2016年9月,人教版的小學(xué)語文課本改版了,新版的教材是經(jīng)過教育部審定的部編版教材。因為大象字卡主要參考的是人教版的生字表,所以我對新舊兩個版本進行了對比,我的感覺是,新版相對來說更加的友好和科學(xué)。
新版改成了大開本
▼▼▼
和數(shù)學(xué)、英語書一樣,改成了16開(之前是小32開),字也放大了。有過孩子從親子閱讀向自主閱讀過渡經(jīng)驗的家長都知道,橋梁書一般都會選用字大、字少的。如果讀物上密密麻麻一片小字,對孩子來說閱讀壓力很大,我相信很多成年人亦有同感,這就是為什么“大部頭”的書總是讓人心生畏懼,也是為什么大家總喜歡看一些漫畫書。這是從外觀上來說。
識字量減少
▼▼▼
新版識字表一共300字,其中只有100字需要達(dá)到“會寫”的標(biāo)準(zhǔn)。
之前的課本,小學(xué)一年級上學(xué)期要求會認(rèn)會寫450個漢字。表面上看起來,半年有一百八十多天,平均下來一天還不到三個字,這是針對咱們家庭教育來說的考慮。而計算一下實際的上學(xué)天數(shù),再考慮到語文課能夠分配的實際時間,就發(fā)現(xiàn)壓力還是挺大的。我曾經(jīng)建議小學(xué)老師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生自己來制作字卡,老師反饋說,時間根本就不夠用。
讀和寫分開,也是很有道理的。聽說讀寫,孩子從一出生就開始聽,一兩歲學(xué)會說話,之間有一兩年的時間跨度。到了讀寫這里,如果是一開始認(rèn)字(讀),馬上要求孩子同步的寫,也不符合科學(xué)規(guī)律。
不是課本里出現(xiàn)的每一個字,都要求孩子認(rèn)識。
我們在學(xué)英語的時候都知道,在做閱讀的時候不要把每個生詞都查出來,有些生詞需要根據(jù)上下文來猜,還有些就要忽略。漢語閱讀也是一樣的,如果一篇文章你必須把里面的每個字、每個詞都認(rèn)識、理解了才能讀,那閱讀效率可就太低了。我認(rèn)為家長應(yīng)該引導(dǎo)小朋友,在最初的閱讀中就樹立起“不求甚解”的觀念,區(qū)分好精讀和泛讀。課本里一些比較難的生字,比如“鼴鼠”、“淅瀝瀝”、“省略號”,在生字表里都沒有出現(xiàn)。
家長不要低估小朋友囫圇吞棗的能力,我自己識字比較早,小學(xué)二年級就自己在讀原版的《西游記》,大家可以想見那種半文半白的讀物對一個小學(xué)二年級的小孩來說有多難,但是因為內(nèi)容非常吸引人,當(dāng)時也都啃下來了?,F(xiàn)在的孩子優(yōu)秀讀物很多,像哈利波特、羅爾德·達(dá)爾,只要家長愿意提供,我想小學(xué)中年級的孩子們一定都能囫圇吞棗的啃下來。
新舊兩版生字表詳細(xì)對比
▼▼▼
簡單的字放在前面,復(fù)雜的字后挪。
原先出1.0版字卡(就是字卡的金字部或紅部100字)的時候,就被問過為什么里面沒有“人”字,那是因為生字表前100字里沒有這個字,人字出現(xiàn)在舊版生字表的第131位,現(xiàn)在被調(diào)整到了第3位。原來排在第一二位的爸和媽,現(xiàn)在調(diào)整到了41和42位。(順便說一句,“媽”字在寫字表里排在第95位,而爸字不在寫字表里,所以給爸爸寫生日卡片的時候同學(xué)們應(yīng)該怎么辦?)
孩子日常生活中常用的字提前或增加,不太常用的字后挪或取消。
“數(shù)”字從300位提前到了58位,“音”字從484位提前到了60位,這對于有數(shù)學(xué)課和音樂課要上的小學(xué)生來說都是非常實用的調(diào)整。第48位增加了“棋”字,這個字既不在舊版生字表,也不屬于高頻字范疇(高頻字的問題我們下文再詳細(xì)說)。原來排在27位的“騎”和排在66位的“鵝”字都取消了。
相關(guān)的字放在了一起。
把意義相關(guān)的漢字放在一起,有利于成組識記,也符合我們一貫提倡的把漢字織成一個網(wǎng)而不是一個一個單獨來認(rèn)的觀點。這里用一個表格來說明:
補充了一部分高頻字。
新版100個寫字表的漢字中有14個不屬于高頻字,300個識字表的漢字里90個不屬于高頻字。原版500字中有111個高頻字被取消。另有179個高頻字(500高頻字)是在新版和舊版生字表中都沒有出現(xiàn)過的。
在大象字卡使用過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足,其中很大的問題是,很多高頻字沒有包含在內(nèi)。所以我們原本計劃在改版的時候新出100個高頻字的補充裝。沒想到人教版的新版生字表跟我們的想法不謀而合,增加了像石、字、句,還有前面提到增加的女、關(guān)、反也都是高頻字。
在內(nèi)容上涉及的范圍更廣
▼▼▼
除了兒歌、唐詩,還增加了漢樂府、對韻等。這些都不一一列舉了。