3-5歲英語啟蒙避坑指南

最近細(xì)讀了 《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》這套書，推薦大家閱讀。這本書給了家長很好的指導(dǎo)（ 如果想要給孩子做英語啟蒙，可以先讀第2本，第2本主要針對不同年齡段的啟蒙路線，實(shí)操性強(qiáng)）。

回想起自己前期啟蒙的一些做法，有些確實(shí)是不合適的，違背了孩子的生長發(fā)育，也違背了語言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。

如果那會我早點(diǎn)讀了這本書，也許孩子目前的啟蒙會進(jìn)步不少。不過現(xiàn)在看到也不晚，保持長處，補(bǔ)齊短板，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。

分享一下我踩的坑，希望大家及時避免。 
 

坑1 沒有提供大量的輸入

拿出一根長水管，接在水龍頭上，把水龍頭打開。當(dāng)水沒有足夠多的時候，不會從管子的另一頭流出來，當(dāng)水龍頭擰緊，也不會有水流出來。

這說明：

沒有輸入，就沒有輸出

沒有足夠的輸入，也沒有輸出

在輸入不夠的情況下，要求孩子輸出，是萬萬做不到的。

如何進(jìn)行輸入？

1. 通過聽力輸入

以前我們自己學(xué)習(xí)英語的時候，會通過聽音頻來提高聽力，經(jīng)常在做其他事情的時候把隨身聽打開，給自己磨耳朵。

不過，磨耳朵的前提是：可理解。因?yàn)槲覀冇幸欢ǖ挠⒄Z基礎(chǔ)，所以聽的內(nèi)容對我們來說不算陌生。 如果完全陌生的內(nèi)容，磨耳朵是沒有效果的。

可理解性輸入要比孩子現(xiàn)有的水平高一點(diǎn)點(diǎn)，踮起腳尖能夠到。 比如給孩子聽講過的繪本音頻，看過的動畫音頻，就是比較合適的可理解輸入。

2. 通過閱讀輸入

家長陪伴孩子讀分級繪本。在這個過程中，要把讀繪本當(dāng)做是一件輕松、沒有負(fù)擔(dān)的事情，不要一直想著今天讀了幾本繪本，要學(xué)會幾個單詞，幾個句子。讀繪本就盡情地去享受閱讀的樂趣，其他的交給時間。

如果擔(dān)心自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，可以借用 點(diǎn)讀筆，陪孩子一起聽。親子閱讀過程中，重要的是家長的陪伴。即便一開始只能讀一本，只要堅(jiān)持，讀的書會越來越多。孩子也會慢慢接受，不那么排斥。

在第一次讀繪本的時候，建議家長解釋給孩子聽。名詞指著對應(yīng)的物體或圖片，動詞可以做相應(yīng)的動作，比如什么是run，什么是jump，什么是creep，讓孩子有一個直觀的體驗(yàn)，更容易理解。

3. 通過動畫輸入

家長帶孩子看原版動畫。 和看繪本類似，第一遍可以對內(nèi)容或者孩子覺得不懂的地方進(jìn)行講解，幫助孩子理解。

坑2 沒有將啟蒙融入日常生活

按照蓋兆泉老師的理論，孩子在英語學(xué)習(xí)的過程中，習(xí)得的作用大于學(xué)得。習(xí)得指通過大量接觸和使用，潛移默化地學(xué)會一種語言。

在這個過程中，需要家長的用心參與。

家長可以將日常用語融入生活。比如對孩子多說：turn on the light、wash your hands、brush your teeth…這些都是日常生活中經(jīng)常發(fā)生的，出現(xiàn)頻率比較高的用語。

家長不會怎么辦？當(dāng)然是自己先學(xué)習(xí)。

如果我們想要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，最有效的方法不是拿著鞭子在后面抽，而是以身作則， 做比說更有力量。如果自己都退縮，都做不到，如何要求孩子做到呢？己所不欲勿施于人。

家長可以和孩子玩角色扮演游戲。 比如表演看過的繪本或動畫，復(fù)述繪本故事，改編故事 （孩子說不了那么多，說一個詞也值得鼓勵）。

在這個過程中， 重點(diǎn)是有趣，孩子愿意參與，而不是會說多少個次，多少個句子。在初期，孩子往往沒有這個能力，如果家長強(qiáng)行要求，勢必本末倒置。

坑3 啟蒙初期強(qiáng)迫孩子跟讀

還記得前面講的水管的例子么？在沒有足夠的水流進(jìn)來，水管是不會出水的。

但是我們在給孩子進(jìn)行英語啟蒙時，卻在強(qiáng)迫孩子讀，在我們看來，讀出來是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的一個好方法，但是對剛開始啟蒙的孩子來說，讀出來，需要很多的儲備。

3-5歲剛開始英語啟蒙的孩子，對他們來說，能說多少不是重點(diǎn)，頻繁大量的輸入，把英語當(dāng)做是生活中像吃飯和睡覺一樣普通，才是我們這一階段需要關(guān)注的重點(diǎn)。

允許孩子有語言沉默期。在前期強(qiáng)迫孩子輸出，會打擊孩子的自信心，讓后續(xù)的學(xué)習(xí)變得更困難。

坑4 過度依賴學(xué)習(xí)軟件

現(xiàn)在英語啟蒙的方式很多，最常見的就是各大APP，那英語學(xué)習(xí)需不需跟著軟件學(xué)呢？我的觀點(diǎn)是：可以依靠，但不能依賴。

大部分的學(xué)習(xí)軟件，基本是按照看聽讀練四個階段來更新每天的學(xué)習(xí)。

對3-5歲的孩子來說，看和聽都是沒有問題的，類似于我們前面說的看動畫和讀繪本。

但是讀和練，我個人覺得要求有點(diǎn)過高了。如果要求孩子每天都這樣跟下來的話，不僅會打擊孩子的自信心，還有可能會破壞英語學(xué)習(xí)的興趣。

如果家長期望通過跟著軟件學(xué)習(xí)，每天只要15分鐘，就能輕松掌握英語的話，我只能說想得太簡單了些。

任何一種技術(shù)的掌握，背后一定是付出了大量的時間去學(xué)習(xí)和練習(xí)。15分鐘只是開始，背后還有家長的陪讀、陪玩、陪練。

寫在最后：

在孩子小的時候，他任何的學(xué)習(xí)和進(jìn)步其實(shí)都是需要家長的堅(jiān)持。在他偏航的時候引導(dǎo)回來，在他泄氣的時候加油鼓勁，在他煩躁的時候細(xì)心開導(dǎo)。

啟蒙是一個長期的過程，不僅僅是孩子在學(xué)，更重要的是家長和孩子一起堅(jiān)持！