幼升小識字：盤點小可豆幼小銜接識字方法有哪些

漢字，又稱中文、中國字、方塊字。在古代，漢字還充當東亞地區(qū)唯一的國際交流文字，日本、朝鮮半島、越南等國在歷史上都深受漢文化的影響，甚至其他語言都存在借用漢語言文字的現(xiàn)象。漢字不僅是一種交流工具，更是傳承和弘揚中華文化的重要載體，同時漢字也是啟迪智慧，開啟中華文化的一把金鑰匙。

1982年英國著名科學(xué)雜志《自然》刊登一篇短文震動了世界?？茖W(xué)家們對英美法德日5國兒童的智商進行測查，結(jié)果是，歐美等4國兒童智商平均為100，唯獨日本兒童智商平均為111。原因何在？專家們認為，關(guān)鍵是日本兒童學(xué)習(xí)了漢字。

一些研究表明，盡早識字能促進孩子的智力發(fā)展。日本教育學(xué)博士石井勛聯(lián)合東京的多家幼兒園，引進“石井式國語教育”，他們通過7年跟蹤研究發(fā)現(xiàn)：孩子們從5歲開始學(xué)習(xí)漢字智商為110，4歲開始學(xué)智商能達120，3歲開始學(xué)智商高達125-130，而那些小時后不學(xué)漢字的孩子智商僅為100，也就是說，更早接觸漢字，可能會提升孩子智商水平。

那么如何學(xué)好漢字，利用好中華文化的寶藏，特別是幫助幼小銜接階段孩子啟迪智慧，學(xué)好中華文化呢？小可豆研發(fā)團隊于2022年1月出版的《小可豆幼小銜接識字》圖書，在遵從漢字造字本源基礎(chǔ)上，融合了多種傳統(tǒng)識字方法，旨在幫助孩子學(xué)會識字，發(fā)現(xiàn)識字的樂趣，順利的度過幼升小階段，下面來舉例列舉一下：

一、象形識字法

象形識字法是引入甲骨文等古文字的方式講解，從漢字的造字歷史去還原漢字的含義。這種識字方法不同于機械識字。象形文字從圖形中來，幼兒對圖形的理解和記憶更符合自身規(guī)律。

二、指事識字法

指事識字法就是在象形文字基礎(chǔ)上，通過增加一些符號來表示新的意思。比如木和本，木為象形字，而本比木多一橫，表示樹的根本，本即為指事字。指事識字法講究“視而可識,察而見意”，只要理解其中原理,那么一目了然。

三、會意識字法

會意識字法是指將兩個或兩個以上的獨體字組合起來，理解其新的含義。例如“明”字，就是“日”和“月”的組合，代表著日光和月光加起來會更加明亮的意思。還有“林”字，兩個“木”字的組合就是有很多樹木的林子，如此等等。

四、形聲識字法

形聲字是形聲字一般由形旁和聲旁組成，形旁表意，聲旁表音。，例如當“胡”作為聲旁時，“蝴、湖、糊、瑚、煳、葫”等都發(fā)“胡”的音，這些字就可以稱為形聲字。此外還有“蘋”字，草字頭表明它是一種植物，下面的“平”是聲旁。

五、環(huán)境濡染法

環(huán)境濡染法，也叫濡染識字法，即將生活場景與字結(jié)合，幼兒的想象力十分豐富，他們可以輕易的將周圍的環(huán)境進行想象，并加以理解來幫助識記漢字。

《小可豆幼小銜接識字》中精選了394個生活中的常用字和一年級數(shù)學(xué)題中的高頻字，不僅幫助孩子順利幼小銜接過度，而且采用中華傳統(tǒng)識字方法，啟迪孩子識字智慧，激發(fā)識字興趣。內(nèi)容融入了很多中華傳統(tǒng)文化故事，讓孩子識字過程中發(fā)現(xiàn)文化，感受文化，進而提升孩子綜合文學(xué)素養(yǎng)?！缎】啥褂仔°暯幼R字》還配套了貼紙，學(xué)習(xí)計劃表，習(xí)慣養(yǎng)成冊等，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩的過程中，學(xué)會做計劃養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)好漢字。

漢字是中華民族的瑰寶，是世界文化的重要組成部分。只有掌握良好的識字方法，才能發(fā)揮它最大的價值。而且在識字過程中，能夠感受中華文化的魅力，在不斷的傳承、發(fā)展與升華中，傳統(tǒng)文化的深沉積淀和深厚滋養(yǎng)，讓中華文化綻放出璀璨的新時代光芒。