關(guān)于英語啟蒙的迷思

我是一名在職小學(xué)英語老師。每次我給女兒買書，除了給她做英語啟蒙，我還希望把自己買來的書融入到自己的教學(xué)中。但是一年多的實(shí)踐證明，“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”！學(xué)生方面，班級(jí)里絕大多數(shù)孩子都沒接觸過原版繪本，最多就是從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或幼兒園學(xué)一些見到的常見詞，繪本里稍微出現(xiàn)一些詞，他們都會(huì)直接向我求助，哪怕觀察圖片都可以猜出大概。教材方面，我們所學(xué)的蘇教版教材很少有和繪本無縫對(duì)接的。評(píng)價(jià)方面，主要依托考試，包括筆試和聽力?？荚囘€是側(cè)重一些語法項(xiàng)目考核。比如，要求小學(xué)二年級(jí)小朋友學(xué)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)所給問題做出準(zhǔn)確回答，要求他們識(shí)記如pumpkin這類長單詞，雖然們有些人弄不懂b與d，p與q這些基本字母……花友們?nèi)绻列量嗫嘧隽藛⒚桑l(fā)現(xiàn)上學(xué)后所學(xué)東西離自己期望很遠(yuǎn)會(huì)怎么辦？