課堂場(chǎng)景還原 | 一二年級(jí)的小朋友，如何寫(xiě)出評(píng)論體？（五）

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接上，教給孩子方法六，方法七，分別如下：
 

方法六：

Writing Reviews to Persuade Others

Review writers write not only to share their opinion but also to persuade others to share their opinion. Writers can study mentor text to learn the best ways to do that.

寫(xiě)評(píng)論，說(shuō)服別人

寫(xiě)評(píng)論的人，不僅表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)努力說(shuō)服別人。為了有效做到這一點(diǎn)，評(píng)論體寫(xiě)作者會(huì)去看那些寫(xiě)得好的評(píng)論，把它們作為自己的引導(dǎo)和參考。

方法七：

Talking Right to Your Readers

Review writers use a persuasive voice by writing as though they are talking right to their readers, offering important information.

和你的讀者面對(duì)面說(shuō)話

寫(xiě)評(píng)論的人，在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，會(huì)假想讀的人就在自己對(duì)面。他們會(huì)用一種自然的，親近的，有說(shuō)服力的語(yǔ)氣去說(shuō)服對(duì)方。同時(shí)也會(huì)在自己的評(píng)論中提供重要信息，向讀者解釋清是什么，在哪里，以及何時(shí)。

方法六
 

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，做了這么幾步。

第一步：
 

和孩子們解釋什么是評(píng)論員，什么是評(píng)論體寫(xiě)作。

老師：
 

有一種職業(yè)很有趣。

 

有的人，每天的工作就是去到不同餐廳吃飯，體驗(yàn)，經(jīng)歷，寫(xiě)出自己的感受。

 

或者，每天的工作是看很多電影，寫(xiě)出自己的感受，把好的電影推薦給大家。

 

或者，會(huì)住很多很多酒店，把好的酒店推薦給大家。

 

再或者，和各種玩具打交道，感受是否好玩，把好玩的玩具推薦給大家。

這些人，都可以被叫做Reviewers，評(píng)論員。

 

聽(tīng)完這些，孩子們覺(jué)得這樣的工作好酷?。∮绕洚?dāng)知道去看電影，去住酒店，自己不但不花錢，而且還會(huì)有人付費(fèi)給自己時(shí)，就更加覺(jué)得酷。一個(gè)孩子提了一句說(shuō)：這樣就會(huì)有更多人知道。

第二步：

解釋評(píng)論員具體做什么。
 

老師：

作為Reviewers，他們做的事情和你們這幾天進(jìn)行的寫(xiě)作有點(diǎn)像：

要表達(dá)觀點(diǎn)，要說(shuō)出自己的理由，要向別人解釋為什么自己會(huì)認(rèn)為這個(gè)東西好，或者不好。

Reviewers還會(huì)通過(guò)自己的寫(xiě)作，說(shuō)服別人，說(shuō)服別人，即使讀到這些內(nèi)容的人，是一個(gè)陌生人。

他們會(huì)通過(guò)自己寫(xiě)的內(nèi)容，讓別人讀完后，對(duì)一個(gè)東西有了解：

和自己的感受一樣，也會(huì)覺(jué)得這個(gè)東西好，想要去嘗試。

 

或者覺(jué)得這個(gè)東西不好，想要去避免。

 

比如，有朋友過(guò)生日，想要送他一個(gè)玩具，但又不知道到底可以送什么，那就去一些網(wǎng)上找評(píng)論，看大家對(duì)哪個(gè)玩具更推薦。（說(shuō)到這，孩子們對(duì)這個(gè)網(wǎng)站是什么，怎么找到，特別感興趣，一直問(wèn)是什么網(wǎng)站......哈哈。）

第三步：

以一個(gè)人寫(xiě)的評(píng)論為示例，帶著孩子一起看：這個(gè)評(píng)論寫(xiě)得是否有趣？哪里寫(xiě)得好，我們可以學(xué)？

在讀之前，先看視頻，了解這個(gè)游戲是什么。

之后，給孩子們看一段話，老師一句一句讀。

安妮解釋：

如果孩子的年級(jí)比較高，比如二三年級(jí)，可以讓他們自己分析：覺(jué)得作者哪里寫(xiě)的好？然后在需要時(shí)，老師幫助把語(yǔ)言重新組織，把要點(diǎn)概括出。

但如果年齡比較小，這樣找起來(lái)就有點(diǎn)難，不知如何下手。所以，用的方法是：大人把寫(xiě)評(píng)論的這個(gè)人用到的一些方法，具體說(shuō)出來(lái)，讓孩子去對(duì)應(yīng)找。

比如：
 

作者有寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)嗎？---在文中對(duì)應(yīng)找到了。

 

有給出自己的理由，并在給出理由時(shí)，Talk a lot about it?----也找到，并且找到了兩個(gè)：理由一，理由二（fun + easy to follow，就是畫(huà)豎線那部分）。

 

有給出介紹，解釋這個(gè)東西是什么，并具體描述嗎？---找到，"It's a traffic jam and the little red car can't move. " "It's like a maze."

有給出讀者建議，告訴他們應(yīng)該怎么做嗎？---找到，"You need to set up..."

有給出一個(gè)星級(jí)評(píng)論嗎？---也找到，在第二頁(yè)："I give it two big thumbs up."

......
 

第四步：

分析完，問(wèn)孩子：那有什么東西是你們自己很了解，覺(jué)得特別好，想要推薦給別人？

幾個(gè)孩子分別想到這些：

《大魚(yú)海棠》這部電影

 

編號(hào)為43554（還是45543？)的樂(lè)高

 

自己喝過(guò)的一種蜂蜜

旭日超市里賣的玫瑰花

 

Miss. Annie的寫(xiě)作課（還告訴我說(shuō)：我要給你推薦一些數(shù)學(xué)學(xué)的好的孩子！......啊哈哈哈。）

 

一款可以插電的樂(lè)高，組裝好后，插上電就可以玩

方法七

第一步：

先讓孩子自己寫(xiě)初稿：
 

涵蓋這三點(diǎn)：

你要向別人推薦什么？---What
 

你覺(jué)得這個(gè)東西怎樣？---Opinion
 

你為什么會(huì)這樣說(shuō)?---Reasons

第二步：

告訴孩子關(guān)于寫(xiě)評(píng)論的第一個(gè)注意點(diǎn)：

想像對(duì)方就在你面前，對(duì)著他說(shuō)話；就像對(duì)話那樣，把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
 

兩兩一組搭配，用對(duì)話的方式，把自己剛才寫(xiě)的說(shuō)出來(lái)。
 

仔細(xì)體會(huì)，仔細(xì)體會(huì)：當(dāng)面對(duì)面說(shuō)話時(shí)，自己在語(yǔ)氣上，表達(dá)上，用的詞語(yǔ)上，都有了怎樣變化？

然后對(duì)應(yīng)地，把自己寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

比如一個(gè)孩子在介紹《大魚(yú)海棠》這部電影時(shí)，一開(kāi)始寫(xiě)的是：我認(rèn)為《大魚(yú)海棠》這部電影很好看。然后給出理由。

但當(dāng)和小伙伴面對(duì)面說(shuō)話時(shí)，她說(shuō)出的第一句則是：你知道《大魚(yú)海棠》這部電影有多好看嗎？然后給出理由。

......

體會(huì)一下這兩種表達(dá)方式的不同。

一點(diǎn)小變化，但對(duì)讀的人來(lái)說(shuō)，所會(huì)引起的感受就開(kāi)始有些不一樣：有一種面對(duì)面說(shuō)話的自然感，親近感。

而這點(diǎn)，我在之前的公號(hào)文里曾經(jīng)有提過(guò)：想象對(duì)方就在自己的對(duì)面，彼此隔上半米距離。

所以當(dāng)時(shí)在教到這點(diǎn)時(shí)，我自己就很感嘆。

我對(duì)這一點(diǎn)的了解，是在長(zhǎng)大后。而在西方的讀寫(xiě)整理里，在孩子們還很小時(shí)，就開(kāi)始教他們這樣去做了。

......

二：告訴孩子關(guān)于寫(xiě)評(píng)論的第二個(gè)注意點(diǎn)：

要給到讀者重要信息：What? Where? When?

安妮解釋：

這點(diǎn)，對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，其實(shí)在生活中會(huì)有很多類似經(jīng)歷。

因?yàn)橹v真，是什么讓你在讀了一個(gè)電影評(píng)論后，做出決定，拿起手機(jī)，開(kāi)始搜索電影場(chǎng)次，然后買下電影票？
 

是什么讓你在看了很多的度假場(chǎng)所的推薦后，選擇這一個(gè)，略過(guò)那一個(gè)？

是信息，信息，是評(píng)論者所提供的重要信息，比如What, Where, and When，而不僅僅只是單向主觀的觀點(diǎn)。

之前與之后

感受一下變換了語(yǔ)氣，以及添加了重要信息后，這個(gè)之前之后的變化。（點(diǎn)開(kāi)大圖看細(xì)節(jié)，我就不單獨(dú)整理了。）

例子一：

之前，觀點(diǎn) + 理由：

之后：

在這個(gè)基礎(chǔ)上，想象對(duì)方就在自己面前，和他們說(shuō)話，并添加重要信息：What, Where, and When. （這是初稿，還沒(méi)進(jìn)行到添加細(xì)節(jié)和書(shū)寫(xiě)修正階段。）

例子二：

之前，觀點(diǎn) + 理由：
 

之后：Talk directly to your readers and give them the important information: what, where, and when. 

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同樣思路，來(lái)看一些電影的預(yù)告片。

比如《哈里波特》第一部，在介紹時(shí)，為了引起大家的興趣去觀看，也是大體遵循了這個(gè)形式：Give your audience important information : What, Where, and When.

下一期內(nèi)容：

為了讓自己的說(shuō)服更有力，添加駁論，添加比較，添加建議或提醒。

寫(xiě)到這里，周末愉快啊?。海?/p>

參考資料及圖片來(lái)源：

youtube.com

Lucy Calkins, Elizabeth Dunford, Celena Dangler Larkey | Writing Reviews 

Special thanks to the TOC families for their support and collaboration resulting in a great learning experience for all the students that attended.