給娃藝術(shù)啟蒙，那些踩過的坑和找到的解

孩子從小就展現(xiàn)了對這方面濃厚的興趣，作為一個(gè)非藝術(shù)專業(yè)的媽媽，我還是選擇讓她去藝術(shù)啟蒙機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。機(jī)構(gòu)確實(shí)可以比我提供更專業(yè)的藝術(shù)啟蒙方案，但是花錢買安心這種事情，是不符合我的育兒觀的，即便是在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，我也堅(jiān)信，生活中的藝術(shù)啟蒙不能斷掉。
可是，這條路真是充滿了內(nèi)心掙扎與自我求解。接下來就是我的踩坑之旅了。

踩坑之旅

在孩子4歲之前，藝術(shù)啟蒙我也是非常佛系的，跟著機(jī)構(gòu)的教育走，也確實(shí)沒操太多心。隨著孩子藝術(shù)創(chuàng)作的頻率變高、形式變多、想要表達(dá)的更加豐富，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跟不上她的腳步了。

這個(gè)時(shí)候我就開始焦慮：或許還是系統(tǒng)學(xué)習(xí)下一些藝術(shù)常識(shí)？這樣可以讓她在家庭中得到更好的藝術(shù)教育。

于是我開始求助于各個(gè)教育交流群、寶媽群、孩子的老師們。

結(jié)果是要來了一堆書單，看著這一堆放在購物車?yán)锏臅鴨?，我更加焦慮了。一是焦慮不知道何時(shí)才能把這些書讀完，二是焦慮即便我讀完以后，我依然不知道怎么做。

看完了兩本之后，我就放棄了。此時(shí)的感覺就兩個(gè)字“迷?！?。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)這條路走不通，那就換一個(gè)方法，零散的活動(dòng)我是可以做到的。

在每周的計(jì)劃中，就多了一條，每周帶領(lǐng)孩子玩一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。在第一周開展了一次各種材料的創(chuàng)意拼貼之后，我就放棄了。

原因如下：精力不夠。因?yàn)橐脴I(yè)余時(shí)間找靈感，然后想著法子變成育兒活動(dòng)。效果不佳，剛開始孩子可能感興趣，但是漸漸的孩子可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這不是她想玩的。

在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和零散活動(dòng)都嘗試失敗之后，我也是好長一段時(shí)間無解。

一語驚醒夢中人

直到有一天，孩子說：媽媽，我想做一個(gè)蛋糕，可是黏土沒有了，請你幫我買點(diǎn)回來嘛。就是這句看上去再簡單不過的話，一下點(diǎn)醒了我。

藝術(shù)創(chuàng)作的主角，從來都不是我，是孩子啊。

她知道自己想要通過藝術(shù)表達(dá)什么，也知道自己想要什么材料，她會(huì)在遇到困難的時(shí)候向我求助，也會(huì)在創(chuàng)作完成之后向我展示。那我還愁什么呢？

在上一段掙扎之后，我算是找到了一個(gè)解。

調(diào)整之后的做法

 提供必要的硬件支持

藝術(shù)材料

常用且多用的藝術(shù)材料，主要有：紙（卡紙、彩紙、宣紙、水粉紙）筆（水彩筆、蠟筆、粉筆、彩鉛、毛筆、排筆）顏料、調(diào)色盤黏土、膠泥扭扭棒

家里的部分材料

家里的部分材料

創(chuàng)設(shè)環(huán)境

孩子的作品可以展示在家里的特定區(qū)域，讓孩子可以經(jīng)?？吹?；

家里的裝潢也可以是藝術(shù)靈感的來源，不過不具有普適性，在這里僅提出來供大家參考。 

扮演好角色

啟發(fā)者

藝術(shù)源于生活。和孩子一起，從生活中汲取藝術(shù)靈感，比如：用落葉做拼貼畫；用撿來的樹枝做衣一個(gè)小鳥窩；從最近看到的新聞中找到靈感，畫一幅醫(yī)生大戰(zhàn)病毒的畫；引導(dǎo)孩子留心觀察，和TA討論，或者就能獲得靈感。

這是我和孩子一起看動(dòng)畫片的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其中介紹的一種底圖素材的制作方法，將一些材料掃描，作為作品的底色和紋理。

我們復(fù)印了家中的舊報(bào)紙和舊樂譜，在上面涂色，就有了自然又漂亮的紋理。

當(dāng)然靈感也源于交流碰撞，你和孩子的想法碰撞，也可能會(huì)產(chǎn)生靈感。

參與者

只有和孩子的視線在同一平面，你才能看到TA的世界，了解TA的需求。

這是我?guī)团畠核鸭奶枪埡托∈^，由于平時(shí)經(jīng)常觀察她創(chuàng)作，也時(shí)不時(shí)參與創(chuàng)作，所以了解她需要這些，就留心幫忙搜集了起來。當(dāng)然還有閑置的包裝盒、喝完的奶茶瓶子……

搜集的雜物

此外，和同學(xué)的相處小事、在窗臺(tái)上觀察到的小鳥、電視上看到的影像、故事里聽到的情節(jié)，都是創(chuàng)作內(nèi)容。

聆聽者

藝術(shù)是一種表達(dá)，需要聆聽者。當(dāng)你的孩子站在你面前，向你展示作品的時(shí)候，你是TA的第一聽眾，這是一種極大的信任感。不要急于去詢問孩子，你做了個(gè)什么東西，而是聽TA娓娓道來背后的故事。此處不展開，后面會(huì)開帖另寫。

必要的硬件支持，扮演好角色，去啟發(fā)、參與、聆聽，這可能是現(xiàn)階段我可以做的全部，但對于孩子，這些就夠了。

我們能做的，從來都不是為孩子創(chuàng)造一個(gè)世界，而是為TA提供支持，讓TA可以創(chuàng)造一個(gè)世界。