不上培訓(xùn)班，5歲女孩流利自主閱讀RAZ I級(jí)別！這樣帶娃英語(yǔ)啟蒙，既經(jīng)濟(jì)又高效~

本文首發(fā)于公號(hào)：安可媽媽親子閱讀，專注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語(yǔ)啟蒙導(dǎo)師”理念，以獨(dú)創(chuàng)英語(yǔ)生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習(xí)得英文

鄭老師寄語(yǔ)

今天這篇文章是北京悠悠媽媽帶娃家庭英語(yǔ)啟蒙多年的經(jīng)驗(yàn)交流。悠悠媽媽是職場(chǎng)媽媽，孩子從未上過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)班，目前悠悠5歲多，可以自主閱讀RAZ Level I級(jí)別，生活中能自然輸出英文，和媽媽英文對(duì)話~

馬上要開學(xué)了，很多媽媽詢問(wèn)到底要不要送娃去線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？職場(chǎng)媽媽工作忙，能不能帶娃家庭英語(yǔ)啟蒙呢？......

其實(shí)，送不送培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)都得參與到娃學(xué)習(xí)中。送機(jī)構(gòu)，每周幾次課，時(shí)間太過(guò)斷續(xù)，如果家長(zhǎng)在家不輔導(dǎo)娃，效果確實(shí)有限，而且花費(fèi)也不小。家庭英語(yǔ)啟蒙的好處是：全職媽媽可以利用24小時(shí)、職場(chǎng)媽媽可以充分利用下班后的時(shí)間，給娃每天持續(xù)、連貫輸入，日積月累、潛移默化，時(shí)間、效果都能有保障，而且還可以增進(jìn)親子感情~

媽媽的英文水平可以通過(guò)學(xué)習(xí)改變。高端親子英文課里就有60多歲的奶奶，還有中專、高中學(xué)歷的一些父母，但都學(xué)的很好，孩子表現(xiàn)也很棒。咱們課程有糾音、有講解，教材還支持點(diǎn)讀，家長(zhǎng)完全可以打消顧慮，只要下功夫，孩子和父母都會(huì)有巨大進(jìn)步~

文：悠悠媽媽，悠悠5歲

我個(gè)人很喜歡英語(yǔ)，但水平很一般。原來(lái)上學(xué)學(xué)過(guò)的基本上都還給老師了??但有了孩子后，我希望孩子能從小學(xué)好英語(yǔ)，所以從孕期開始看一些兒童英語(yǔ)啟蒙文章，機(jī)緣巧合遇到了鄭老師的高端英語(yǔ)。

高端英語(yǔ)的理念我很認(rèn)同，比如“不要因?yàn)楹⒆有?，就覺(jué)得孩子聽不明白高級(jí)詞匯，其實(shí)并不是這樣的?！?/span>

這里，我整理了一下悠悠學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得，和大家分享探討。

一、盡可能的多輸入

高端英語(yǔ)里有一個(gè)理念：“就如同我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，小時(shí)候父母也并不會(huì)只和我們說(shuō)很簡(jiǎn)單的詞。他們?cè)诹奶斓倪^(guò)程中，我們也會(huì)吸收、內(nèi)化很多詞匯?！?/span>

其實(shí)，學(xué)英語(yǔ)也是這樣。雖然說(shuō)，我們沒(méi)有純英文的環(huán)境，但是我們可以給孩子盡可能地創(chuàng)造環(huán)境。

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英文兒歌

在悠悠大約一歲半的時(shí)候，我會(huì)每天給她連續(xù)循環(huán)播放英文兒歌，比如鵝媽媽，還有super simple song。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)可以提前到孩子剛剛出生的時(shí)候。盡可能多的聽，媽媽們也可以學(xué)會(huì)了給寶寶唱。

我記得在悠悠兩歲多的時(shí)候，我就天天唱，twinkle twinkle little star，然后很偶然的一天，在洗澡的時(shí)候，悠悠就很完整地把這首歌唱出來(lái)了，期間我并沒(méi)有刻意教她去唱這首歌。所以，輸入多了孩子會(huì)給你驚喜的。

Twinkle Twinkle Little Star音樂(lè)：Super Simple Songs - As Quiet as a Mouse & More Kids Songs

如你還不知道從哪里找英文兒歌，可以關(guān)注鄭老師這個(gè)視頻號(hào)，里面每天會(huì)更新一首，適合孩子磨耳朵聽~

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英文動(dòng)畫片

動(dòng)畫片除了看，也可以用來(lái)聽。你不用擔(dān)心孩子理解不了動(dòng)畫片的內(nèi)容，但是也別覺(jué)得孩子能全部看懂，是不是所有的詞就都能說(shuō)出來(lái)，期待不用太高，更多是營(yíng)造環(huán)境。聽動(dòng)畫片，我覺(jué)得一個(gè)很重要的效果，就是能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言感覺(jué)。

聽得多了，他基本上能夠?qū)W會(huì)一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。當(dāng)然了，這需要大量的積累。拿悠悠來(lái)說(shuō)，除了小豬佩奇，他還聽過(guò)：嗨，道奇；卡爾的洗車場(chǎng)；OKIDO，Little Fox系列，現(xiàn)在基本上能夠跟他們學(xué)校的外教老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。

不過(guò)口語(yǔ)這方面，我們還需要加強(qiáng)，所以近期又報(bào)名了鄭老師的專項(xiàng)課：口語(yǔ)寫作訓(xùn)練課~來(lái)看看我們口語(yǔ)寫作課里同學(xué)們的表現(xiàn)吧~

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家長(zhǎng)先學(xué)

我認(rèn)為在輸入這個(gè)環(huán)節(jié)里，最重要的一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)要先學(xué)一步。

拿鄭老師的高端英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我在收到教案卡片以后，沒(méi)有第一時(shí)間讓悠悠學(xué)習(xí)，而是自己先學(xué)了一遍，背了一遍，確保自己都會(huì)說(shuō)會(huì)背，然后平時(shí)和孩子在一起的時(shí)候盡可能多地運(yùn)用。

比如，堵車的時(shí)候，用教案上的卡片內(nèi)容來(lái)聊堵車，聊環(huán)保；吃飯的時(shí)候聊不要浪費(fèi)糧食，餐桌禮儀等等。在不同的場(chǎng)景下，都可以給孩子輸入。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)孩子不愛(ài)聽，甚至可能會(huì)說(shuō)媽媽你不要說(shuō)英語(yǔ)了。悠悠也有過(guò)這樣的時(shí)候，通常我會(huì)說(shuō)，這是媽媽工作需要，媽媽通過(guò)學(xué)英語(yǔ)，可以了解更大的世界。我是不會(huì)管她愛(ài)不愛(ài)聽的??時(shí)間長(zhǎng)了，她也習(xí)慣了。

而且有時(shí)候看到堵車她會(huì)自己說(shuō)“There is a traffic jam. Have a little patience”，“Traffic congestion is a knotty problem,it is difficult to tackle”等等。

所以我覺(jué)得家長(zhǎng)先學(xué)很重要。因?yàn)檫@樣，孩子就會(huì)覺(jué)得你也在學(xué)，他就不會(huì)覺(jué)得說(shuō)英語(yǔ)是一件奇怪的事情。而且在你學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子也是會(huì)參與其中。

我記得我學(xué)卡片的時(shí)候，悠悠會(huì)跑過(guò)來(lái)聽跑過(guò)來(lái)看，有時(shí)候會(huì)問(wèn)我是什么意思，我就會(huì)借機(jī)給她講講，但是不會(huì)強(qiáng)迫她跟著讀。在這里想多說(shuō)一點(diǎn)，就是要降低你心中對(duì)孩子的期待??

此外，我會(huì)把教案卡片按照?qǐng)鼍皝?lái)分類，這樣能夠加深記憶，詞匯方面，我會(huì)累積一些同義詞反義詞，平時(shí)在讀教案的時(shí)候來(lái)替換使用。

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親子共讀和自主閱讀

除了學(xué)習(xí)教案，我平時(shí)也會(huì)給悠悠讀一些英文繪本。在這個(gè)過(guò)程中，我一般是不會(huì)要求他來(lái)讀的，而且如果遇到故事性的書我會(huì)讀得比較繪聲繪色，讓她覺(jué)得很有意思。

悠悠會(huì)要求一本書反復(fù)的讀，有的書能讀10遍以上，她也不會(huì)煩。在這個(gè)過(guò)程中，她也積累了一些詞匯。這對(duì)于她能夠自主閱讀也有很大的幫助。

二、分級(jí)閱讀

分級(jí)閱讀的書有很多。悠悠用過(guò)兩種，一種是牛津樹，還有一種是RAZ，兩者其實(shí)都可以。主要看孩子喜歡哪種。說(shuō)說(shuō)RAZ，悠悠開始讀AA的時(shí)候，第一年的卡片基本上已經(jīng)學(xué)完了。

也就是說(shuō)，前期的輸入已經(jīng)給了他一定的詞匯量作為閱讀基礎(chǔ)，所以AA 對(duì)他來(lái)說(shuō)不難，自然他也就有閱讀的興趣，然后就這樣一級(jí)一級(jí)地讀下來(lái)，中間基本沒(méi)有斷過(guò)，目前5歲的悠悠可以自主閱讀I級(jí)別。

隨著級(jí)別的升高，詞匯難度也開始加大，我們也有遇到瓶頸的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我會(huì)慢下來(lái)，會(huì)把悠悠不認(rèn)識(shí)的詞單獨(dú)拿出來(lái)給她復(fù)習(xí)，也會(huì)把她認(rèn)為比較難的書，多讀幾遍，還會(huì)把書中的內(nèi)容和教案卡片結(jié)合起來(lái)給他講。

比如昨天讀的伊斯坦布爾這本書，悠悠讀完了，做quiz的時(shí)候，5道題錯(cuò)了3個(gè)沒(méi)有通過(guò)，我就帶著她把書重讀了一遍，幫她梳理了生詞和文章的基本內(nèi)容，并且結(jié)合了教案里有關(guān)旅游和認(rèn)識(shí)世界的內(nèi)容加深印象。

三、玩游戲

我覺(jué)得玩游戲也是一種很重要的學(xué)習(xí)方式。悠悠有時(shí)候不想讀不想念的時(shí)候，我會(huì)和她玩一些游戲，比如說(shuō)，讀卡片的時(shí)候玩計(jì)時(shí)游戲，隨機(jī)抽取游戲，金銀牌游戲等等。在這里我就不贅述了，相信大家有很多好辦法。

四、關(guān)于時(shí)間安排和量的把握

悠悠上幼兒園之前時(shí)間比較好掌握，每天有很多時(shí)間來(lái)做這些事情。基本上在家玩的時(shí)候或者出門的路上都可以做這些事。也就是利用碎片時(shí)間比較多，因?yàn)楹⒆犹〉脑捵⒁饬械臅r(shí)間也很短，一般我是不強(qiáng)求的。

上幼兒園后，注意力集中的時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，因?yàn)橐惶煸谝黄鸬臅r(shí)間沒(méi)有那么多，在上下學(xué)的路上我會(huì)利用這個(gè)時(shí)間讓她來(lái)挑選自己想要聽的內(nèi)容。回家后基本上也能夠每天安排一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)念卡片，讀分級(jí)，看動(dòng)畫，讀繪本。

有時(shí)候悠悠也會(huì)煩，我覺(jué)得也正常。一般遇到這樣的情況，我會(huì)減慢速度。減少一些量，但是要每天堅(jiān)持。比如卡片，我一般會(huì)按照防遺忘表格，每10張一組來(lái)進(jìn)行。分級(jí)的話，在AA-G這個(gè)級(jí)別，基本上一天兩本，G之后一天一本?？磩?dòng)畫片以10分鐘為限度，繪本每天基本上1-2本吧。

五、關(guān)于自然拼讀

我沒(méi)有給悠悠專門上過(guò)自然拼讀課，只是在平時(shí)的閱讀中或者認(rèn)識(shí)單詞的過(guò)程中會(huì)告訴她一些字母或字母組合的發(fā)音。平時(shí)會(huì)和她玩一些自然拼讀的小游戲，比如元音字母發(fā)音分類游戲等等?；蛘邥?huì)看一些動(dòng)畫，比如字母小方塊。還有鄭老師的phonics卡片，也會(huì)拿出來(lái)玩蒼蠅拍的游戲。

最后想說(shuō)的就是，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的這個(gè)過(guò)程，我覺(jué)得更多的是需要家長(zhǎng)來(lái)堅(jiān)持。我曾經(jīng)有段時(shí)間偷懶沒(méi)有堅(jiān)持，結(jié)果明顯看到悠悠很多學(xué)過(guò)的內(nèi)容都忘記了。所以我覺(jué)得堅(jiān)持學(xué)習(xí)以及把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活中很重要。

以上就是我這幾年帶悠悠學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中得到的一些心得和體會(huì)。在鄭老師這里，不缺內(nèi)容、方法和經(jīng)驗(yàn)，只要媽媽堅(jiān)持，孩子肯定都能棒棒噠~