美國正面管教課堂講師自學之路精進反思@“Don’t Back Talk Back”

孩子是父母的“復(fù)印件”，也是老師的一面鏡子。

雖然，洛克的“白板說”早已過時，但批判性地解讀他的理論和主張還是很有收獲的。

每個孩子從一出生開始就帶有自己的人生底色，氣質(zhì)和性格就是他們心靈的初始狀態(tài)。隨著年齡的增長，孩子的經(jīng)驗越來越豐富、生活能力也隨之增強。于是這些“矮人族們”像“海綿”一樣，拼命地吸吮著來自外部環(huán)境賜予的各種養(yǎng)分和能量，好的、壞的、看得見的、看不見的、有意的、無意的、積極的、消極的、正面的、反面的……孩子對這個“美好世界”完全沒有分別心，只要看得見摸得著，聽得見感知到的任何東西，他們都“零差評”統(tǒng)統(tǒng)照單全收，無怨無悔。

就這樣，孩子通過“模仿和學習”將所有的經(jīng)歷和感受內(nèi)化作自己的符號、圖式、概念、觀念、價值感和行為模式，一天天地發(fā)芽開花結(jié)果。于是，我們的孩子就一點點地變成他如今這個樣子。

不要驚訝、不要指責和抱怨，細細觀察你會發(fā)現(xiàn)孩子的每一個眼神、動作和表情，都映射出另一個人的模樣，那就是作為孩子第一任老師的我們—家長和老師。

說了這么多，好像和今天的主題一點關(guān)系都沒有，其實并不然。

回到今天的主題“Don’t Back Talk Back”。當孩子在家長和老師面前頂嘴的時候，如果我們本能地選擇“以其人之道，還至其人之身”，也怒發(fā)沖冠和孩子論嘴上功夫較量一番，那孩子從我們的言行舉止中學到的是什么？如果我們選擇不和孩子逞一時口舌之快，用理性、溫和的方式回應(yīng)和滿足他們的情緒、情感和心理需求，他們又可以學到什么？

人生之所以可以百花齊放、萬紫千紅，正是由于我們做出的每一個選擇而決定的。孩子之所以不是“別人家的孩子“，而是他今天這個樣子，歸根結(jié)底，除了與生俱來的氣質(zhì)和性格以外，難道不是我們這些“能力巨人”的每一個選擇而塑造的嗎？

知行合一、言傳身教，聽起來好高大上的教育觀，我想大概每位父母和老師都會脫口而出，但又有幾人可以真正做到呢？做到后又有幾人可以始終如一地堅持呢？

實在慚愧，修煉正面管教二年有余，至今我仍乃不成器的“果子精”一枚，離成仙十萬八千里呢。感慨之外，唯有潛心修煉才是正道。

那就從今天的Don’t Back Talk Back 開始。

明天要在線考試，預(yù)祝自己一切順利。

晚安。