成長故事 | 3歲起混社會(huì)的“大哥”

（更多內(nèi)容請關(guān)注公眾號“當(dāng)文藝媽遇見逗逼娃”）

最近翻到了逗逼娃3歲左右的記錄，真是汗顏啊。

那時(shí)候，我以為這個(gè)“高需求寶寶”已經(jīng)要把我這個(gè)“死得快媽媽”折磨得不行不行了，現(xiàn)在看來簡直小巫見大巫嘛??！

估計(jì)等到娃上初中后，我又會(huì)再次感慨一遍：“哎喲，那時(shí)候也不過如此嘛！”

然后我就是在這一天天的被摧殘中陪伴成長中獲得進(jìn)步的，啊哈~~~

略微修改后的文字如下（括號部分為今日標(biāo)注）——

3歲起混社會(huì)的“大哥”

逗逼娃從小在操場上“混江湖”，加上人高馬大的，非?！吧鐣?huì)人”了。

2歲多進(jìn)入苗班，那叫一個(gè)不服管，變成了校園“一霸”。那一段時(shí)間真是讓人頭疼。

我被老師約談了，主題就是“逗逼娃在幼兒園總是欺負(fù)小朋友。也沒什么規(guī)矩，上課到處亂跑，還把老師撞了一個(gè)大跟頭?！?/p>

苗班一開始就惹事，這、這、這也沒sei了吧？

我們想過逗逼娃不要做優(yōu)等生，我們也不會(huì)把自己的想法強(qiáng)加于他。但是，也不能做刺頭兒吧。

火山眉爸爸回來一聽說這般，臉立馬就黑了。拉著逗逼娃走到里屋去講道理，站規(guī)矩。

然而，無論我們怎么軟硬兼具的批評教育，他在幼兒園里還是控制不住，與小朋友爭搶玩具的時(shí)候總是出手。

也許因?yàn)閷τ凇案吲种亍钡乃麃碚f，“搶”讓他感受到了實(shí)惠和好處。

那段時(shí)間，我經(jīng)常晚上回家買上牛奶和零食，帶他登門道歉。

街里街坊的，也不會(huì)跟我們計(jì)較，都手揮揮說：“沒事兒的，小孩子嘛！”

我流著瀑布汗，帶著尷尬的賠笑，扯著他的手行走在“道歉”的道路上。

（所以，又糙又厚的臉皮，從那時(shí)候起就慢慢練就了。）

在家里，我和火山眉爸爸一左一右地給他樹立“三觀”。

火山眉爸爸：“逗逼娃，媽媽搶我的書，我該怎么辦？”

逗逼娃：“打！”

火山眉爸爸：“不能打不能打，先說理，你為啥要搶我的書？你的書呢？”

火山眉爸爸：“你要是再不還給我，我就報(bào)告老師了！”

火山眉爸爸：“老師，媽媽搶我的書！”

逗逼娃媽：“對不起，老師，我不是故意的，我這就還給他！”

……

我們簡直是用繩命在演示“幼兒園爭執(zhí)”的正確處理方式。但效果不大。

一段時(shí)間后，我和火山眉爸爸由身心俱疲步入了麻木堅(jiān)持的狀態(tài)。

（后來回憶起這段往事，我們發(fā)現(xiàn)，這是小朋友生長中的“敏感期”，他們也只是在摸索這個(gè)世界。

但是，家長絕對不能放任不管。）

慢慢的，幼兒園傳出的壞消息少了，逗逼娃從幼兒園回來跟我們講他和朋友們的故事也越來越多了。

在小區(qū)散步，遇到幼兒園同學(xué)，大家都熱情地打招呼，可以看出感情很深。

然后就是畢業(yè)前了，逗逼娃對幼兒園依依不舍，真正感受到了這個(gè)小烏托邦的“好”。（具體戳這里）

逗逼娃有個(gè)讓人頭疼的缺點(diǎn)，也是很多孩子的共性，發(fā)脾氣。

比如在他不想洗手的時(shí)候強(qiáng)迫他洗手，比如不想吃什么的時(shí)候吃了，不想看什么書的時(shí)候，我硬要給他看，他就開始發(fā)作了，一個(gè)勁地哭鬧，哭到滿頭、滿身是汗，還硬要“把書扔掉、把草莓弄走”，甚至“是把手拽掉，換媽媽的手?！?/p>

無理取鬧時(shí)候，任誰講道理也不聽，也不給別人擦鼻涕眼淚。

有一天中午更甚，不洗手不吃飯就算了，我去洗手，他又發(fā)脾氣了：“媽媽手濕了，我最怕濕了，把媽媽手扔掉！”

我不理他，坐下來吃飯，他就揪著我的毛衣哇哇地哭，鼻涕眼淚橫流，就是不讓我吃飯?；鹕矫及职直┡?，抓起他就拖到了臥室關(guān)在門里。他在里面哇哇大哭，踢門。

我埋頭吃飯。逗逼娃爺爺奶奶不淡定了，想哄又被火山眉爸爸擋回去。

后來他哭聲轉(zhuǎn)低了，變成嗚嗚地說“我要吃晚飯！我要吃晚飯！”火山眉爸爸把哽咽的他放出來，他邊擦著鼻涕眼淚邊往我膝蓋上爬。

我問：“你要干嘛？”他說：“媽媽喂我吃晚飯吧！”

逗逼娃爺爺奶奶樂了：明明是大中午。

火山眉爸爸說：“那夾個(gè)臘肉給他吃吧！”

他惶恐道：“我不要吃臘肉！我不要吃臘肉！”

我夾到他嘴里，他不說話了，咀嚼了半天，說：“哎？這個(gè)臘肉怎么不辣啊？”

橫眉豎目、一身火氣的火山眉爸爸終于“噗”地笑出聲來。

（小時(shí)候，這樣的沖突經(jīng)常在我家上演，逗逼娃的性子真是夠雞糟的~~有人把孩子的一切都?xì)w咎于教育，但是......臣妾冤枉?。?！所以，我更贊同“高需求寶寶”的說法）

我也對他發(fā)過怒，在他不洗腳，還把草紙濕成一坨一坨亂扔咯咯笑的時(shí)候。

那天晚上，我還等著他睡著好趕一個(gè)工作，可是他遲遲不肯睡覺。我越來越焦急煩躁，終于在11點(diǎn)將近的時(shí)候爆發(fā)了。

我怒吼他，拉扯他，感覺自己毛發(fā)都豎起來了。

當(dāng)天晚上他做噩夢了，夢里哭得渾身是汗。

我趕緊到床上抱在懷里哄住他，問他的時(shí)候，他嗚咽著說：“我玩衛(wèi)生紙，媽媽罵我的?！?/p>

我很內(nèi)疚。大人世界的一切，他又不明白。

Deadline有什么重要，加班為了什么，為什么要按時(shí)上床睡覺。你都還沒教會(huì)我這些，為什么又不耐心了呢？

孩子是澄澈的，透明的。他們所做的一切，不是因?yàn)榇笕私o了榜樣，就是因?yàn)榇笕私o了暗示。

不管是發(fā)脾氣，還是學(xué)會(huì)了臟話、做不善良的舉動(dòng)，首先應(yīng)該自我檢討的，都是大人們。

你有沒有做好，做到位？你有沒有解釋給孩子聽？不要擔(dān)心他聽不懂，他有著一顆包容的、善解人意的心。

（再看這一段，感覺我和逗逼娃都“皮實(shí)”了不少，他不怕我發(fā)飆了，我也不會(huì)因?yàn)榘l(fā)飆而內(nèi)疚了，這算成長嗎？我摔?。?/p>

我?guī)е罕仆蘅磿?/p>

當(dāng)我繪聲繪色地講故事情節(jié)的時(shí)候，他聽得很認(rèn)真。

還經(jīng)常指著圖畫上面的字問我，這說的是什么。

有時(shí)候，他會(huì)上床后拿著他的小龍一起看書。

我躲在門外，聽見他跟小龍繪聲繪色的講書上的內(nèi)容。

“小龍你看，這上面寫的是恐、龍、星、球，你不要怕，這是西瓜龍，這是薯片龍，這是霸王龍！”

“小龍，你知道什么叫銀之初，性本散么？”

“小龍，書是不能講完的，留一些明天再講，我們先睡覺吧~”

在成長的過程中，逗逼娃的小毛病此起彼伏，有時(shí)候還會(huì)反復(fù)發(fā)作，教育的短期力量顯得很薄弱。

我從不覺得育兒是一件輕松的事情。

也許有乖巧聽話的寶貝，用很多人的話說“上輩子修來的福氣”，很明顯，我沒有這個(gè)“福氣”，但，這種在挫折中不斷成長的感覺……也不錯(cuò)。

逗逼娃拿著消防車和一堆毛絨玩具拉著我要玩過家家。

我拿著招財(cái)虎對著逗逼娃喊：“救命啊，失火了！逗逼娃119，快救我！”逗逼娃說：“你別慌，我來了！”然后是一陣“吱吱呀呀”的擬聲。

即使是火災(zāi)現(xiàn)場，他也堅(jiān)持把車一點(diǎn)點(diǎn)的倒好、梯子升降好，還配上老舊的擬聲詞。

我說：“你那些車不是剛買的么？怎么這么破??？”逗逼娃噗地樂出聲，然后變本加厲地“昂昂昂昂”叫起來。

梯子伴隨著這“昂昂”聲終于搭到小老虎的腳邊了。

我拿著小老虎走下臺(tái)階說：“逗逼娃，謝謝你救了我！我包里有錢，送給你！”逗逼娃裝模作樣地從招財(cái)虎手上的錢袋里“拿了點(diǎn)錢”。

過了一會(huì)他一臉羞赧地說“小老虎，我還是不要你的錢了吧！”假裝塞回袋子里。

我樂得大大親了逗逼娃一口“真是好寶寶！幫助別人是不能要錢的，對吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

逗逼娃拿著小兔子塞到我手里，說：“媽媽，我們接著玩吧！”我拿著小兔子對逗逼娃喊：“救命啊，失火了！逗逼娃119，快救我！”

救下小兔子，我說：“逗逼娃，我沒有錢，送你一個(gè)吻表示感謝，可以嗎？”逗逼娃點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“可以！”我拿小兔子親了逗逼娃一口，逗逼娃也愉快地親了小兔子一口。

我又親了逗逼娃一口“乖寶寶，有時(shí)候，一個(gè)吻、一句謝謝也是感謝，對吧？”逗逼娃很贊同地說：“對的！”

逗逼娃拿著小龍要再玩一次救火游戲。我拿著被救下來的小龍直接走了。

我問：“逗逼娃，小龍沒說謝謝，你生氣嗎？”逗逼娃點(diǎn)點(diǎn)頭：“生氣！”我說：“那你下次還救小龍嗎？”他說：“不救了！”

我說：“逗逼娃你看，別人對你好時(shí)候，你也要對別人好，最起碼要有禮貌，對不對？”

逗逼娃點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說：“但是每個(gè)人都應(yīng)該做好事，做好事不是為了收到感謝，對不對？”逗逼娃又點(diǎn)點(diǎn)頭。

我問：“那你下次還救小龍嗎？”他想了想，說：“還是救吧！”

（哎，4年前的文藝媽，擅長煲雞湯；現(xiàn)在的文藝媽，擅長“全武行”。）

孩子眼里的世界，你如果想要了解，你會(huì)發(fā)覺它比自己所看見的更純粹。

我常常摸著他那個(gè)毛茸茸的后腦勺想：“很快，他會(huì)變成高大的男人，有自己的世界和女人，所以，所有的陪伴和依賴，都值得珍惜。

因?yàn)樵诖酥埃銖臎]想過，會(huì)有一個(gè)男人，用他的生命，照亮你的生命，讓你更加明白，責(zé)任和幸福?！?/p>

（不能再贊同，4年前的文藝媽，high five!）

文藝媽后記

此刻再讀當(dāng)初的文字，感覺這個(gè)矯情而文藝的婦女離我好遠(yuǎn)喲?。?/p>

發(fā)一個(gè)飚就能懊悔一晚，還追成一篇文字！

現(xiàn)在我每晚都發(fā)飆好嘛！

感覺那個(gè)當(dāng)初覺得無限煩惱的逗逼娃還算乖巧好嘛??！現(xiàn)在的逗逼娃已經(jīng)能夠跟我對打了！

然鵝，在這個(gè)奇葩寶寶的“蹂躪”下，我和火山眉爸爸的閾值也變得非常廣闊。

大部分時(shí)候，一般家長感覺“堅(jiān)持不下去了好難”的時(shí)刻，我們甚至還能笑出來。

甚至互相寬慰：“瞧，還是老公\老婆好吧，以后還不是咱倆一起過日子？隨他去吧~~”

啊哈~~可能，這......也算一種“度化”吧？

彩  蛋

《社會(huì)人逗逼娃蛻變史》

1、

逗逼娃5歲時(shí)候，有一次從幼兒園回來，跟我說：“媽媽，今天我被最最欺負(fù)的?！?/p>

我問：“那咋辦？要不要我去跟他家長說一下？”

逗逼娃：“不用，我自己有辦法。”

晚上，在操場遇到好兄弟揚(yáng)揚(yáng)：“大哥，我們班最最今天欺負(fù)我的！你替我報(bào)仇吧！”

揚(yáng)揚(yáng)：“好！我明天一把把他推倒！”

#這就是你想出的辦法？#

2、

逗逼娃和大哥揚(yáng)揚(yáng)一起玩，遇到一群小學(xué)生，雙方杠起來了。

“誰敢碰我，我就有他好看！”揚(yáng)揚(yáng)威風(fēng)凜凜地說。

“就是，”逗逼娃跟著補(bǔ)充一句，“誰敢欺負(fù)我......大哥的小弟，就有他好看??！”

#這彎彎繞的#

3、

什么？你問上了小學(xué)之后的逗逼娃有木有乖巧一些？

那肯定啊~千萬表小覷中國義務(wù)教育階段的威力。

逗逼娃現(xiàn)在回家都是醬紫告狀的：“媽媽，今天有個(gè)女生欺負(fù)我的~~”

我一問，那個(gè)女生還不到逗逼娃肩膀高，瘦小瘦小的。

我只能配合地、關(guān)切地問：“委屈你了，逗逼娃，需不需要媽媽跟老師說一聲？”

“千萬別！”逗逼娃趕緊說，“啥都憋告訴老師，千萬憋告訴老師！”

4、

上小學(xué)了，操場混的少了，逗逼娃這位“古惑仔”退出江湖很久了。

有一天，我看見做完作業(yè)的他，翻開《米小圈上學(xué)記》，突然想起了什么，然后麻溜地踱到冰箱邊，拿出枸杞，給自己泡了一杯枸杞茶。

然后再踱回桌邊，配上小說，喜不滋滋地“享受”起來~~~一切都是那樣的游刃有余。

發(fā)到朋友圈，給圈里的中年男人們造成很大壓力：“10后都養(yǎng)生了？??！”

逗逼娃，一個(gè)“社會(huì)人”，就醬~~~被招安了~~~~