關(guān)于幼兒英語(yǔ)啟蒙的一點(diǎn)想法

兒子現(xiàn)在5周歲，給他做英語(yǔ)啟蒙大概也有一年的時(shí)間了，摸索了很長(zhǎng)時(shí)間，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。

                       認(rèn)真學(xué)習(xí)的小孩

一、分級(jí)讀物的選擇。

建議兩套分級(jí)讀物同時(shí)進(jìn)行，一套虛構(gòu)（fiction），一套非虛構(gòu)（nonfiction），這樣兼顧了興趣和知識(shí)面的拓展。我選擇的是Raz和牛津閱讀樹(shù)。Raz偏科普，涉及的內(nèi)容廣泛，以非虛構(gòu)為主，趣味性相對(duì)低一點(diǎn)。牛津樹(shù)里面講的是一家五口人和一只狗之間的故事，輕松有趣，孩子會(huì)很喜歡。

由于在過(guò)去一年摸索的過(guò)程中走了很多歪路，所以真正開(kāi)始學(xué)分級(jí)讀物也就是前幾個(gè)月的事情，目前Raz學(xué)完了AA和A，剛開(kāi)始B；牛津樹(shù)也起步不久。但是方向有了，像我這么有意志力的麻麻，持續(xù)學(xué)下去是完全沒(méi)有問(wèn)題的。

這是兒子學(xué)完的Raz AA和A，近兩百本。

二、關(guān)于聽(tīng)力。

重要的事說(shuō)三遍：聽(tīng)力很重要！聽(tīng)力很重要！聽(tīng)力很重要！

正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的順序應(yīng)該是：聽(tīng)說(shuō)讀寫。所以，聽(tīng)力應(yīng)該放在第一位。怎么聽(tīng)？聽(tīng)什么？

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，如果要快速接受聽(tīng)力，不能裸聽(tīng)，也就是不建議聽(tīng)完全沒(méi)讀過(guò)、沒(méi)看過(guò)的書(shū)或繪本。最簡(jiǎn)單的方法，就是聽(tīng)目前在教的分級(jí)讀物。比如學(xué)Raz A的時(shí)候，每天同步放音頻給他聽(tīng)。這樣做的好處是，第一加深學(xué)習(xí)的印象，第二糾正發(fā)音，第三學(xué)習(xí)新內(nèi)容會(huì)比較快。因?yàn)閱⒚呻A段的每本書(shū)音頻都很短，每次聽(tīng)也不可能只聽(tīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，沒(méi)學(xué)過(guò)的肯定也會(huì)聽(tīng)一部分，這樣學(xué)新課的時(shí)候會(huì)相對(duì)輕松，也許在學(xué)新課的時(shí)候已經(jīng)聽(tīng)過(guò)五六遍了。有一天我教兒子新的內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一本還沒(méi)教他已經(jīng)會(huì)讀了，這就是反復(fù)聽(tīng)的效果。

已經(jīng)有很多家長(zhǎng)跟我說(shuō)，擔(dān)心自己發(fā)音不準(zhǔn)不敢教，那你教他學(xué)中文的時(shí)候怎么不擔(dān)心自己帶有方言口音呢？所以，不要過(guò)多的擔(dān)心他的發(fā)音問(wèn)題。多聽(tīng)的另一個(gè)好處就是，即使你發(fā)音不準(zhǔn)，在反復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中，他的發(fā)音自動(dòng)糾正了，發(fā)音多數(shù)比你好。

還有家長(zhǎng)說(shuō)，太忙，沒(méi)時(shí)間聽(tīng)！我的做法是利用各個(gè)空閑的時(shí)間段，比如起床時(shí)，他要賴床個(gè)十幾分鐘，就放給他聽(tīng)；刷牙洗臉的時(shí)候，上學(xué)放學(xué)路上，玩玩具的時(shí)候，閱讀的間歇，所有可以利用的時(shí)間都利用起來(lái)，一天起碼可以聽(tīng)一兩個(gè)小時(shí)。

聽(tīng)力的資料有一部分喜馬拉雅上有，其他的可以買書(shū)的時(shí)候問(wèn)賣家要，只要有心，總是能找到的。

三、關(guān)于英語(yǔ)兒歌和童謠

英語(yǔ)兒歌和童謠也是幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種好的輔助方法，但是只是輔助方法，不能只聽(tīng)兒歌和童謠。

英語(yǔ)兒歌比如Super simple song，非常有節(jié)奏感，孩子一般都會(huì)很喜歡。我看到兒子喜歡的英語(yǔ)兒歌，會(huì)反復(fù)放給他聽(tīng)，聽(tīng)到后面他自己就會(huì)唱了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多首，比如“Bingo”，“Rain rain go away", "The wheels on the bus"。

關(guān)于英語(yǔ)童謠，我買了好幾本書(shū)，但苦于很多書(shū)沒(méi)有配套的音頻，自己讀給他聽(tīng)感覺(jué)不是很有節(jié)奏感，后來(lái)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一套“日有所誦.英文誦讀”，非常適合幼兒學(xué)習(xí)。這套書(shū)一共6本，每個(gè)年級(jí)1本，每本里面有64首童謠，多數(shù)都比較簡(jiǎn)單，且朗朗上口。書(shū)本的封底可以用微信掃二維碼聽(tīng)音頻，我會(huì)在教之前或教之后放音頻給他聽(tīng)。反復(fù)聽(tīng)了之后，發(fā)音也會(huì)相對(duì)準(zhǔn)一些，也容易記得住。目前每?jī)扇鞊Q一首新童謠，每天學(xué)習(xí)3-4首，第一本已經(jīng)學(xué)了一半32首了，基本會(huì)讀，有些會(huì)背。   
 

                   英文誦讀一年級(jí)版

英文誦讀一年級(jí)其中的一首：Follow me

四、分級(jí)讀物學(xué)習(xí)是否必須每一本會(huì)讀后才學(xué)習(xí)新的？

這是困擾我很長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)問(wèn)題。開(kāi)始，我認(rèn)為既然學(xué)了，必須會(huì)讀了才能學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。持續(xù)了一兩個(gè)月，發(fā)現(xiàn)進(jìn)度非常慢，因?yàn)橐岩槐咀x物里面所有的單詞記住并讀出來(lái)，即使非常簡(jiǎn)單的一本，也可能需要花一個(gè)星期以上的時(shí)間。

有一天，我突然想明白了。按“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的順序，讀本來(lái)就不是放在第一位的。分級(jí)讀物的好處是，常用詞會(huì)在不同的書(shū)里面反復(fù)出現(xiàn)，前面沒(méi)記住，后面可能還有三到五本甚至更多的書(shū)里面出現(xiàn)。所以，實(shí)際上沒(méi)有必要讓孩子每學(xué)一本都能指讀出來(lái)，只要他看到這個(gè)單詞有一定的印象即可，多次出現(xiàn)的單詞自然而然的能記住。其實(shí)記不住又怎樣呢？因?yàn)槲覀冊(cè)谧尯⒆幼鲋形拈喿x的時(shí)候，也沒(méi)有要求他看一本書(shū)記住所有的字呀！只要他能看懂就ok了，詞匯量的累積并非一朝一夕能完成的事情，所以心態(tài)放輕松一點(diǎn)，學(xué)習(xí)的進(jìn)度比較容易推進(jìn)。

                兒子認(rèn)真看書(shū)的樣子

五、學(xué)習(xí)分級(jí)讀物的具體方法

這是我個(gè)人總結(jié)的方法，僅供參考，大家可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

以學(xué)RAZ為例。每天總的學(xué)習(xí)量是10本。剛開(kāi)始的時(shí)候，第一天5本，每天讀一遍給他聽(tīng)，每天至少聽(tīng)一遍音頻；2-3天后增加5本，變成了10本，每天讀10本；再持續(xù)2天左右，把舊的5本換掉，增加5本新的。以此類推，每天學(xué)習(xí)的總量保持在10本左右。這樣每一本至少學(xué)習(xí)3-5天，多數(shù)時(shí)候我讀給他聽(tīng)，重復(fù)到第三四天的時(shí)候，有一些他會(huì)讀了，就讓他自己讀，不會(huì)讀也不強(qiáng)求。

牛津樹(shù)的學(xué)習(xí)方法也是類似的。

至于一天學(xué)10本，還是8本，還是6本，可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況來(lái)定。低級(jí)別的比較簡(jiǎn)單，每天可以多一些，以后難度增加了，每天學(xué)習(xí)的量可以減少。

補(bǔ)充一下關(guān)于翻譯的問(wèn)題。一般教前面兩到三遍的時(shí)候，我會(huì)讀一句，講一下什么意思，最多三遍，第四遍開(kāi)始，只讀不翻譯，除非他問(wèn)。一般學(xué)完三天，即使不會(huì)讀，通過(guò)圖片也能猜到是什么意思了。

六、關(guān)于點(diǎn)讀筆

我給兒子買了毛毛蟲(chóng)點(diǎn)讀筆，現(xiàn)在已經(jīng)不知道塞到哪個(gè)犄角旮旯里了，好心痛我花出去的四五百大洋！

如果有家長(zhǎng)認(rèn)為有了點(diǎn)讀筆就可以讓孩子自學(xué)了，那真是想的太美了！在孩子最初拿到點(diǎn)讀筆的時(shí)候因?yàn)橛行迈r感，會(huì)拿著點(diǎn)幾下，當(dāng)玩具一樣，等新鮮感過(guò)了，基本上沒(méi)啥用了。如果有心的家長(zhǎng)，怕自己發(fā)音不好，可以用來(lái)點(diǎn)讀糾正發(fā)音。所以，到后面還是家長(zhǎng)用，再到后來(lái)，發(fā)現(xiàn)不如直接讀給他聽(tīng)來(lái)的便當(dāng)。

所以，還是個(gè)人觀點(diǎn)，不推薦點(diǎn)讀筆。不信的家長(zhǎng)，可以買來(lái)試試，也就幾百大洋嘛，如果能堅(jiān)持使用，絕對(duì)是賺到了！

七、英語(yǔ)學(xué)習(xí)堅(jiān)持最重要

兒子現(xiàn)在時(shí)不時(shí)地會(huì)蹦出一個(gè)單詞或一句話來(lái)問(wèn)我，比如“what do I hear是什么意思？”“in our show是什么意思？”有時(shí)候小嘴巴里念念有詞，聽(tīng)得出是在說(shuō)英語(yǔ)，但是不知道說(shuō)的是什么????。這大概就是每天教、每天學(xué)、每天聽(tīng)的效果。

所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)只要能每天堅(jiān)持，并掌握一定的方法，一定可以看到他一天天的進(jìn)步。比較好的啟蒙年齡個(gè)人認(rèn)為是四周歲開(kāi)始就可以了，再早，教起來(lái)會(huì)有點(diǎn)辛苦；不過(guò)不怕困難的家長(zhǎng)都可以嘗試，也許有意外的收獲呢！

八、總結(jié)   
 

其實(shí)教孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)親子共讀的過(guò)程，既幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又增進(jìn)親子感情，也許還能輔助順利渡過(guò)幼小銜接，可謂一舉多得。

在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)體會(huì)到孩子的進(jìn)步帶給你的喜悅，孩子也會(huì)變得和你更加親近，還會(huì)成為他童年時(shí)光有媽媽或爸爸陪伴的美好回憶。

我也不擔(dān)心把這些經(jīng)驗(yàn)分享給大家，因?yàn)楫吘鼓茏龅教焯炫愫⒆訉W(xué)習(xí)的家長(zhǎng)只有極少數(shù)，我根本不怕你們會(huì)趕上我！????