2021年總結(jié) | 我們?cè)诔砷L(zhǎng)中蛻變，期待更優(yōu)秀的自己

后半年，因?yàn)榭吹桨嗉?jí)圖書角里的一本《大英兒童漫畫百科》，就瞬間喜歡上了。除了從學(xué)校借閱外，也會(huì)根據(jù)Cindy的個(gè)人興趣，家里再給陸陸續(xù)續(xù)買一些（ps.整套書實(shí)在太多了，全買的話價(jià)格不菲，沒舍得）。Cindy用她學(xué)習(xí)上獲得的積分來?yè)Q我買的書，看的時(shí)候也很寶貝這些書。
 

還有另外一套書——《笑貓日記》，也是Cindy最愛。這套終于不是漫畫書了。

不得不說，老母親內(nèi)心還是希望娃捧著一本本厚的文字書來啃，額……功利心又來了！其實(shí)，好的漫畫書也一樣能收獲很多。

我認(rèn)為，只要愛閱讀，讀什么并不是最最重要的事情。孩子大量閱讀的基礎(chǔ)上，才能慢慢形成好壞書的鑒別能力。再不行，家長(zhǎng)多引導(dǎo)、多陪伴讀一些好書，也一樣不會(huì)耽誤孩子的成長(zhǎng)。

另一方面，家庭陪伴閱讀仍在繼續(xù)。

我會(huì)帶孩子去讀一些對(duì)她有一定挑戰(zhàn)的書目，比如《林漢達(dá)歷史故事集》、《海底兩萬(wàn)里》、《小古文100課》等。

說實(shí)話，這些書，就算是我自己讀，也不是那么輕松的，又怎么能硬要求孩子去自己讀，不僅要愛讀，還要讀好呢？
 

家庭陪伴閱讀中，和孩子感受書中的各種精彩，一起討論。就這樣相互陪伴著，不僅孩子對(duì)這類書的畏難情緒慢慢下降了，我對(duì)孩子的閱讀理解情況也能及時(shí)把握。此外，因?yàn)槟概g可談的話題越來越多，親子關(guān)系更融洽了。

精讀課，給能力提升開個(gè)小灶

在我看來，僅僅有大量的閱讀，就想要有好的閱讀理解能力、會(huì)思考、會(huì)表達(dá)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。閱讀也是有很多方法和技巧的，而家長(zhǎng)的能力是遠(yuǎn)不能及的，這需要專業(yè)的老師來引導(dǎo)。

我看到身邊有很多朋友的孩子，很愛閱讀，也讀了不少書，但一到寫作就犯愁，一做閱讀理解題就錯(cuò)很多?？赡埽@樣的閱讀更多是淺閱讀所致。如果閱讀不能帶來更多的思考，不能應(yīng)用于實(shí)際生活，那這樣閱讀的質(zhì)量是不高的。
 

所以，為了避免這樣的缺憾出現(xiàn)，我今年特意為Cindy精選了兩個(gè)精讀課。一個(gè)是線下的JK閱讀營(yíng)，一個(gè)是線上的陶陶悅讀。

這一年，跟著線下的JK閱讀營(yíng)，完成了對(duì)她來說有一定挑戰(zhàn)的書目。精讀的兒童文學(xué)類的書籍有：《愛麗絲夢(mèng)游仙境》、《小飛俠彼得潘》、羅爾德達(dá)爾的作品《瑪?shù)贍栠_(dá)》《女巫》、《海底兩萬(wàn)里》、《銀河鐵道之夜》等等。

老師會(huì)課上進(jìn)行導(dǎo)讀，有難點(diǎn)解釋，有知識(shí)拓展，有寫作技巧學(xué)習(xí)。在老師的科學(xué)閱讀規(guī)劃下，Cindy在家把這些厚書一點(diǎn)點(diǎn)啃下來了。然而，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是那些故事，更多的是內(nèi)心的震撼、感慨，不斷更新著她的世界觀、人生觀。了解到很多好的寫作技巧，感受到那些優(yōu)美的用詞和語(yǔ)句。最重要的是，看到厚書，Cindy再也不畏難了，敢拎起來就讀。

一年一期的閱讀營(yíng)已經(jīng)結(jié)束了，Cindy覺得老師課上講得太精彩，收獲又很大，所以主動(dòng)要求我再報(bào)名第二期。能有這種覺悟，老母親花錢花得也很開心呀！
 

另一個(gè)精讀課陶陶悅讀，我們是從暑假開始上的，到現(xiàn)在也有半年了?？赡苡杏H會(huì)疑惑，為什么我們已經(jīng)報(bào)了線下的精讀營(yíng)，還要再報(bào)一個(gè)精讀課呢？

我的考慮是這樣的，因?yàn)镴K閱讀營(yíng)是十人小班課，以老師講解為主。盡管輸入是很不錯(cuò)的，但由于孩子本身內(nèi)向，所以課上基本沒什么表達(dá)和輸出。后來看到好友介紹的陶陶課，是一對(duì)一直播的形式，它應(yīng)該更能促進(jìn)孩子口頭表達(dá)的輸出。

而且看了它的精讀書目體系，和JK閱讀營(yíng)也不沖突，更多的是中華傳統(tǒng)的經(jīng)典文學(xué)作品學(xué)習(xí)，比如《西游記》《山海經(jīng)》《三國(guó)演義》《林漢達(dá)歷史故事集》等。閱讀，肯定是多多益善，所以，又買了這個(gè)精讀課。

經(jīng)過半年的一對(duì)一課，Cindy真的如我所愿，口頭表達(dá)方面有很大的進(jìn)步。

最開始的前3-4個(gè)月的課上，她都是繃著嘴不說話的。老師們?cè)谝龑?dǎo)她開口表達(dá)上，下了很多的功夫，卻常常感到失望。于是，在我和老師的互相鼓勁和堅(jiān)持下，終于，她愿意課上開口表達(dá)了，而且越來越流暢，表達(dá)的內(nèi)容也更豐富和有條理起來。
 

這里，不得不再提一下，Cindy當(dāng)初在外教課上，開口是有多費(fèi)勁。

但是，沒讓我想到的是，中文課竟然比英語(yǔ)課的開口還要難！這意味著，上陶陶課，不僅又得長(zhǎng)期耗神來撬開她的口，而且比上次還要難。為這事，我躲廁所哭了好幾回，咋就這么難。出來繼續(xù)好好鼓勵(lì)娃，堅(jiān)持上下去，一定會(huì)有突破的那一天。

果真，娃沒讓我失望，終于突破了自我，開始和老師積極互動(dòng)討論了，也開始很享受陶陶的每一節(jié)精講課。不僅我很開心，老師們也是跟著很開心。我相信，在老師專業(yè)而耐心的引導(dǎo)下，她的口頭表達(dá)能力一定會(huì)有質(zhì)的提升。

老師的課后評(píng)價(jià)
 

#小古文系列 幼學(xué)瓊林，學(xué)到“夏禹治水，初奠山川”。字詞句解釋完后，老師引導(dǎo)孩子進(jìn)行“大禹治水”的故事復(fù)述，并思辨討論。

因此，JK閱讀營(yíng)+陶陶精讀課，不僅橫向上拓寬了閱讀面，而且縱向上深入學(xué)習(xí)閱讀技巧、習(xí)作技巧、思維辯證和口語(yǔ)表達(dá)，都能不同程度地進(jìn)行訓(xùn)練。二者各有特點(diǎn)，又相輔相成，簡(jiǎn)直是黃金組合。佩服我的眼光！

寫作上，小荷露尖角

三年級(jí)的校內(nèi)作文，不再是看圖說話類的，算是正式的作文了，有比較高的要求了。不僅字?jǐn)?shù)要求更多，而且會(huì)命題作文，還有不同體裁的作文練習(xí)。
 

但對(duì)Cindy而言，寫作文一點(diǎn)都不犯愁。大腦構(gòu)思很快，好詞好句也都在腦中，寫著寫著就會(huì)自動(dòng)流淌出來。這學(xué)期，在學(xué)校課上寫的作文，也經(jīng)常被老師當(dāng)做范文給全班讀。

Cindy小作文《我的家鄉(xiāng)真美麗》

她能有這樣的狀態(tài)，讓我這個(gè)寫作不太行的老母親能松一口氣了?；旧?，關(guān)于怎么寫作文，家里也沒有特別輔導(dǎo)過。如果非說做過什么的話，我能想到的就是一套書——《孟建平高要求閱讀》。
 

這套書所選文章的語(yǔ)言質(zhì)量特別高，讀的過程就很享受。所以，這套書我們沒拿來刷題用，而是拿來當(dāng)美文讀了。后面的閱讀理解題，大都口頭完成。
 

以上是《孟建平高要求寫作——低段寫景篇》的部分文章截圖，感受下，是不是很美好？！讀完這里的寫景文章，孩子再拿筆寫作文的時(shí)候，必定是胸中有墨的狀態(tài)。

這里有電子版，可供家長(zhǎng)下載打印用。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，保溫慢行中

雖然現(xiàn)在在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，能分配的時(shí)間越來越少，好在閱讀和口語(yǔ)網(wǎng)課仍在堅(jiān)持中，只求保溫中慢速前行。

基于家庭啟蒙的英語(yǔ)基礎(chǔ)，校內(nèi)英語(yǔ)基本沒有花過什么精力，作業(yè)完成飛快，考試成績(jī)基本滿分。但一些英語(yǔ)0基礎(chǔ)上小學(xué)的同學(xué)，可以感到他們?cè)诒硢卧~背課文上，明顯更費(fèi)力，更不能奢望學(xué)英語(yǔ)的樂趣了。
 

相比較而言，很慶幸Cindy對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然有很大的興趣。在每天的網(wǎng)課上，循序漸進(jìn)地感受著自己的進(jìn)步。
 

這一年，貝達(dá)網(wǎng)課上，主要學(xué)習(xí)WonderSkills教材，完成了Advanced 1~3 和Master 1~2（共兩個(gè)大級(jí)別，包含了5個(gè)小級(jí)別）的學(xué)習(xí)。期間還穿插地學(xué)習(xí)了PM分級(jí)，RAZ分級(jí)，美國(guó)國(guó)家地理Reading  Explorer的Foundation級(jí)別的學(xué)習(xí)。

最近一次的Star測(cè)試的GE值是4.8。這個(gè)值不能跟我群里的很多牛娃比，但對(duì)比自身，進(jìn)步還是蠻大的。而且在網(wǎng)課進(jìn)階的過程中，基本都是順利進(jìn)階，沒有出現(xiàn)覺得難學(xué)不上去的感覺。

明年打算主要學(xué)習(xí)RE課程，對(duì)非虛構(gòu)類文章的閱讀理解能力進(jìn)行提升。

古詩(shī)文言文，繼續(xù)強(qiáng)化積累

2020年，我們背完了75首小學(xué)生必背古詩(shī)。今年接著把后面“+80”的部分古詩(shī)詞接著背完了。

這155首古詩(shī)的打卡，是組織群?jiǎn)T在小程序【小打卡】上完成的。如果有親想打卡，可以加入下面的打卡圈，自行打卡~

后半年，我們開始了《小學(xué)生小古文100課》的學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)完成了前50課。

有這50課的小古文基礎(chǔ)，我們又加上了陶陶悅讀的古文課學(xué)習(xí)，這樣不僅會(huì)接觸到更多取材范圍的小古文，還可以在老師的講解下，對(duì)常用古文的字詞、背景知識(shí)拓展，都能有更深入的學(xué)習(xí)。
 

 學(xué)習(xí)以外，也在處處“開花”
 

體育方面

還記得Cindy一年級(jí)入學(xué)時(shí)，學(xué)校組織跳繩比賽，她是班上僅有的3-4個(gè)不會(huì)跳繩的孩子之一，跟比賽更是無緣。還記得那年她練習(xí)跳繩時(shí)，邊跳邊哭著說，自己怎么跳也跳不好。

而現(xiàn)在的她，鍛煉到一分鐘跳130-150次，被優(yōu)選去作為班級(jí)代表去比賽了。這種進(jìn)步，也讓她自豪。

生活方面

內(nèi)向型的Cindy，開始能結(jié)交到越來越多的好朋友，因此，每天去上學(xué)都變得很是快樂。

尤其是前段時(shí)間打疫苗，本來她挺害怕的，不想去打，但一想到能和全班同學(xué)一起，就變得勇敢多了。打完疫苗，和同學(xué)們開心玩耍，留觀的半小時(shí)很快就過去了，還沒玩夠。

在家里，也經(jīng)常能體諒到媽媽做家務(wù)的辛苦，會(huì)主動(dòng)幫忙掃地拖地。每天給媽媽擠牙膏、鋪被子，已經(jīng)成為她的習(xí)慣?？粗@個(gè)小大人的樣子，心里能不暖么！
 

畫畫方面

Cindy愛畫畫，是大家都已經(jīng)知道的。但這一年，讓我們意外收獲的是，很多小朋友因?yàn)榭吹紺indy的畫，受到了感染和鼓勵(lì)，也紛紛開始熱愛畫畫了。

不是大人們最樂于看的那種唯美畫面，而是可以用來講故事、表達(dá)內(nèi)心的畫。不一定很美，但一定很有趣。不為向別人展示畫畫能力，只為自己打開一扇表達(dá)的窗。我想，也只有這樣畫，才能更容易的長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，變成一種興趣愛好吧！

感謝親們的熱情反饋，也讓Cindy感受到，她的畫原來真的可以發(fā)揮更多的作用，也更愿意繼續(xù)畫下去了。
 

很久沒更新Cindy的畫作了，一直都躺在她的畫畫本里。最近我會(huì)專門開一篇文章，展示下最近的漫畫。敬請(qǐng)期待哦~
 

……
 

不知是娃變得更好了，還是我變得更善于發(fā)現(xiàn)孩子的好，總之，這一年的親子關(guān)系變得融洽得多，心情也更舒坦了。

我想，可能是因?yàn)閳?jiān)持寫《美言錄》，帶給了自己很多正向的心理暗示，也帶給了孩子及時(shí)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，長(zhǎng)期寫下來，變成了現(xiàn)在的樣子。
 

寫到這里，我不得不暫先停筆了。其實(shí)，還有很多方面，還沒來得及一一寫出來。

比如，這一年家庭啟蒙的規(guī)劃上，其實(shí)有很多bug存在。各科目學(xué)習(xí)時(shí)間的分配不太均衡，但又不能很好地控制。數(shù)學(xué)上，在停掉豌豆網(wǎng)課后，有一搭沒一搭地在天天練APP上學(xué)習(xí)，沒有系統(tǒng)規(guī)劃和執(zhí)行，很是擔(dān)心后面小高年級(jí)會(huì)吃力。

再比如，這一年，作為媽媽的我，在“雞娃不如雞自己”的路上，付出了更多的努力，讀了很多的書，心態(tài)上也有了巨大的變化，我想寫我的蛻變、我的收獲，也想寫一些好書分享，給大家參考借鑒。但寫作能力和寫作速度還沒能及時(shí)跟上來，期待后面能和大家一點(diǎn)點(diǎn)分享吧！

……

(此處省略一萬(wàn)個(gè)字）
 

2021年的最后幾天，回顧這一年的得與失，總會(huì)忍不住感慨，也會(huì)很不舍這一年的結(jié)束。

告別2021年，撿起希望和信心，迎接嶄新的2022年！

不管我們未來前進(jìn)的步履是快是慢，我們都將不忘初心，堅(jiān)持前行！

預(yù)祝大家：2022 新年快樂！

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