停下買買買，開始讀讀讀

寶媽們的買買買是分階段的，以布頭兒媽為例，懷布頭兒的時候是第一個高峰期——在各種電商、論壇、微信群里流連忘返，看到什么都想買，奶粉、紙尿褲、衣服、奶瓶、玩具……

這強烈的購物欲在孩子出生前達到頂峰，而后逐步趨于平穩(wěn)，除了雙十一、618等購物節(jié)引起短期焦慮，其它時間基本還可以理智應對。

直！到！下一個高峰來臨——

孩子會走會說話了，該想想教育問題了。于是，各種繪本、音視頻囤起來，什么Super Simple Songs、鵝媽媽、牛津樹……好東西都來都來，越多越好！

繪本書買到停不了手，布頭兒媽甚至還超前買過一套美國小學暑假作業(yè)，至今擱著落灰ing。

看著一柜子的書和一硬盤的音視頻，布頭兒媽決心暫時告別買買買/囤囤囤，帶著布頭兒讀讀讀，正式開始閱讀啟蒙。

通過前期功課，布頭兒媽給布頭兒選定了幾套英文原版啟蒙讀物，《牛津樹 》作為閱讀主線，《美國國家地理兒童版》作為知識類啟蒙，外加McGraw Hill的繪本和Highlights-High Five雜志作補充讀物。Everybody，讀起來！

現(xiàn)在，布頭兒媽每天睡前會帶著布頭兒讀書，自己打卡，記錄下親子時刻也很有意思。

《牛津樹》的《Read with Biff, Chip & Kipper》系列都是家庭生活的趣事，符合小朋友的生活認知，所以很容易引起他們的興趣。有的時候布頭兒被其它玩具吸引，暫時不想讀，只要跟他說說書里的場景，就能很快把他吸引過來。

每本書開始會有“共讀技巧”，幫助家長有效引導孩子閱讀。

每個故事結(jié)束還設置了問題，引導孩子理解故事內(nèi)容，而不是匆匆的囫圇吞棗，一帶而過。

最后是互動游戲，走迷宮、找不同、連線等，布頭兒最喜歡走迷宮，每次都迫不及待的翻到最后，如果是迷宮題就很開心。

《美國國家地理兒童版》最吸引人的必須是超清美圖，用這些圖先把孩子的注意力吸引過來，慢慢的孩子也會對旁邊的字感興趣。但是，比起《牛津樹》，里面的詞匯更難一些，畢竟不是生活相關的，不常見。不過每本書前面都會有Vocabulary Tree（詞匯樹），把單詞分類，便于記憶。

這套書，布頭兒媽沒有強制布頭兒一定要天天讀，感興趣了翻一翻，現(xiàn)階段主要是培養(yǎng)孩子對non-fiction的書籍興趣即可，這也是個心理認知的過程，熟悉了這類書，以后看到也不會有緊張感——所謂的學習的情緒培養(yǎng)。

McGraw Hill的這套是布頭兒英語班發(fā)的，配合課堂學習的拓展讀物。

最近入的這套美國兒童雜志《Highlights》，是隨活動剁手的，據(jù)說在美國很受歡迎，就訂了2年期的。里面有一些互動游戲，還有故事，算是第一套有時效的內(nèi)容。

除了自己在家讀的英文原版書，布頭兒媽每周還會帶布頭兒去國家圖書館的青少館閱讀，一來感受閱讀氣氛，二來里面的中文繪本非常多，而且都是挑選過的，好過自己囤書占地方。

經(jīng)過一段時間的嘗試，效果還不錯——布頭兒愿意看，還能跟著讀，閱讀啟蒙開啟順利，后面就是堅持啦！如果您對閱讀啟蒙感興趣，或者有好的經(jīng)驗，歡迎后臺留言分享～我們在育娃的路上一起打怪，一起進步！