繪本《紅綠燈》中的視覺空間智能

繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得筆記Day9

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每一本繪本里面都有形狀、色彩、空間，給孩子創(chuàng)造了很多視覺空間場景。同時(shí)，繪本是美術(shù)教育很好的載體，因?yàn)榻?jīng)典的繪本都是由幾十頁精美的圖畫構(gòu)成，每天閱讀，無形中孩子就能感受到美、探索到美，給予視覺中的沖擊，實(shí)現(xiàn)審美教育。

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在《紅綠燈》這本繪本中就藏在著很多視覺空間信息。

例如：

????封面顏色：封面綠色，書名黑色，小男孩褲子藍(lán)色，上衣白色，鞋子橙色。

正文小動(dòng)物們的顏色是：長頸鹿黃色，猴子棕色，狐貍橙色，兔子白色，小貓淺灰色，蛇、青蛙綠色，小豬粉色，大象灰色。而繪本的背景也隨著紅燈、綠燈而改變著。

????形狀：長頸鹿身上的圖案是圓形??，脖子是長方形的。狐貍、小貓的耳朵是三角形的。樹葉是子橢圓形的。

????方位：麥麥在動(dòng)物們的前面，動(dòng)物們在麥麥的后面；小雞在小豬的左邊，小蛇在小豬的右邊（圖三）；兔子蹲在麥麥的下面（圖四）。

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看吧！這本《紅綠燈》繪本共讀時(shí)，跟孩子一起找找里面的視覺空間信息并說出來就又可以玩一節(jié)早教課了，是不是很好玩呢？我跟孩子共讀時(shí)用到的是毛丫老師所說的智能的開發(fā)引導(dǎo)核心技巧“摸一摸，說一說，猜一猜，動(dòng)一動(dòng)”中的“說一說”，大大的增加了孩子的視覺空間認(rèn)知能力。 @繪本閱讀指導(dǎo)師毛丫  @小糖 | 毛丫講繪本