初一女兒，那些好的記憶方法

感謝花編小溪的邀請，分享一下女兒的記憶方法，對大家有個參考，對我們也是一個總結思考，歡迎大家點評，給與更好的指導。

    女兒目前是初一上半學期，我們家作業(yè)效率高，背書快，這半學期一直保持晚上九點半準時入睡，這也是他們班唯一一個睡眠時間最長的孩子，在這里不得不說，有一個好的記憶力，在初中是多么重要。

為了她的記憶力，媽媽的心機很深很深。

    從她小學起，每天早上的鬧鐘鈴聲，都被我設置成英語課文。三年級到六年級，她就從來沒有背過英語課文。我每天將播放器放在很高位置，從她起床講到吃完飯上學，聽都聽夠了。

   我們家隨處可見的單詞貼紙，從入門到衛(wèi)生間、廚房，女兒的書本，水杯，筆盒，能貼的地方，都被我貼了。為此，我老公也埋怨我，把家里貼的亂七八糟，哈哈，我不管，我只想讓女兒無痛背單詞。

   我們家的沙發(fā)背景墻，沒有買畫，也被我貼了地圖，還有歷史時間軸。她從小就站在沙發(fā)上看，對孩子初中地理歷史學習起了相當大的作用。

    在女兒小學期間，我喜歡將女兒不懂的語法，不會的單詞，動詞過去形式等寫在花花綠綠的便利貼上，上墻。當她不會寫的時候，她就會抬頭看看，等她抬頭幾百次，估計也就徹底記住了。

   我曾向很多高幾屆的學霸們取經(jīng)，都說初一地理最難，我挺詫異。小升初暑假，我買了一本漫畫地理書，主要想著漫畫圖形比較形象，孩子看的進去。結果不是這樣，孩子還是翻翻，由于知識過于無聊，最終看不下去。初一地理課，老師教了很多畫地圖記憶方法，女兒地理也還可以。期中過后，老師一直把主力放在語數(shù)英歷史道法主項，地理就不怎么管，這方面花的時間更少，但是要考試啊，孩子還是要背。這個階段，我突然發(fā)現(xiàn)女兒在翻這套漫畫，她說里面的氣候分布圖，畫的太好了，比書本上的圖形好背。后來索性把這套書放在沙發(fā)上，每天晚上泡腳的時候，她都會結合故事，背圖形。人的大腦對圖片的記憶力，往往比文字很強，其實這不就是圖像記憶法嘛。

    小學期間培養(yǎng)的大量閱讀，很重要的。比如背誦古詩詞，很多娃背家長逼著背，兩個人都受傷。我女兒四五年級時候，看了一本童書，甲骨文學校里面的一本叫《大唐不夜城》的，女兒特別喜歡，當時看李白模仿崔浩寫了那首詩，就背了那首登金陵鳳凰臺。又覺得里面孩子都會背蜀道難，要我?guī)退涯汶y字標出來，又將蜀道難背下來了。雖然這些小學初中都不考，她愿意背，我都支持，因為我覺得記憶力是要訓練的。后來我又給她買了好多蘇軾、唐朝詩人等書籍，娃無痛背下很多詩，都是她自己覺得寫得好，自己背下的。潛移默化愛上背誦，這也為她日后的背誦，打下很好基礎。

    真正領會記憶訣竅的，還是要靠女兒自己。

    在背誦課文上面，無論是語文英語，還是道法歷史等，她總是能最快背完，在班級被同學戲稱“反人類”。我問她，是如何短時間記住一篇英語課文。

   她是這么跟我說的，比如英語老師說給你們五分鐘時間，背誦這篇文章。其他同學集體發(fā)出“呃~”這樣的聲音，她就會反向操作,一臉傲嬌說，“這么短，我兩分鐘就夠了。”于是在同學面前就立了一個“記憶力超好”這樣的人設，人是要面子的，背不出多難為情。把自己架那么高臺階，就不得不兩分鐘背完。

   她背書，通常是第一遍快速讀，然后圈出關鍵字，基本第二遍就開始強行用腦，努力回憶，這個過程，大腦相當累，遇到卡殼，翻書看一下，繼續(xù)背，然后兩分鐘真的背下來了，她自己都震驚。

   后來她跟我說，她這個是科學背書方法，一般人讀十幾遍，然后再開始背，那是低強度用腦，她是高強度用腦。葉修曾說在任何學習策略里，只有高強度用腦，才是學習策略的基礎。

  我也給過她很多建議，如晚上睡前背書，這是海馬體記憶法，如給別人講題，這是費曼學習法，諸如此類等等。

  思來想去，還是她的“立人設法”最厲害。這個臺階架的太高，在同學心中、在老師眼里，“超級記憶力”、“反人類”、“全班記憶力最好”這些標簽，既是贊美，也是壓力，她只能一直逼自己背下去。

  在女兒身上，我也有所頓悟。更加理解“授人以魚，不如授人以漁”這句話真正的含義。知識那么多，你補課也好，網(wǎng)課也罷，都是只能起到輔助作用，不如好好引導孩子，學會更多的吸取知識的方法，這才是長久之計。

  隨著學習任務逐漸加重，需要背誦的知識也越來越多，我希望她能頂住壓力，積極樂觀，迎難而上。當然，我們也有很多不足，在今后的學習上，會持續(xù)不斷進行改進。

  我的分享，希望對花友有所作用，也希望過來人，多給意見，幫助我們改進學習方法。

@小花生小溪