KET/PET備考攻略 KET和PET考試與攻略 前天
近期，國(guó)家通過(guò)正式出臺(tái)和落實(shí)“雙減”政策，這消息一躍沖上熱搜，引起眾多關(guān)注。學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛停止了周末的學(xué)科補(bǔ)習(xí)。
博俄師也收不到不少家長(zhǎng)的咨詢，在雙減政策推動(dòng)下，我們機(jī)構(gòu)是否正常開(kāi)課？
我們可以肯定：
①劍橋英語(yǔ)屬于素質(zhì)英語(yǔ)教育，不受政策影響
②博俄師劍橋英語(yǔ)課程正常進(jìn)行
家長(zhǎng)有疑問(wèn)：政策來(lái)了，機(jī)構(gòu)慌了，小孩是不是不用上補(bǔ)習(xí)班？對(duì)于校內(nèi)的學(xué)習(xí)提升仍是“剛需”怎么辦?
學(xué)生有疑問(wèn)：不用上補(bǔ)習(xí)班后，是不是可以有更多的時(shí)間讓我玩？學(xué)習(xí)跟不上怎么辦？
針對(duì)這些疑問(wèn)，
我們得看國(guó)家出臺(tái)政策目的是什么？
在過(guò)去幾年，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，同時(shí)也衍生出虛假宣傳，教育質(zhì)量參差不齊，打擊了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)行業(yè)內(nèi)機(jī)構(gòu)的信任度。
政策推出將近3個(gè)月，不少英語(yǔ)機(jī)構(gòu)受到牽連，倒閉/重組，屢見(jiàn)不鮮。國(guó)家治理整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是“規(guī)范教育行業(yè)秩序”，學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)試，而是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜合應(yīng)用能力。作為【雙減】政策的延伸，這次發(fā)布會(huì)本質(zhì)上還是在對(duì)【應(yīng)試教育】調(diào)整，并鼓勵(lì)【素質(zhì)教育】的發(fā)展。
無(wú)論是何種政策，國(guó)家對(duì)于教育的重視程度是不會(huì)降低的，未來(lái)對(duì)于教育培訓(xùn)的要求也將只增不減。
當(dāng)前，學(xué)科校外培訓(xùn)課程受限,
孩子們又有提升英語(yǔ)能力的剛需，怎么辦？
劍橋英語(yǔ)，就是家長(zhǎng)們的明智選擇！
原文：https://mp.weixin.qq.com/s/lzZFIRZZppUYeUY1AM-9Jw（消息來(lái)源：劍橋英語(yǔ)官方平臺(tái)）
劍橋英語(yǔ)官方平臺(tái)發(fā)布推文，文中指出：“以素質(zhì)教育為基石的劍橋英語(yǔ)，倡導(dǎo)的是讓學(xué)生們見(jiàn)證自己語(yǔ)言能力成長(zhǎng)的過(guò)程,幫助學(xué)生解鎖人生更多可能。我們給予學(xué)生肯定，不僅僅是局限于拿到一張證書，而更多的是通過(guò)教學(xué)與學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用到實(shí)踐，陪伴學(xué)生們?cè)跐撘颇膶W(xué)習(xí)與應(yīng)用中，提高自己的核心素養(yǎng)?！?/span>
既然學(xué)習(xí)仍要繼續(xù)
那我們要學(xué)什么？
怎么學(xué)？
掌握一門外語(yǔ)，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)各種測(cè)評(píng)，而是為了能夠在今后的學(xué)習(xí)、工作與生活中能有更多的選擇機(jī)會(huì)。在全球化背景下，跨文化溝通的能力尤為重要。學(xué)生們能夠提升自身的綜合能力，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成一種技能與素養(yǎng)，這樣會(huì)成為你們求學(xué)與將來(lái)求職路上的一股助推力，為人生解鎖更多可能。
當(dāng)今社會(huì)，我們需要“學(xué)以致用”的英語(yǔ)。
工欲善其事，必先利其器！
博俄師為什么符合素質(zhì)教育？
在素質(zhì)教育中，應(yīng)注重孩子的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的發(fā)展。劍橋英語(yǔ)正是這樣，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題。博俄師的素質(zhì)教育教學(xué)模式，有效幫助孩子提升詞匯量積累與運(yùn)用能力、提升口語(yǔ)能力、培養(yǎng)用英語(yǔ)持續(xù)輸出的習(xí)慣。
1.遵循劍橋英語(yǔ)體系，劍橋英語(yǔ)官方教材/國(guó)際認(rèn)證老師/小班教學(xué)、全英課堂
2.完善的教學(xué)體系，全方面做到真正的提高
3.System 課前、中、后跟蹤
測(cè)評(píng)：聽(tīng)說(shuō)讀寫能力體現(xiàn)；記錄：每節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容全知道；
作業(yè)：作業(yè)完成進(jìn)度隨時(shí)查看；詞匯：實(shí)時(shí)更新詞匯量掌握；
劍橋英語(yǔ)對(duì)孩子英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提升，與中考、高考的英語(yǔ)詞匯量或理解運(yùn)用能力對(duì)標(biāo)。緊貼素質(zhì)教育，讓孩子真正應(yīng)用上英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，所以我們更注重長(zhǎng)期目標(biāo)，實(shí)際掌握，融匯貫通。
這就是素質(zhì)教育劍橋英語(yǔ)的獨(dú)到之處。
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