大童啟蒙踩過的那些坑

啥叫啟蒙，有人說是到自主閱讀，有人說是能讀章節(jié)，不管哪種標(biāo)準(zhǔn)，我家都還在路上慢慢爬。沒啥成功經(jīng)驗分享，就講講那些踩過（跳過）的坑吧。

先說說啥算大童啟蒙。

我的理解就是學(xué)前零基礎(chǔ)。那天看回帖里有人說“這年頭一年級零基礎(chǔ)還挺難找的。。。”的確，很多花友也說“學(xué)前零基礎(chǔ)，就在家里讀了廖XX汪XXX圖XXX....”這真不叫零基礎(chǔ)。像我家這種啥英文兒歌、繪本都沒聽過/讀過，26個字母都念不全的才算吧。回想起來，連我自己也難以置信，這到底是怎么發(fā)生的??！中間有過一段買了幾本盡是圖片的單詞書，也放過wee sing兒歌，可能是方法不對，小妞通通不感興趣，我也就沒堅持（主要是懶），想著上學(xué)不就要學(xué)了么。人家聽音頻讀繪本的日子，咱都玩玩具涂涂畫畫做手工，或者戶外和小伙伴瘋玩了。也焦慮過一陣，慢慢也釋然（鴕鳥）了。

然后，上學(xué)了。有過一段比較痛苦的適應(yīng)期，同時應(yīng)付拼音和英語，雞飛狗跳。一上主要忙語文去了，寒假開始英語老師布置了課外閱讀，一周一本分級，雖然很簡單，我們也折騰了好久才跟上節(jié)奏。然后開始爬論壇研究各種學(xué)習(xí)方法。

廖彩杏、磨耳朵

一口氣入了廖全套，每天早上起來放JY音頻，晚上讀繪本，堅持了2個月，發(fā)現(xiàn)不太適合大童。大童的特點就是時間緊、自主意識強，所以關(guān)鍵是找到合適的素材高效快速提升，小童那種慢慢磨的方法并不適合。再者，繪本難度不一致，廖的一階就有不少單詞我要查詞典。后來也看到有專家說對大童來說繪本適合放在分級提升到一定程度之后作為章節(jié)前的過渡（類似橋梁），而且可以一直持續(xù)到章節(jié)之后（可見其難度），“營養(yǎng)”程度是高于分級的。后來，我們挑了牛津樹，小妞很喜歡，從一級開始慢慢爬，中間穿插RAZ,SIR，目前爬到7G。

動畫

和繪本同時，下了幾百G的動畫，甚至參考各方面資料規(guī)劃了動畫各級別路線圖。對零基礎(chǔ)的大童找到能看懂又感興趣（和理解度匹配）的動畫，和找書一樣難。而且，我家學(xué)前就沒有看電視的習(xí)慣，頂多周末看一會，現(xiàn)在為了學(xué)英語難道要染上這毛病？直接聽動畫音頻也試過，小妞不感興趣。爬了很多壇子終于看到大神的現(xiàn)身說法，動畫并非必須，特別對大童。于是放棄了動畫啟蒙，想看就當(dāng)純娛樂，不帶學(xué)習(xí)目的。老老實實回到分級的路上繼續(xù)爬。

以上僅是我個人的喜惡和一點體會，不一定適用別人。大童啟蒙要講究效率，運動，睡眠，美術(shù)手工，還有課內(nèi)其他科目，按照優(yōu)先級整體權(quán)衡。我們每天分到英語課外時間只有30分鐘左右，周末寒暑假多點，所以目前進度雖然慢也沒啥可抱怨的。時間用在哪兒，都看得見。