疫情網(wǎng)課期間的額外收獲

很久很久，沒(méi)有更新了......

原因是3月中旬以來(lái)，作為教師+班主任+寶媽?zhuān)刻旒纫o學(xué)生上網(wǎng)課，又要陪孩子上網(wǎng)課，還有許多瑣事需要和家長(zhǎng)溝通，每天在兩臺(tái)電腦間周轉(zhuǎn)，兩張課表的疊加讓我在精神上先崩潰了。每天備課，上課，布置作業(yè)，批作業(yè)，還要盯孩子網(wǎng)課，盯孩子作業(yè)，幫她拍照上傳。另外，針對(duì)一個(gè)學(xué)有余力的孩子，我還精心安排了個(gè)性化的課外補(bǔ)充內(nèi)容，也是自己負(fù)責(zé)盯管。一整天下來(lái)，少不得發(fā)幾通脾氣，嗓子比上班時(shí)壞得還快，封控期間得到網(wǎng)上買(mǎi)潤(rùn)喉糖的程度。

要不是陪網(wǎng)課快2個(gè)月，開(kāi)始不耐煩，陪聽(tīng)不下去，（上課的人不覺(jué)得，聽(tīng)課的人有時(shí)真覺(jué)得課太無(wú)聊了?。┪叶疾粫?huì)意識(shí)到，這樣的做法可能是不對(duì)的。我把兩個(gè)人的任務(wù)都扛在一個(gè)人的肩上，于是壓力就過(guò)載了，而我自己也少了讀書(shū)、寫(xiě)作、娛樂(lè)的時(shí)間，心中難免生出怨念。對(duì)孩子態(tài)度就很差，很多時(shí)間里，我其實(shí)扮演著監(jiān)工的角色。

而我想要的終極目標(biāo)是：孩子有做好分內(nèi)事的責(zé)任心，能做好時(shí)間管理，對(duì)學(xué)習(xí)有主動(dòng)探索的心。可是離現(xiàn)實(shí)還很遙遠(yuǎn)。雖然現(xiàn)在她確實(shí)還小，需要大人幫助的地方還較多，但不意味著，我就該掌控她的全部學(xué)習(xí)生活。語(yǔ)數(shù)英中，由于課外自學(xué)的英語(yǔ)難度可以覆蓋課內(nèi)英語(yǔ)，所以首先我試著放手英語(yǔ)網(wǎng)課。英語(yǔ)課開(kāi)始以后，我就退出房間，做自己的工作，只在她完成作業(yè)后才去了解一下有沒(méi)有問(wèn)題。

數(shù)學(xué)網(wǎng)課難度也很低，不過(guò)我還是忍不住要旁聽(tīng)一下，了解數(shù)學(xué)的進(jìn)度。除此之外，其實(shí)也沒(méi)什么需要特別關(guān)心的。所以后階段，我就適當(dāng)放松對(duì)孩子網(wǎng)課的監(jiān)管，試著讓孩子自己負(fù)責(zé)，然后從作業(yè)角度去檢查她的所學(xué)，把心放寬些。我還是主要關(guān)注課外加餐內(nèi)容的執(zhí)行。

除了上好學(xué)校網(wǎng)課，這段時(shí)間孩子其實(shí)是在進(jìn)步，每天能夠規(guī)律彈琴，定時(shí)下樓運(yùn)動(dòng)2小時(shí)，飲食、睡眠方面也都比上學(xué)時(shí)更好。唯一不好的是：這一切都太費(fèi)媽了！媽媽一旦累過(guò)頭，自然會(huì)情緒不好，反過(guò)來(lái)影響家庭氣氛。最令人心寒的是，孩子似乎覺(jué)得媽媽的付出理所當(dāng)然，覺(jué)得這就是媽媽這個(gè)角色該做的，有一次還因?yàn)槲页粤怂膸灼砥[脾氣......這件事后，我終于反思了，孩子如果有哪里不好，很有可能是家庭教育哪里出錯(cuò)了。與其痛心疾首地指責(zé)孩子，不如好好想想問(wèn)題出在哪兒，我想應(yīng)該就是：我為孩子做得太多了！不知不覺(jué)，成了終日圍著孩子轉(zhuǎn)的中年老母親。正好那段時(shí)間我讀到了楊瀾的《大女生》，其中有一章，講到別把全部力氣都用在孩子身上?；c(diǎn)時(shí)間讓自己更陽(yáng)光，做些喜歡的事才是正道，這樣反而能保護(hù)孩子的自驅(qū)力，親子關(guān)系也不至于太過(guò)緊繃。

知易行難，真正做出改變才是真正學(xué)到。我決心重新開(kāi)始讀書(shū)、寫(xiě)作，沒(méi)時(shí)間就等娃睡了再寫(xiě)，反正現(xiàn)在網(wǎng)課了，早上不要6點(diǎn)多出門(mén)，晚上也不太困。我終于放手讓孩子自己洗澡，周末幫著做家務(wù)，下午外出玩耍，我也不全程緊盯，這樣我能更專(zhuān)注自己的工作了。我還對(duì)孩子說(shuō)：沒(méi)想到你能獨(dú)立上網(wǎng)課，做作業(yè)。娃回答：我本來(lái)就能??！