機無限，AI課和直播課都不便宜，就有人打了歪主意，將課程錄播下來在閑魚上售賣，價格自然非常便宜。不論是AI課還是直播課，都設有游戲互動環(huán)節(jié)吸引孩子的注意力，一般也會有配套的教材或工具。盜版課不能滿足這方面的需求。

這三類課程中，盜版課沒有“服務”和教材一般來說，我直接否決。直播課和AI課中，我個人更愿意選擇直播課。因為對孩子的吸引力更強，也能培養(yǎng)孩子的口頭表達能力和專注力。而且，學習是一個需要反饋的過程，老師的引導和機器的作用不能同日而語。

二、班制：小班制授課VS大班制授課

直播課里根據孩子上課的人數(shù)多少不同，分為小班制授課和大班制授課。

1.小班制授課

一般來說，12人以下的班型都可以稱為小班制。最多見的是4-6人以及8-12人班型。4-6人的班型對于課程產品的成本壓力非常大，主要的成本都需要付給老師，而且需要大量的老師，師資的品質明顯會下降。4-6人的班型如果價格上還會比8-12人班型的價格還要便宜，就更要考慮一下老師的品質了，畢竟商家是沒有理由賠本賺吆喝的，一定會想辦法降低老師的人力成本。8-12人的班型例如你拍一，就會相對好很多，對于老師的招聘壓力也只有4-6人班型的一半甚至更低，也難怪很多人都在說你拍一的老師是真的好，沒有985和211的學歷連面試的簡歷關都過不了的。

2.大班制授課

大班制授課一般15人以上。整堂課對老師的要求比較高，落到每個孩子上的身上的指導會相對少一點。但是，每個孩子解答問題不同的思路以及錯誤和糾正方式都會對其他的孩子有正面影響，畢竟錯誤的糾正和發(fā)散思維也是一個難得學習的機會嘛。

三家機構班制上差不多。目前各機構的直播軟件都做得不錯，老師可以使用靜音保證其他小朋友體驗管控全場，所以其實區(qū)別不算太大。我沒有明顯的傾向性，覺得各有優(yōu)劣。

三、時長：課時短VS課時長

三家的課程現(xiàn)在課時都是最多20-30分鐘，不存在誰課時長，誰短的問題。你拍一是一次上2課時，中間休息5-10分鐘。我專門了解了一下這么設置的原因，因為小朋友每次集中精力也就是20-30分鐘，通過這種間歇性的訓練，可以幫助孩子比同齡人有更強的專注力。

所以，這個問題我木有傾向性，打算綜合各方面情況再做決斷。

四、引入方式：動畫IP&動畫占比

目前思維課大多是動畫引入，只是動畫的主人公有所不同，占比也不同。

火花的動畫主角是方塊熊、圓圓鼠和三角兔，主角的命名巧妙融入了形狀，動畫內容在課程占比比較高，也因此而褒貶不一。我弄了個盜版錄播課瞅了一眼，從看到的內容來說老師引導的還不錯。

你拍一的動畫主角是小動物，動畫的IP色彩不鮮明，人物比較多。課程中動畫占比三家最低，數(shù)學味道比較重，課程效果對老師的依賴度比較高。師資方面據說都招的211或985，每個階段固定不同老師授課，確保更適應相應年齡段孩子的心理和需求。

豌豆的動畫主角是超級飛俠，眾所周知超級飛俠是孩子們很喜愛的一個大IP了。我通過學習強國app看了課程，動畫比例沒火花思維那么多。在千帆育兒網搜索了媽媽們的評價，媽媽們對豌豆思維的老師普通話口音吐槽比較多，掌控力也有些吐槽。

我家娃的需求

了解了各機構的特點，還得知道自家娃適合啥和明確需求。

說說我家娃基本情況。我家娃3歲零四個月，之前老母親過于“雞血”，給孩子接觸的思維書難度太高，娃天性追求完美怕錯誤，對思維訓練有了畏難情緒，讓老母親追悔莫及。

老母親雖然自詡學霸，但數(shù)學是短板。我家有個工程師爸爸，數(shù)學不錯有耐心，但平時忙成狗，神龍見首不見尾。

之前老母親花了不少銀子，買了蒙氏數(shù)學思維課和教具，一板一眼地按著課程指引引導孩子，光引導一個立體和平面的對應關系差點讓我崩潰，可娃就是懶得理我。

所以打定主意還是入手思維課吧，我希望選擇的課程強度能高點，動畫內容少一點，師資力量強一點，節(jié)奏不要拖拖拉拉的課程。

試聽課初體驗

這樣一來，兜兜轉轉，看了學習強國豌豆的課程，入手了49元的斑馬思維小課，為了對比還看了火花和你拍一盜版課。最后，聽從媽媽群里大神的建議，選擇了一家課程?，F(xiàn)如今娃上了好幾節(jié)課了，反應良好。

說說我的體驗以及向這個機構各路老師反復了解知道的情況吧?。

我們家三歲，試聽的是k1“玩具有驚喜”，目標是學習數(shù)與量的對應。上課的小朋友加我家娃總共2個。老師是旺仔老師，很帥，課堂掌控力不錯。我家娃在床上看電視投屏激動時跳來跳去，老師能夠及時提醒，對其他孩子的指引也很到位。

試聽課程時長40分鐘，二十分鐘時中插了課間休息，課程采用了“七步溯源法”。名字很高大上，我后來具體問了問班主任，她給了我說明。

“七步溯源法”落實到我家小朋友的這節(jié)試聽課上：

第一步手指謠熱身，我家孩子托班學過這首“一個手指頭，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬”的手指謠，反應不錯，情緒順利地調動了起來；第二步動畫片引入，介紹小動物名字，設定場景引發(fā)孩子們興趣；第三步用孩子已經掌握的數(shù)數(shù)活動作喚醒，順帶提出“一眼識數(shù)”的學習要求，同時讓孩子們利用積木小朋友比較多少；第四步是由動畫提出“開箱找密鑰取玩具”，老師引導幫助孩子做探究；第五步讓孩子自己完成動畫中人物的量與數(shù)對應的開箱任務，驗證學習方法；第六步是拓展環(huán)節(jié)，特別用聲音和其他物品的對應拐了道彎讓孩子們加深鞏固；第七步，老師總結所有知識點，從而形成完整學習閉環(huán)。

從整堂課體驗來說，知識點安排緊湊，難度也是有的。而且，我看了后面的具體課程設計，這些難點在后面的課程還會覆蓋。好在我家走的一直是“費媽”路線，所以我有信心根據課堂要求查漏補缺。而且，我看了后面的具體課程設計，這些難點在后面的課程還會覆蓋。

課件有動畫引入，但注意了比例。我家娃三歲四個月，40分鐘課程很有興趣，一眼認數(shù)可以勉強做到，量和數(shù)也能對應，但拓展環(huán)節(jié)需要課后復習和進一步學習。

全階段課程情況再分析

試聽課比較滿意。我特意向班主任要了各階段的安排和課程知識點的覆蓋表。

整個階段分為七級，各階段學習的重點有所不同。我們K1主要是激發(fā)興趣，課程是以玩具展開，名稱是“玩具有精細”。

K1的課程學下來要一年，包含了數(shù)、空間、推理、觀察等不同內容，感覺在知識點覆蓋上各思維課大同小異，他家進度似乎比別家要快，沒有過分刻意增加難度。

和班主任韓老師溝通，韓老師很負責。老母親經常半夜哄睡好娃九、十點多詢問，韓老師秒回微信，知無不言。

韓老師對我所糾結的時長問題也給出了相對信服的解釋。因為有手部和工具的結合操作，所以孩子的視線可以從電視屏幕轉移到手部，所以每次的時長不超過10分鐘。更何況孩子大了，未來也是要接受傳統(tǒng)教育的，時長對標傳統(tǒng)教育內容進度可以保證，也能保證知識的密集度。

塵埃落定

什么，你問我選擇的哪家課程？

斑馬是錄播課，我首選直播不考慮。豌豆網評看得有些擔心，我猶豫再三還是算了（不過，我家托班老師家的娃選擇的豌豆，各花入各眼）。

選項剩下了火花和你拍一，火花思維偏興趣、課程略淺進度慢些，你拍一偏數(shù)學、動畫部分較少。我家娃對這兩家的課程都挺有興趣，我個人更在意知識的密集性、思維的培養(yǎng)、與班主任溝通的順暢性以及與未來教學的對接，再加上火花最近改版，小班制優(yōu)勢不那么明顯了。我又總覺得改版可能帶來一些不確定性，所以選擇了略小眾的“你拍一”課程。

截止到現(xiàn)在，我家娃已經在你拍一學了三個月時間，每天吵著想上悟空老師的課，二娘突然覺得自己徹底解放了，再也不用拿著蒙氏教材氣得血壓飆升了。孩子的進步也是非常明顯，每周這點錢，真心花得太超值了。

好了，不知道我的選擇有沒有回答好提問的爸媽的問題。話說，如果還有啥疑問，可以問我（WX：25501596）哈，知無不言。人多的話我也可以組織團購。