“既然上國際學校，中文不重要，英語才是王道?！薄狤xcuse me？你小看了英語，更小看了中文

寫在前面：本文首發(fā)于公號無敵大薇薇，主張通識教育，從語言到全學科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學習者。

昨天，我所在的一個國際學校的群里，有位家長發(fā)了個關(guān)于中文學習的內(nèi)容，另一位家長回復說：“既然走國際路線，語文就當個賞析吧，實在不需要大費周章。還是好好學英語才是王道?！?/span>

而在不久前，我還聽說過這樣的言論：中國越來越強，學英語沒啥用，以后全世界都會說中文。

我也聽到過有家長抱怨：為什么中國人就必須學習兩種語言，要是像印度一樣，直接把英文當官方語言，孩子們就可以輕松一些了，中國與國際接軌就更加容易了，你看現(xiàn)在跨國公司的CEO，印度人比中國人多得多。

其實看到這位媽媽的言論，我第一反應(yīng)想到的是自己少年時期最愛看的一本書《居里夫人傳》。居里夫人出生在波蘭，她的童年波蘭由沙皇俄國統(tǒng)治，官方語言是俄語，學校禁止學習波蘭語，但是居里夫人和她的同學們會秘密地聚在一起，學習祖國的語言，在她的人生中，她始終認為：“波蘭語是世界上最美的語言。”

即便是一個被侵略被占領(lǐng)的國家，它的人民仍然沒有忘記自己是誰，他們的心中始終記得，只要祖國的語言還在，那么即使這個國家已經(jīng)不復存在，但是它的文明就沒有消失。 

我無意于辯論哪種語言的唯一必要性。于我而言，英語作為世界上使用范圍最廣最主流的語言，學好是不言而喻的，在全球化浪潮席卷下，我們的下一代會面臨比我們更多的機遇和挑戰(zhàn)，學習英文并且學好英文，是他們未來選擇的工具和底氣。但是學習外語的意義絕不止這些！這是你看世界的窗口，也只有見天，見眾生，才能更好的見自己。而我們的母語中文，也絕不是一個用來“賞析”的工具，這更是一個人內(nèi)心的文化根基和民族認同。 

這幾年，我一直致力于幫助家長們做好高質(zhì)量的家庭英語啟蒙。但是熟悉我的媽媽都知道，我所有的英文課，經(jīng)常會糅合中文傳統(tǒng)和歷史一起講。無他，因為語言的根源是相同的，是思維和人類最本真的表達。

我們要出的第一本書，是給低齡孩子們的古詩詞小說繪本。用他們感興趣的方式，講述詩人和詩詞。因為我希望孩子們能夠真正愛上中國的文字和文化，盡量去感同身受的體會詩人們的生活，這樣，即使小小的他們，也能和那些偉大的靈魂相遇。

而作為一名普通中國人，我真正想說的是 ：“中文是世界上最美的語言?！边@不但是因為對祖國的愛，同時也是因為中文背后的意義：當今世界上的主要語言都已經(jīng)轉(zhuǎn)化為表音文字，而漢字作為世界上碩果僅存的能夠代表古代高度發(fā)達文明的象形書面文字，既是上下五千年中華文明的傳承，也是浩瀚人類歷史長河遺留下來的瑰寶。

要如何來形容象形文字和表音文字的不同呢？記得有一句話形容地非常恰當：“當我看到‘玫瑰’兩個字，我仿佛就看到了玫瑰花那華貴優(yōu)雅的形態(tài)，而當我聽到‘rose’，我仿佛能聞到玫瑰那迷人的芬芳?！敝形淖屓酥庇^地看見，英文讓人抽象地感受。我們不必評判兩種語言孰優(yōu)孰劣，只需要知道的是：二者同樣重要，并且無法取代對方的位置。

因為語言的奇妙之處在于，當你把它換成另一種語言時，再精準的翻譯，也無法達到原文的優(yōu)美和高度了。

就像我們曾經(jīng)推薦過的《中國最偉大的詩人》中，杜甫的詩被漢學家翻譯成了優(yōu)美的英文短文，由中國觀眾非常熟悉的“甘道夫”——英國國寶級的演員伊恩·麥克萊恩爵士（Ian McKellen）用莎士比亞式的戲劇腔和渾厚優(yōu)雅的英式發(fā)音演繹出來，讓人感動萬分。但是，再精準的翻譯也無法帶來唐詩的韻律給人帶來的聽覺享受，而更加遺憾的是，杜甫恰恰是以精妙絕倫的律詩而聞名于當時的，那些被傳唱至今的經(jīng)典律詩，只有原本的樣貌才能體現(xiàn)到極致。

當我在誦讀詩歌時，我心中翻涌的，是作為一個中國人的自豪。同時又慶幸，因為熱愛中文和詩詞，我不但能讀懂、還能領(lǐng)會到詩中意境。而如果我不會中文，無法領(lǐng)略這樣唯美的詩句，是一種怎么樣的遺憾！

人類語言的精髓，不僅是簡單地表達一些基本的生理需求，更是對環(huán)境，文化，生活的理解。語言本身就是思維的本身，而建立在語言上的溝通力，就是你的基礎(chǔ)能力，學習型心態(tài)，加成長型思維，以及行動力。

可以說，你的語言，就代表了你這個人，代表了你受過的教育，你的思想，你的三觀。語言即靈魂。 

曾經(jīng)參加過公司的一次英文培訓，培訓師是公司一位美國老板，那位金發(fā)碧眼的老外一張口，中文說的也是相當?shù)氐?，他在學習語言方面特別有經(jīng)驗。

整場培訓下來，他幾乎沒怎么講語法和詞匯這些知識點，而是一直在強調(diào)溝通的有效性，他說：

“如果你覺得和老外溝通有問題，不一定是你的英文有問題，更大可能是你的思維方式和溝通方式有問題；如果你覺得寫的郵件總是表達不好，不一定是英文書寫有問題，更可能是邏輯思維有問題……所以即使換成中文溝通，同樣會存在一樣的問題?！?/p>

對于這點我非常贊同，不管是學習和使用哪一種語言，都是在鍛煉自身的思維能力和溝通能力，千萬不要覺得孩子學習一種語言已經(jīng)非常困難，再學一種豈不是負擔更重？其實，當你的學習方法對了之后，哪怕是像歐洲許多國家的孩子一樣，同時學習五門語言，它們之間也是相輔相成的，絕對不會產(chǎn)生混淆，也絕對不會成為孩子的負擔，反而會成為一種習慣和樂趣。

而如何才能學好中文呢？其實和英文以及其它一切語言一樣，養(yǎng)成閱讀的好習慣是最關(guān)鍵的。

關(guān)于閱讀，我并不贊成學校安排的閱讀任務(wù)和閱讀比賽，閱讀不應(yīng)該是任務(wù)，閱讀是世界上最幸福的事??！文字是多么神奇的工具，那些優(yōu)美的描述、緊張的情節(jié)、栩栩如生的人物、畫卷般展開的風景、如歌如泣的訴說、娓娓道來的感悟、痛徹心扉的吶喊，無一不深深地打動著我。

小學時，我最愛的書是《紅樓夢》和《三國演義》，為了看書我成天和父母打游擊戰(zhàn)。父母怕我看小說耽誤學習，又怕我把眼睛看壞，于是把書藏起來，我再翻遍家里的所有角落去找到它們，曾經(jīng)最絕的一次是他們把《紅樓夢》包在塑料袋藏在了馬桶的水箱里……最后還真被我找出來了……這個段子至今是我們家的經(jīng)典笑料。

任何邊角零碎的時間，我都用來看書，直至被父母勒令必須早睡不準看書！我去小攤上買了個手電筒，每天晚上躲在被窩里繼續(xù)看。

初中時，我在表姐家第一次拿到了《基督山伯爵》，整整一個白天都窩在沙發(fā)的一角，任憑表哥表姐們在邊上玩鬧，我的眼睛都無法從那密密麻麻的文字上挪開，那個晚上大家都睡了，我躲在被窩里打著手電筒繼續(xù)看。

閱讀給了我一個現(xiàn)實無法給予的世界，一個廣大無垠，任憑我自在飛翔的世界。至于我到底看過多少本書，誰會去數(shù)這個呢？難道我在簡歷上列出500本書單，就能說明我的知識量？看過就等于看懂嗎？看過就等于學會嗎？不要忘記了，只有當你享受閱讀時，你才在真正地閱讀。

而你學習的文字，無論母語還是外語，都是閱讀的基礎(chǔ)和橋梁。而在你越來越深刻的掌握了這些語言后，才能更好的去探究這個世界。

所以，回到開始說的那位媽媽的言論。不客氣的說，她是小看了語言的價值。并不是因為要走國際路線，才要學好英語，也更不應(yīng)該是想走國際路線，就把中文當做“不必大費周章的賞析”。

無論在哪個國家，無論孩子走什么路線，學任何語言，母語都是深度思維的基礎(chǔ)。而無論何種語言，也都是每個人的思維載體。而一個人的思維，決定了他的格局，更或者是，人生的幸福感。