一定要教給孩子的高效背書法

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分為4部分，重點內容已標紅。

1掌握學科思維

2梳理課本框架

3分塊提煉填肉

4不同類型知識點記憶方法

要期中考試了。期中考試的一大特點是：教學進度正常推進，老師不會留出時間帶你復習，學生只能自行擠時間復習。娃在復習的過程中，感覺歷史最難背，始終找不到“背透了”的感覺。于是花了2個半天，和娃溝通、實踐，取得了比較滿意的效果。

其實，以前教過娃背歷史的方法，出現(xiàn)問題的原因在于，她沒有做到位、沒有落實到位。經過這次調整、實踐，她對背書的方法有了更深的理解，也取得了進步。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、調整改善、再接再厲，這是家庭教育要做的。

初中歷史的特點之一就是知識點細、碎、雜、多，需要大量記憶。很多孩子剛上初中的時候，還沒有掌握背書方法，還像小學階段一樣，一本書一字不落從頭背到尾，這不僅耗時耗力且效率低下，還有可能產生厭煩情緒。這篇文章就寫一寫“背書方法”，如何做到“背透了”。

01掌握學科思維
 

1要掌握“五步法”

所有的歷史事件，大致都可以從“背景、原因、經過、結果、影響”五個方面去概括，要記住這5點，把它當作一個模板、套路去用去背。比如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等歷史事件，都是從這五方面內容出發(fā)，這樣大腦里就有一個基本框架了，層次很清晰。

2要史論結合

史論結合是歷史學科本身的特點?！笆贰敝甘妨虾蜌v史事實；“論”指觀點、結論，也指理論。所謂“史論結合”，簡單來講就是將史料與論述結合起來，既不能只羅列史實，也不能沒有史實根據(jù)的論述觀點。要結合史料從多個角度、多個層次運用史實來論證你選擇的觀點。這也是一個模板、套路。比如，當你背誦或者答題碰到“鴉片戰(zhàn)爭”這樣的開放性題目時，就要從“五步法”出發(fā)，既要寫出結論或者觀點，也要有史實進行論證。

3要形成框架

初中歷史教材的編寫，大多以史實為主，自成單元，前后史實環(huán)環(huán)相扣，形成知識結構體系。很多孩子的歷史知識散而零亂，毫無頭緒、容易忘記，就是沒有學會理清歷史的內在知識層次結構，所以，從目錄入手，一層一層的搭框架，框架有了，再填肉。

02梳理課本框架
 

我們的大腦，天生就喜歡那些規(guī)律性強、層次清晰、一目了然、順序明確的事物。

當我們面對歷史課本時，先要學會梳理框架，使之從紊亂變整齊，從混亂變清晰，從雜亂無章變得有條有理，我們就更容易記住它們，更容易分析它們，更容易處理好它們。

看書、看課本，一定要先看目錄。背書，也要先從目錄背起。

目錄具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性和嚴密的邏輯性，它能體現(xiàn)課本的整體結構、層次、脈絡以及各章節(jié)之間的關系和核心內容，有利于知識的整體感知，體系化思考，全局掌控，要高度重視。

我們來看人教版歷史八年級上冊的目錄：

中國近代史的發(fā)展脈絡，環(huán)環(huán)相扣。先背目錄，然后默寫成思維導圖，注意，一定要默寫。

背目錄可以起到提綱挈領，以點帶面的作用。用一個脈絡可以同時記憶關聯(lián)很多小的知識點。就像一棵大樹一樣，一棵樹上有很多枝杈，枝杈上結著很多果子。目錄就是樹的枝杈。

接下來，再做每章的框架、每節(jié)的框架，每段的框架，層層遞進。

03分塊提煉填肉
 

1分塊

之所以背了忘、忘了背，低效循環(huán)，是因為腦海里都記得是一大段話，密密麻麻，沒有邏輯、層次、條理，像一團亂麻繩纏在一起。這是我們的大腦最不喜歡的一種模式，所以，我們要把它整理、分塊。

通讀教材三遍，按照“分塊”的思想，把內容總結歸類出來，這其實也是閱讀能力中的信息提取和概括總結能力。比如，背誦鴉片戰(zhàn)爭這一部分內容，就要先按照課文內容進行提煉，進行分塊，如下圖，總結歸類出“背景（國際、國內）、原因（根本、直接）、經過、結果、影響”等五大塊內容。

2提煉

縮減內容，提煉關鍵詞。即把需要記的內容濃縮、提煉出關鍵詞，這讓我們的記憶量就變小了。

比如上圖中的“原因”部分，從一大段文字中，分出層次、提煉出最簡潔、最重要的“記憶提示點”——就像播音員前面的“語句提示器”一樣的作用，同時也是梳理文章結構、幫助捋清思維的。

邊讀邊把一段話的關鍵詞找出來，每個名詞解釋或一大段論述旁邊都有一個小框架，提示詞，然后用框架法連起來（就像是玩連詞成句游戲），這樣一段話立馬在腦子里就有了一個框架，而且很有邏輯。

下圖標紅的部分，或是用數(shù)字序號分層，或是圈出關鍵詞，無論什么方法，關鍵是濃縮內容，記框架，以點帶面。

也可以采用列表的方式，一類內容做一個表，這種方式層次清晰，有對比度，方便我們的大腦進行記憶。

關鍵詞的排列，就是連詞成線、連詞成句?；局R點的系統(tǒng)化，不僅要掌握每一個知識點，而且要把握知識點之間的內在聯(lián)系，構建單一的系統(tǒng)的知識結構框架，整理出完整的線索和脈絡。

比如：歷史時間線、朝代發(fā)展線。

3填充

一句話：腦子里要有一本書的大框架，要有一個論述題的整體框架，里面的一段話也要有一個小框架。

課本框架、段落框架、關鍵詞搭建起來了，剩下的事就是填充內容。手里拿著這張思維導圖，能復述出全部內容或者用筆在思維導圖上重點標記。

知識的梳理，教輔上也有。但是，千萬不要直接用教輔梳理出來的東西，它不真正屬于你。只有你經過深入思考，親自提煉、總結、概括，才能入腦入心，不僅獲得了知識，還鍛煉了思維和能力。

完成前面幾步，剩下的就是復習總結鞏固。背過一遍，不熟悉的地方標紅標星；再背一遍，背熟的刪掉，不熟悉的地方再標紅標星；標紅標星的會越來越少，直至完全背過，沒有盲點，就能做到“背透了”。

總結一下：
在框架下開始“填肉”。

第一遍讀教材，把關鍵詞圈出來，

第二遍的時候，邊抄關鍵詞邊讀，

第三遍，只看關鍵詞，復述一遍，有記不起來的看一遍再復述一遍，

第四遍，不看關鍵詞，復述一遍，直到能完整地復述出來。

特別提示：知識點的類型和特點是不同的，不能一刀切，要分類對待。

04不同類型知識點的記憶方法
 

一、記憶型知識點

第一種：偏重于“死記硬背”，必須一字不差。

比如，歷史年代、人名、地名、概念、公式等等。這部分知識點可以采用“艾賓浩斯記憶曲線”，一邊背一邊復習、力求準確。除此之外，還可以采用一些記憶、背誦方法，找一些竅門。比如編順口溜、記位置、重點標記等等方法，找到適合自己的就好，此處不再贅述。

第二種：任務量大，知識點復雜、容易混淆，但又沒必要一字不差的背。

可以采用”分塊、提煉、填充“的方法。

二、抽象型知識點

有些知識，特別抽象，難以理解。對于這部分知識點，在學習過程中要加實際性的例子，幫助你理解。

這類知識點除了基本的記憶外，最重要的是“多角度、多維度、多層次”的去理解，真正吃透。歷史類不好理解的抽象知識點基本沒有，我們就以地理舉例。

比如：地理-地球公轉自轉的知識點沒聽懂，沒掌握，怎么辦呢？

第一步：看教材。相關的概念、示例，全部背過。勾畫出自己不明白的地方。

第二步：做練習。勾畫出錯題，再去看答案，答案講明白的，過掉；答案還沒弄明白，就得“不擇手段”弄明白。除了問老師、問同學，還可以找網(wǎng)上視頻。

第三步：看講解。從B站上或者其他網(wǎng)絡平臺上找大咖老師，看這部分內容的視頻講解，這個老師哪兒講得好，給你恍然大悟的感覺，記下來。

第四步：看動畫。從B站或者其他網(wǎng)絡平臺上找動畫演示，直觀的解釋。比如你搜“地球公轉自轉”，會出來一堆動畫演示或者視頻講解，找播放量大、點擊率高的去看。

完成這幾步，再去分析錯題、做練習。這就是多角度、多維度、多層次”的去理解，真正吃透。