再說分級閱讀

這是第二次寫關(guān)于分級的文章，距第一篇關(guān)于分級—囫圇吞棗，不如精選讀好的發(fā)表的時間大概有一年了，這一年我對分級讀物的又有了新的認(rèn)識，學(xué)習(xí)方法也有了改進(jìn)，所以想再次和大家分享

1目前孩子進(jìn)度 孩子目前三年級馬上要畢業(yè)，可以簡單的閱讀篷車少年這類的初章，青蛙蟾蜍無障礙完成，牛津6完成，進(jìn)入7，RAZ進(jìn)入了G這一年聽力大幅度提高，但還是口語較弱。我們這個孩子是典型的大童硬著陸啟蒙，沒有兒歌，動畫熏陶，直接就是分級起步，純學(xué)得到現(xiàn)在的程度。

2 還在堅持的 牛津樹和RAZ仍在堅持，不過RAZ已經(jīng)作為泛讀，牛津樹仍是精讀。

3 新加入的 新加入一套海尼曼，他和妹妹一起用。我只買了G1和G2，我的做法是將海尼曼2個級別混在一起，按整體難度分為易中難3個級別，妹妹從易開始，哥哥從中開始，和牛津樹一起同步推進(jìn)。相應(yīng)級別完成后會快速刷RAZ,進(jìn)行同級別拓展。

5,6級The Hare and the Tortoise (Young Reading Series 1)3677人有 · 評價2351 · 書評9Mairi MackinnonUsborne

3,4級Heinemann G1-39: Level C Clouds9608人有 · 評價7613 · 書評8by Liz Ray, illustrated by Judith MoffattHeinemann / 2009-01

2級Heinemann G1-42: Level B Snap9827人有 · 評價7790 · 書評5Liz WardHeinemann / 2009-01

4,5級Heinemann G2-45: Moosling the Babysitter3957人有 · 評價2586 · 書評1Sharon FearHeinemann

4使用方法 每周選10本左右海尼曼和4本左右牛津樹進(jìn)行重復(fù)閱讀，第二周換新書。也就是每天讀14本左右，讀一周，第二周換新書。不再是以前每天讀兩本的方法，這樣效果更好，孩子記的更牢固。

5這學(xué)期的側(cè)重點 這學(xué)期其實進(jìn)度不快，章節(jié)書以非常難的速度在推進(jìn)，原因就在于我把一部分時間分出來練習(xí)他的口語表達(dá)。每天我們會用半小時左右的時間做一個英文游戲，用浸入式的環(huán)境讓他敢說，說正確。從目前的情況來看，敢說了，但說對的概率還有待加強(qiáng)。

6下階段的計劃 分級書我們放棄了蘭登，也把圖書館作為了泛讀材料，主要還是會按照目前的方法繼續(xù)把海尼曼和牛津樹為主，RAZ同級擴(kuò)展堅持下去。打算用一年的時間完成全部牛津樹和海尼曼的學(xué)習(xí)，重新殺回章節(jié)書。這算是回爐再造吧，一是我想給口語留點追趕的時間，再就是基礎(chǔ)打扎實后面會更快。

7后期已經(jīng)選好的書。分級類的還有美國國家地理 ，I wonder why ，科一科二等，主要是在非虛構(gòu)領(lǐng)域做一些補(bǔ)充。等章節(jié)書以后，大家推薦的樹屋，瘋校都要整起來了

最后說下為什么選了海尼曼，從我不專業(yè)的角度來看，海尼曼和RAZ很像，但RAZ更龐大，分級更細(xì)，本書更多。但也正是它龐大的體系，讓許多媽媽望而生畏我需要一套精度教材，海尼曼的短小精悍更符合我的需求。其實不管怎么比，只有堅持不懈的讀下去才是正途。