新年新方法期待新突破

過完元旦就開啟了新書之旅，買了圖一，汪培珽的I CAN READ1套裝，打印了小豬和小象，SIGHT WORD TALES，學(xué)習(xí)材料已經(jīng)不少了。去年12月開啟的國家地理PRE已順利讀完，感覺不錯，有點手癢LEVEL1，還是擔(dān)心生詞太多，暫且按耐下來。其實，年初本想只入圖一，誰知第一本讀起來就感覺到了難度，對小樹而言生詞太多。難怪有花友推薦從紫色開始讀，更容易入手。于是我就黃色一本，紫色一本，但讀起來效果還是不如讀餅干狗時感覺孩子更關(guān)注，更積極。覺得和花友們評論的一樣，畢竟是用簡單的句子講相對復(fù)雜的故事，有點故事情節(jié)就顯得比較生硬，不夠吸引人。正好孩子對SIGHT WORDS似乎反應(yīng)一般，因此上網(wǎng)搜到了小豬小象，SIGHT WORD TALES，讀了幾本覺得不錯，特別是小豬小象句式和單詞都非常簡單，重復(fù)也多。因此又入了I CAN READ1，讀了兩本感覺不錯。

可惜的是，小樹不愿主動跟讀，試著要求他跟讀，就有些小不滿，為了保護興趣，就不要求了，順其自然吧。雖然很多孩子都是開始跟讀，背誦，才有大躍進，但萬事無法強求。覺得小樹剛滿四歲，他又不是閱讀詞匯敏感性的（就是閱讀時不太注意看字），不適合背單詞，還是應(yīng)該以積累聽力詞匯為主。既然不愿意跟讀，只好回到音頻上想辦法。選了BBC的 64 ZOO LANE，感覺和他的水平差不多，果然看了幾集很喜歡，于是就先看再聽音頻。也嘗試了MAISY，因為更簡單，孩子更喜歡，決定作為輔助。希望動畫能幫助他跨越分級閱讀上的這個詞匯門檻。

在經(jīng)歷了半個月的焦慮后，終于有按耐住自己對于孩子而言過高的期待，堅定聽力先行的啟蒙道路，繼續(xù)摸索前行，衷心期待小樹的聽力詞匯有較大增長，明年可以開啟網(wǎng)課。總結(jié)一下，開啟圖一的困難還是孩子前期積累不足，還是要加強簡單閱讀。