《自主閱讀》04：孩子能不能想讀什么書就讀什么？

自選讀物閱讀，顧名思義，就是想讀什么就讀什么。一般當孩子年齡大一點后，他們就開始喜歡自己選書看了。

但當選書自由的時候，我們往往會選那種休閑讀物，比如漫畫、小說、雜志。這種閱讀只憑興趣，既不刻意學習什么，也不是為了有所提升。

因此，這種休閑讀物一直沒有得到重視，甚至還經(jīng)常被看不起。

但是，書中反復強調(diào)，想要發(fā)展出高級語言能力和讀寫能力，自選讀物閱讀是必要元素，也就是想讀什么就讀什么，哪怕是休閑讀物，這是學習旅程中的關(guān)鍵部分。

同時，在閱讀中，有趣、對書的內(nèi)容感興趣非常重要。閱讀的內(nèi)容有趣，才會讓讀者注意到信息內(nèi)容，才能產(chǎn)生正面影響，可以通過閱讀發(fā)展出閱讀能力、寫作能力、識字和語法。

01持續(xù)默讀

關(guān)于自選讀物閱讀，書中介紹了一個方法，叫“持續(xù)默讀”(SSR)。這個方法在《朗讀手冊》和《閱讀的力量》兩本中也都有介紹。

具體做法是，每天留出10-15分鐘時間，讓孩子去讀任何他們想看的讀物，不用讀出聲，是默讀，讀物完全由孩子自主選擇，并且讀完后沒有測驗，不用寫心得，也不用回答問題。

《朗讀手冊》中講到，在比較了32個國家21萬名學生的閱讀能力后發(fā)現(xiàn)，分數(shù)最高的學生有兩個特點：

第一，老師或家長每天都讀書給他們聽；

第二，他們每天都以閱讀為樂。 

同時，持續(xù)默讀的次數(shù)越多，分數(shù)也越高。 
 

對于持續(xù)默讀，我最近也在和孩子實踐，就像前面介紹的那樣，每天用15分鐘左右來專心默讀，選擇自己喜歡的書，想讀什么就讀什么，而在這15分鐘，我也會讀一本書，和他一起閱讀。

這件事從暑假開始，已經(jīng)堅持大概20多天。雖然娃每次都選圖多字少的繪本讀，但經(jīng)過這段時間，讀的專注程度和時間明顯延長，也慢慢過渡到看字數(shù)較多的繪本。

我也始終相信，這種以閱讀為樂趣的“輕松閱讀”，是孩子走向更高級閱讀的橋梁。

02自選讀物閱讀提升學習力

小說家理查德?賴特講到，他的英語語感之所以變得更好，更多的是得益于小說，而不是語法書。

作者團隊也提到一個高中生的案例，她在暑假的自主閱讀讓閱讀成績不斷上升。

同時，梅森對以英語為外語的學生做了一項研究，那些能夠自主閱讀并廣泛讀書的學生，他們雖然讀的不是同一類書籍，但在托福測驗中都會有很大進步，甚至進步幅度幾乎跟整天上輔導班的學生完全相同。

而不僅僅是英語，在中文為母語的閱讀研究中，也得到了類似的結(jié)果：

在對北京三年級和五年級學生研究發(fā)現(xiàn)，如果課外閱讀較多，他們在難詞的詞匯測驗中得分也越高。

閱讀對詞匯習得和寫作都有積極影響，對提高聽力理解能力也有積極作用。

同時，這個作用不僅適用于孩子，也適用于成人。也就是說，不管是哪個年齡，都能夠通過閱讀培養(yǎng)語言和讀寫能力。

讀到這里我想到了自己有一次英語考試的經(jīng)歷。那是研究生開學的一次英語摸底考試，我記得自己基本上是裸考的，但很意外成績還不錯。

現(xiàn)在回想，我在考試前的那個暑假并沒有特別做什么，也根本沒有認真復習英語，但我那段時間讀了一本輕松英文讀物：《小王子》。

這本書對我來說就是感興趣并且可理解的輸入 ，可見，僅僅通過英文閱讀，讓兩個月沒做英語題的我，也取得了不錯的成績。

對于閱讀的好處，心理學家沙利文和布朗還指出，如果不考慮閱讀因素，父母社會地位越高，孩子的詞匯量越大。但如果加入閱讀，父母社會地位的影響就不明顯了。

這也可以說明，在一定程度上，閱讀可以克服貧窮的部分影響。

03

要不要給孩子推薦書？

我們說提倡孩子自己選書閱讀，這樣效果更好，但還要不要那些書單呢？還能不能給孩子推薦適合他們年齡的優(yōu)質(zhì)好書呢？

在研究中是這樣解釋的，自選讀物閱讀對語言及讀寫能力發(fā)展的效果，還是比指定的閱讀更好一些。

雖然被逼著閱讀也會有效果，但如果能給孩子一點選擇的權(quán)利，效果會更好。

比如，我們可以要求孩子每周讀幾本書，但具體要讀哪些書，讓孩子自己選。因為有了自己選擇的過程，就更可能喜歡閱讀。

但是不是孩子就只讀自己選的書呢？那些文學類的好書孩子始終不讀怎么辦呢？

對此，書中分享了一個語言教學課程的方法，老師給孩子設(shè)定一個范圍，在這個范圍里孩子選擇想要看的書。

比如主題是歷史小說，學生可以自己選擇一本或多本要讀的歷史小說。

研究者指出，最好能夠讓孩子進入一種“閱讀區(qū)”的狀態(tài)，也就是在閱讀內(nèi)容很引人入勝時，達到完全吸收內(nèi)容的境界。

對此，我還是會給孩子推薦書的，有些書我覺得很不錯，同時基于對孩子的了解，認為他也可能會喜歡，我還是會推薦給他，這會擴展他選書的視野。

但最終他是不是接受我的推薦，這一點不會強求，選擇權(quán)還是在孩子。想想我自己的讀書經(jīng)歷就可以理解，我之所以感到讀書是一種享受，就是因為只讀自己感興趣的書。

同時，我也會去看其他老師推薦的書，從中再挑出能夠吸引自己的書來讀。而讀得越多，就會讀得越快，知道的越多，也越喜歡讀，就會讀更多的書，嗯，就是這樣的過程吧。