淺談超前學(xué)習(xí)

超前學(xué)習(xí)的大致思路：

首先，要明確小初高十二年的學(xué)習(xí)過程并不是割裂的，而是統(tǒng)一的，各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)也不是割裂的，而是統(tǒng)一的。 
 

所以，超前學(xué)習(xí)不是單純的追趕進(jìn)度，而是在小初高一盤棋的前提下，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。

其次， 孩子在小升初之后，首要面臨的一個(gè)困難就是陡然增多的課程以及隨之而來的課業(yè)壓力，會(huì)造成孩子的作業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力陡然加大，無數(shù)的孩子在這里無法適應(yīng)。

而小學(xué)的壓力相對(duì)而言是比較小的，時(shí)間也相對(duì)比較寬裕！

因此，如果 能夠在小學(xué)的時(shí)候，以小步慢跑的方式提前分擔(dān)一些初中的學(xué)習(xí)壓力，看似小學(xué)的時(shí)候變累了，但是卻在初中贏得了一定的時(shí)間和空間！

而在初中，你是主動(dòng)的適應(yīng)還是被動(dòng)的跟著老師節(jié)奏走，是區(qū)分學(xué)優(yōu)生與一般生最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一！

從孩子角度來講，如果在起始年級(jí)能夠比較輕松的學(xué)習(xí)，取得較好的成績(jī)，那么對(duì)于之后的學(xué)習(xí)就會(huì)有信心，這種信心也會(huì)傳遞到其他的科目上！

尤其初中的課程是越往后越多，越往后壓力越大，物理、化學(xué)會(huì)依次進(jìn)入，如果能夠通過超前學(xué)習(xí)保有一個(gè)輕松的心態(tài)，對(duì)于之后的學(xué)習(xí)也是有幫助的。

從老師的角度講，一開始能夠取得較好成績(jī)的學(xué)生，自然會(huì)獲得較多的關(guān)注，也會(huì)有更多的寬容度。

往往很多家長(zhǎng)認(rèn)為超前學(xué)習(xí)就是提前學(xué)學(xué)課程，反正最后也會(huì)學(xué)，沒有必要。

但卻忽略了超前學(xué)習(xí)對(duì)于孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)。

一旦孩子通過超前學(xué)習(xí)培養(yǎng)出良好的自學(xué)能力，在初中學(xué)有余力的情況下，自然可以向上再進(jìn)一步，通過學(xué)習(xí)高中知識(shí)，居高臨下，用高中觀點(diǎn)解決初中問題，甚至在高中學(xué)習(xí)中也會(huì)占有先機(jī)。

最重要的，我覺得是自學(xué)能力的培養(yǎng)，這是讓孩子受益終生的能力！

有家長(zhǎng)還會(huì)擔(dān)心，孩子學(xué)過課程之后，再上課會(huì)不會(huì)不愿意聽講了？

的確有這種可能，但是，如果孩子能夠帶著批判自省的態(tài)度去聽講，去比較自己所學(xué)與老師所講的區(qū)別，也許會(huì)更有收獲！

不同的孩子，超前學(xué)習(xí)的進(jìn)度也不一樣，采用的方式也不同，這都需要家長(zhǎng)去觀察、琢磨。

學(xué)習(xí)這件事情，不可能比，但最怕瞎比。讀書不能太佛系，爭(zhēng)強(qiáng)好勝心如果沒有，那么孩子缺乏進(jìn)步的動(dòng)力，這也不是啥好事。但是你要是瞎比，說什么別人家的孩子能做到你娃也能做到，這也是胡扯。 
 

適合提前學(xué)的孩子，至少應(yīng)該具備一下兩個(gè)條件：

一般提前學(xué)完小學(xué)或高中的牛娃大致分兩種：一種是真學(xué)完了，一種是家長(zhǎng)吹的。 

真學(xué)完了也分兩種：一種是囫圇吞棗的，一種是真的學(xué)會(huì)了，也掌握了。 
 

所以，就算算比例，這種能真的超前五六年學(xué)完并系統(tǒng)掌握的孩子的比例，其實(shí)是很低的。 
 

當(dāng)然，如果孩子是真的掌握的很好，那么這是好事，沒必要擔(dān)驚受怕；如果只是為了滿足家長(zhǎng)的虛榮心，那孩子怕是以后要吃虧。 

一是有天賦。沒天賦你再教都教不會(huì)。畢竟孩子年紀(jì)越小，提前學(xué)的難度就越大，因?yàn)檎J(rèn)知能力在小的時(shí)候差一兩歲真的差很多。不要刻意地去逼孩子。

學(xué)習(xí)興趣這個(gè)東西，越小的時(shí)候越重要。等到大了就知道，有些事情再不喜歡也得去做，但是小屁孩可沒這個(gè)覺悟，要是毀了他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，那后面真的很難扭轉(zhuǎn)過來。所以一定要做和孩子心智相匹配的訓(xùn)練，超前到他的天賦能支撐的住為宜。

二是有好老師。數(shù)學(xué)有規(guī)律，教育有規(guī)律，孩子的發(fā)展也有規(guī)律，但是規(guī)律只是統(tǒng)計(jì)意義。

不同的孩子的特點(diǎn)完全不一樣。好的老師會(huì)根據(jù)孩子自身的情況作出調(diào)整，或快或慢或詳或略，而且老師對(duì)于基本功的認(rèn)識(shí)也完全不一樣。常規(guī)教很多老師也不過中規(guī)中矩，像這種超常規(guī)的教育方式，師資真的非常的重要。

像這種量身定制的老師，基本只有家長(zhǎng)了，所以 家長(zhǎng)自身水平的高低也很大程度決定了孩子到底適不適合提前學(xué)。