英語比賽之口語大練兵

去年在入圍了英語演講比賽決賽后，我一不小心順便又報了主持及辯論決賽。在3月初通知比賽在4月1日進行時，我內(nèi)心壓力是非常巨大的。甚至是后悔我為什么要報這么個比賽。因為決賽主持的稿子，包括展示的方案都是當媽的我的工作，我的壓力真是比山還大。本來我的工作和自己的學習時間就夠緊張的了，還得擠出寶貴的時間來給孩子做文案。這個時候就奢望什么時候孩子的英文寫作能獨立就好了，至少不用占用我的精力和時間。懷著對孩子未來獨立寫作的期望，我悲憤地投入了寫稿的過程。
 

這次主持的主題是慈善活動，1-3年級是低段選手，主持時間是1分鐘。為了主持的生動活潑，當媽的我是費勁腦汁，用詞還得考慮孩子的理解能力，我甚至跑到BBC網(wǎng)站去搜集材料，模仿人家的遣詞造句。配合主持使用的PPT, 倒是充分展示了我工作的便利，做完資深office人士，PPT的活倒是手到擒來。這次文案的完成，主要是稿子的內(nèi)容，真是讓我?guī)讉€晚上都沒睡好，頭發(fā)都白了2根。

準備這次比賽的第二個讓我煩惱的是，為了背熟稿子的內(nèi)容，孩子每天晚上的閱讀時間比擠占了。這點也很讓我抓狂，每當孩子在背誦稿子的時候，我心里就嘀咕，這時間本來應該讀幾本書的！

不管我樂意不樂意，決賽如期而至。一大早我和隊友帶著孩子來到比賽現(xiàn)場。孩子因為上次演講比賽的失利，這次信誓旦旦要拿獎杯。但是我心里跟明鏡似的，雖然在準備過程中我和孩子都付出了努力，但是跟市內(nèi)其他優(yōu)秀的孩子比，差距還是有的。在候場的時候，我發(fā)現(xiàn)基本上所有低年段組的文稿都是家長準備，因為在場下還有家長在跟孩子對稿子，糾正發(fā)音。有沒有教育培訓機構(gòu)準備的我就不知道了。

比賽正常開始，在主持環(huán)節(jié)，孩子表現(xiàn)的還不錯。但是跟上次同臺競技的，獲得冠亞軍的孩子比，無論是口語水平還是口音，都遜色一籌。然后進入了辯論環(huán)節(jié)，因為辯論的題目是現(xiàn)場抽的，所以這個環(huán)節(jié)才是真正體現(xiàn)孩子英語口語水平的。我家孩子表現(xiàn)很靦腆，就主動發(fā)言一次，表達也尚可。但是問題是她腦子里比較空，沒有更多的論據(jù)去支持她辯論，所以在第一次闡述完論點及2條論據(jù)后，就沒有更多的表現(xiàn)了。同期再看其他2,3年級的孩子，表現(xiàn)欲望更強，也更能侃侃而談。當然也有2個一年級的小豆丁也當仁不讓，辯論的很精彩。

這一練兵立馬看出來跟同齡優(yōu)秀選手的差距了。我們家孩子的口語表達還是落后別人一大截的。尤其賽后，主持方說，即便是我們市的冠亞軍去參加全國比賽，也只能在三等獎的水平。我們這三線城市，跟北上廣的教育水平，還有家長的投入，都不在一個水平上。

最后比賽結(jié)果，我們獲得了二等獎。跟去年年底主持比賽的三等獎比，我們是略有進步。但是同時我也看到了差距，也看到了我自身的不足限制了孩子的水平。

比賽終于結(jié)束了，我也如釋重負，閱讀，終于又可以回到正軌。但是我也想明白了，通過這次練兵，我看到了自己的不足，也給了孩子一個鍛煉的機會，同時，也讓她看到了別人的優(yōu)秀。這樣，那些準備的時間也不算真正的白費了。

最后我還想寫寫我家隊友。在這一個月里，真正打了雞血的是我家隊友！他仔細審了我的文案，把我的稿子改了又改。每天他監(jiān)督孩子背誦，練習。他還給孩子講辯論技巧。最后的二等獎他很不滿意。他把這歸結(jié)于我的教育方法出了問題。一味強調(diào)英語的輸入，而沒有關(guān)注英語的輸出。You can you up! 這是我給他的答復，然而他義正言辭地說他的責任就是監(jiān)督我。真是耍賴沒有底線??！